有效备课的基本原则_其它课程_初中教育_教育专区

有效备课的基本原则一、备准教材 精选教学内容： 1.吃透教材，感悟文本。 了解编者思路与写编意图备课方式怎么写， 把握重点、 难点。 2.合理舍弃，突出重点。合理的放弃是一种智慧，能有效地突显教学 的重难点。 3.创造性使用教材。 （１） 要改变教学内容呈现形式——努力让教学内容生活化、 情境化、 动态化； （２） 合理开发课程资源——使学生真正做到变 “如何教教材” 为 “如 何用教材教”，力图成为教材的开发者、课程的创生者； （３）选好教学切入点（问题）——问题设计应表现探究性、开放性 和自主性。 二、备透学生 找准学生真实的学习起点 1.了解学生的常识逻辑起点，沟通知识之间的内在联系。 2.认识学生的现实起点，有效预留教学空间。 要思考： （１）目标中规定学会的常识与技能的把握状况、程度如何？ （２）学生间的变化如何？ （３）学习某一内容前的起点能力是哪个？ （４） 哪些知识学生自己无法独立完成？哪些可以借助学生间的合作 能够学会？哪些应该学生的传授？哪些应该学生的点拨和鼓励等。 三、备活教法（一）研究推进过程 ●活用教法； ●讲求情感； ●重视研究； ●整合方式 四、备对教师 1、体现自我 如何发挥自身优势， 使教师个体独特的时尚品味在教学过程中得以张 扬，努力构建较成熟、稳定的教学风格，提升自己的生命品质。 2、注重思考 根据学情不断调整、丰富、优化方案设计备课方式怎么写，在“反思—实践—反思” 的螺旋式上升中，实现自己的专业成长。