听课评课促成长

2016年3月2日，育才小学语文教研组开展了本学期的第一次教研活动。全体语文教师齐聚在四（1）班聆听了罗慧芳老师执教的研究课。

罗慧芳老师执教《桂林山水》，课堂上，罗老师首先播放桂林山水图片，让学生的心情为之紧张，为中间的学习打下了基础。在阐述课题后，罗老师马上以优美的课件，配以如泣如诉的戏剧把教师带进如诗入画的桂林山水美景中。更好的唤起学生的朗读兴趣。在课堂过程中，罗老师紧扣“甲”、“静、清、绿”，“奇、秀、险”等重点词体会感情。还通过读读议议，个别读、齐读、引读、议读，引导师生体会作者对桂林山水的热爱之情。

课后大家进行了开放研讨。本堂课课堂目标确立，教学重难点定位精确，推进扎实有效。围绕着罗老师的思考，老师们展开了激烈争论。大家觉得这堂课为大学教研活动的成功进行开了一个好头，同时显然了罗慧芳老师的教学侧重整体把握，重视段意概括的方式指导。罗老师具有强烈的开放观念，大难题的展现激发了孩子们思维的广度、深度，她还敢于让教师读到位、读出味。用足够时间推进感悟、朗读怎么写听课评课记录，利于学生对文本核心价值的感受。

学校每周三的数学教研活动，是学生不断提高课堂水平，提升学生美丽的系统。我们相信怎么写听课评课记录，通过认真有效的教研活动，定可促使学生的专业成长，提高育才老师的数学能力！