2020高三教学工作总结怎么写.doc 16页(2)

要善于从学生的实际动身，有针对性地进行知识温习和解题训练，而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了，而是进1步思考：该题考核了甚么内容，其本质特征是甚么，还有其它更好的方法吗?对典型习题、代表性习题更应多下工夫，不但1题1得，更应1题多得，既可导致知识受到不断地弥补、完善，又可举1反3，从原则上把握解题进程中的做题、破题、答题的方法跟奥秘等，以此培育良好的思惟品质。4、积极沟通，因材施教本期我所教学校中学生情况参次不齐，因此在物理教学进程中采用分层教学，有经常的正常面上的教学，有优秀生的提升，和学习有困难学生的强化基础等不同的情势。1、在备课中我不但按常规做好课前、课中、课后的各项工作，更是扎实备学生，积极在课前、课后了解师生的常识结构，个性发展及观念情绪，尽量的在课堂教学真正展现“教师为主导，学生为主体”的课堂思想，注意创设不同的情景，引发不同层次学生的感知需求跟创新愿望，使不同层次的学生都可从情感、思惟和行动上主动参加学习，使学员都可学有所得，不断提高。2、课后，为不同层次的学员进行相应的培训，以满足不同层次的学生的需求，避免了1刀切的好处，同时加强了落后生的辅导力度，对落后生的培训，其实不限于学习知识性的培训，更重要的是学习观念与技巧的培训，通过各类方法唤起人们的求知欲和上进心，让人们意想到学习似乎不是1项任务，也不是1件痛苦的事情，而是富有乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。

5、存在的不足和难题由于是首次使用新教材，对教材的掌控和常识内容机制的“度”的控制，和教学进度的把握均存在1定的缺陷。练习的锻炼量还是多了些，由于招生的原因，基础差的教师多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就变得前宽后紧的态势。总之，化学总温习应为高考做好知识准备跟精神准备，要有目标、有计划、讲求技巧、重视推进，想方设法地减少化学总温习的效率。我们高3化学备课组一直坚守原则，争取在高考中取得好成绩。高3教学工作小结5本学期本人任高3的历史教学工作，本人自始至终以严肃、严谨的处世态度，勤奋、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的课堂情况总结。1、理论学习跟课堂研究1、认真参加教研：教研是提高自己业务水平的行之有效的方法，教学研究是增加教学品质的根本方法。本学期学校大力推行“1周1研”活动，本人1直认真对待，积极参加。通过集体备课讨论、1周1听评课、开研讨会等教研活动，结合自己的实际，扬长避短，不断提升自己的教学方法、思想意识、理论水准和业务能力等。2、认真研究高考：高考的动向是高3教学的指挥棒。我首先仔细研究了近3年的北京高中试卷，特别是今年的中考试卷与以往比“稳”了这些，“变”了这些，特别是“变”(所做的调剂)对我们的复习有关键的指点意义。

其次是研究全国及其他省份的中考试卷，注意跟我们山东的试卷对照、分析，从中总结出命题、组织答案的1些规律，以便使教师掌握1些必要的应试技能。3、认真探究课标和考试说明(考试大纲)：在这次多种版本课本的状况下，课标是学者高考命题的按照。我们温习只有紧扣课标才能做到少做无用功，才能少讲精讲、短时高效。考试说明是对高考能力要求、考试内容、试卷情势等方面的详细表明跟要求，我们深研考试说明可掌控住高考专家的命题意图、教育模式跟命题思想，从而让我们的温习更有针对性、时期性、高效力。4、认真尝试编写论文：在《考试报》有所突破，但在《中学历史教学参考》和《历史教学》上投稿较少，在这方面现在有加强幅度，要多尝试、不怕失败。2、扎实做好与教学有关的各项常规工作1、认真探究和建立教学计划：菏泽市教研室在返校伊始对本学期的复习时间进行了大体计划：必修120__⑼⑴—9⑵6;必修220__⑼⑵7—11⑺;必修320__⑴1⑻—20__⑴⑵3;我们按照此计划并结合我们大学学员的实际状况，经过我们组老师集体商讨，共同建立了较为切合我们实际的高3第1轮教学计划：20__⑼⑴—10⑹;必修220__⑴0⑺—11⑴0;必修320__⑴1⑴1—12⑶0;在实际的教学中我认真贯彻教学计划，并且按照实际状况对教学计划作出适度的调剂，使计划最切合实际，更适应学生温习。

2、认真编制学案：根据“学案导学”教学方式，学案必须提前半周定稿，提早准时发放至学生手中。依此特点，我们组建立了分组编制、集体审阅，既保证了集体备课又保证了讲义学案的同步。我们的学案编制技术大幅上涨，很多已在《中学历史教学园地》上发表，争取之后向精品化方向演进。3、认真备课：力争上好每节课。备课不但应备教材，掌控准教材的重点和难点，更应备学生、备学法、备教法、备学案等，力争每课都做到“未雨绸缪，有备无患”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后及时对该课作出总结，不断反思自己的经验跟不足，以让自己在教学中不断使自己的教学艺术不断提高。4、认真探究教材、教法、学法，写好教案和思考：1轮单元温习测试教案怎么写，注意基础知识的整理和综合，注意归纳单元结构和单元特点，注意历史概念的解释跟重点、难点的概括。注意基础知识的竖向和横向联系和非常。做到基础知识系统化，重点难点透彻化。以单元为中心，学会从地理、经济、文化等方面归纳，从宏观角度掌控历史。融会贯通，构成历史常识的主干。5、认真研究检测题，做好考试总结：坚持“精选、精炼、精讲”测试教案怎么写，不搞题海战术。练习注意做到难度适中、立足基础、典型独特、题量适中。特别应留意下大力气在网上搜索更新颖的试题。

课后作业是温习巩固的重要方法，但是应想让作业起到良好的疗效，作业量1定要适中，如果作业量适量，需要耗费学生长期的时间，学生都会觉得反感，疲于应付，那末，他们就不会认真对待，效果自然也大打折扣。每次考试又应可检验学生的水平，又要便于发现学生存在的难题。考试成绩出来后，要全面认真地预测总结，特别是考试或联考要使学员知道整体水准，以便确立以后的尽力方向。6、认真辅导，抓优补差：辅导能催促学生迅速准确牢固地把握好基础知识、提升素质。我们对于不同学生的特征加强对“希望生”和“瘸腿生”学习方法和答题策略的指点。5联班学员基础薄弱，我们很应该重视对教师的某些辅导。为此，我在课外辅导时间，找两生谈话，对症下药，找出关键所在，增强其学习的动力跟学习自信心，帮助人们减少成绩。7、认真组织师生写好课堂小结，充分利用小黑板优势：坚持把每堂课的教学小结写在小黑板上，让课代表安排师生轮番进行，组织教师积极参加，既把握了基础知识又提高了书写等方面素质，效果较好。8、认真批改学案和每周1测：要想上好课，必须探究学生、了解学生实际状况后才会在课堂上有的放矢、对症下药。而探究学生的方式是批改不同层次学生的教案作业，为此我们把坚持每堂课前1天的晚自习批改学案构成惯例，保证了课堂的有效和高效。

我们历史组坚持每周1测，及时统1改卷，总结得失，大大提高了教师的应试技能。通过半年的教学，我觉得的满足是教跟学之间的互动处于1个良好状况，师生间同等民主的探求与交换，推动了我教学水准的提升，同时也让学生感遭到学习历史的乐趣和意义，21班成绩持续攀升。总之，在我们历史组全部成员的共同努力下，高3上学期的1轮温习工作现已顺利完成，已推进了教学计划的各项任务，实现了预期的教学目标。3、反思教学中存在的弊端1、学案设计的“知识梳理”板块，学生在推进进程中，只填空，冲淡了对常识的宏观掌控，容易疏忽对基础知识的整体掌控，效果不太好。2、预设的历史学案学生1起初非常认真，后来随着各科发放讲义，学生时间上的压力减小，部份差生存在应付现象，材料题发生放弃现象。差生产生焦虑的心态。3、课堂展示环节学生用时过量，影响了课堂有限的教学时间跟进度。4、有时“基础概述”在教学上成为了新课，用时过量，课堂容量变小，教学目标难以当堂完成，课堂压力加大。5、学生普遍感觉历史材料题非常难，缺少必要的答题技能跟步骤，测试时失分比较严重。6、学生对基础知识缺乏整体掌控，概括能力需增加。7、5联班学生卷面普遍比5中班差，需加强完善试卷。

4、今后努力的方向跟工作的模式1、进1步加强教学理论学习，深入进行探究式教学的探究，把探究式教学进1步的应用到实际教学中来，同时提高课堂基本功的练习，在课堂上多下工夫，努力让学校教师的成绩在当时的基础上有更大的进步。2、针对5联班基础差的特征，认真探究如何上好温习课，如何提高针对性、有效性，注意综合多种教学方法，激起师生的求知欲(如小组讨论法、列表比较法、自学法、表演法等)。不放弃任何1个差生，力争通过温习让学员的成绩有1定的提升。3、自己也应多看书报、新闻等，密切关注国内外重大历史事件，关注现实生活与历史史实的联系和非常，以适应文科综合高考命题热门切入的特征。多作题，多创制原创试题，进1步提高自己的命题能力跟周到思惟能力及知识迁移能力，以便有针对性地指点学生的答题技能。4、每周下降文科综合测试，放在周6下午进行，定时交卷，及时批改，通过考试带练动温习，培养教师的做题技能和完善试卷的习惯，以便使教师早点适应高中试题。“把以前训练当高中”，认真练习;“把高考当经常”，轻松应考。5、每天在早读和晚读时巡班，引导、带动学生温习历史。6、注意提高对“培优补差”生的补习力度，争取多交谈及时了解动向，单独准备套题，让人们交上来，更准确地实行有针对性地部分辅导机制。

7、高考中整体难度呈增长态势，所以我们的训练要减少难度，增加新颖度，建立学生高考前的自信。反思高3历史教学，还有其他众多不足，工作也有不到位的地方，获得的成绩最有限。为了我们的师生，为了我们的大学名声，也为了我们教师本身更好的演进，我们将变得努力，把工作做得很细更实，“将推进进行到底”。敬请领导、同行对我们所没有想到的工作上、方法上的不足和粗陋的地方积极予以点拨和指点，我们将不胜感激。2020高3教学工作小结怎样写