20081013高三听课评课记录

高三听课评课记录

曾荣2008-10-13

上课教师：彭昊李茉莉曾荣

胡老师（教研员）

1、外语组的集体备课活动比较好。

2、出课老师，教学环节的总体设计很好

3、教师的基本功扎实

意见：

1、教师衡量好课堂中，用英文，还是用英语，用多少的问题

2、教学中，要切记学生习惯的养成

3、把握好教学的基点，注重台阶的搭设。

4、构建适合于教学的各类课型模式

5、教师在课堂中，要重视自己的基本功，板书设计应有纲领，重难点要突出。

刘志新老师：

1、态度：

首先两位位老师在观念上最注重这次听课活动，并且都无法认真对待，并进而取长补短，互相推动，行动上也可跟的上.

2、教学

(1)虽然高三册计划第一轮定在12月末或明年1月中旬左右，但各班级要按照详细的状况而定，可快能慢，要有取舍；有的老师跟学生之间也必须磨合，只要教师做到心中有数怎么写评课记录，虽然过程不同，但结果都是一样的。

(2)教师在授课过程中各个层面的学生都要照顾到，尖子生要有更进一步的提升，成绩差一些的朋友要加强基础知识。特别是文科教师，各班台阶要搭好，教师要多做各省高中题，及每年的38套题，这些题都有导向作用，提前做对教师自己有好处。特别强调曾荣教授的课能够做到讲练结合，针对性很强，提出赞扬，希望教师们不要为了讲而讲，也不要为了赶进度而赶进度，落实很重要，我们的最高目标是应使学生受到分，建议大家教师应保留自己的特点，要有信心要确立威信，并且不要在高中的教学上跟学员发生冲突，因为教师可成就老师。

曾荣老师：

1、导入有特色

2、教学活动，由浅入深，由整体到通常

3、口语流畅，语速适度

意见：

1、授课老师要加强多媒体使用的实效性，与板书设计互为补充。

2、注意掌握课堂教学时间及时间的合理分配。

3、课堂活动除学生互动外怎么写评课记录，适当设计一些生生互动。

4、词汇教学应该激趣，引思，导思，要学会与遗忘作斗争，用不是考纲中的词组来代考纲中的词组，注意书本知识跟生活的联系，迁移，要学会把抽象的东西具体化，词的搭配应落实到语段中，要加强学习策略的渗透把词组和阅读联系在一起，在实践中习得语言很重要。

彭昊：

1、对教材的理解，把握非常深入。对教材的融合及处理，较高一时，有显著的提升。

2、出课的六位教师，都动脑筋精心准备，态度端正。虽然是同课，但是，较好地表现了异构，各位老师对教材的加工和处理都更有新意。

3、教学方法上，各位老师也是显著的进步，有效地设计了板书内容，恰当地使用了媒体辅助教学。

4、教师可在充分认识本班学生的基础上，进行教学设计，注重了教学台阶的搭设与各环节之间的铺垫。

李茉莉老师：

1、教师应明确好重难点，要根据考试说明把知识讲准讲透。基础知识，听力，阅读还有写作这几方面应好好研读大纲规定。要通过高考的讲解把初中高中的重难点再次解读重现，各班的重难点应该是一致的。

2、在知识的拓展方面不要漫无目的，在把各地的高考卷做完后，会对基础知识，短语搭配，语法等就会有一个基本的知道。要切记讲课时的深浅度，容量，争取下次讲的内容应在学生头脑中产生印象。

最后，习题的选取至关重要，在讲解过程中，高三册的学习与高中初中不同，因此学习高中册应有目的性和针对性，作业的布置也应有针对性。讲解知识的过程中要掌握知识的准确度，板书要规范。