一年级语文：《冬冬读课文》教学设计_1_语文_小学教育_教育专区

小学数学新课程标准课本 语文教案 ( 2019 — 2020 学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学数学 / 小学一年级语文教案 编订：XX 文讯教育机构 小学语文教案 文讯教育教学设计 《冬冬读课文》教学设计 教材简介:本教材主要用途为借助学习英语的内容，培养教师的阅读素养、交流能力，学 习英语是为了更好的学习跟工作，为了满足人类演进和推动自我价值的应该，本教学设 计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后教师能得到全面的发展跟减少。本内容是按 照教材的内容进行的撰写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、 教学目标 1、思想教育目标：体会亲情的幸福和可贵，培养尊重长辈、爱朋友的美德。 2、知识目标：自主识字；认识新笔画“ ”和新部首“辶”；模仿表示“请求”的语句； 正确规范地在田字格中书写生字；正确使用“再、也、又”。 3、能力目标：学会相互尊重、友好交往，体会各角色的心理体验；有节奏、语气、注入 感情地朗读短文，练习分角色朗读。 二、 教学重点 识字、写字；在文中了解字义；理解课本内容、体会冬冬的心理活动及变化；感情朗读。 三、 教学难点 理解“朋友”的真正意义；学会相互尊重、友好交往，培养尊重他人的美德。

四、 教具课件、卡片、彩笔、田字格黑板 五、 教学时数两课时 第2页共8页 小学数学教案 文讯教育教学设计 第一课时 一、 教学目标 读顺课文、读准生字字音、随文了解部分字义、体会冬冬和丁丁的心态、练习有情感地 朗读短文。 二、 教具准备 课件、卡片、彩笔 三、 教学过程 （一）创景引入 1、在幼儿园、小学都跟小朋友在一起相处，有好朋友吗？你为什么跟他做同学？（引导 多看对方的特点） 2、今天，我们一起来学习一篇描写朋友之间友情的文章，好吗 3、揭题板书：冬冬读课本 指名读、全班齐读 （二）初读课文读准字音 1、自由读课本，运用以前的识字原则解决不了解的字，并做记号，教师巡视指导 2、同桌共同指读，正音 第3页共8页 小学数学教案 文讯教育教学设计 3、看他们读得这么带劲，老师也想参与他们的学习，同意吗？ 范读，看看有些字音老师是如何读的 4、汇报通读，学习多音字“教”，以词语体会： 1）老师在教我们读课本。 2）我们在学校里认真学习。 （三）熟读课文体会冬冬和丁丁的心态 1、全文有几个自然段？标出序号 2、分段读文，读通句子，难读的多读几次，教师指导读。 理解“再、也、又” 3、分组分段赛读，生生评价 4、指名分段赛读 （四）随文识字 1、齐读字卡 2、将自己很想认的字当小校长教同学们读（带出词） 3、开火车认读字词 4、课件游戏：哪个字闪烁就以更快的速度读起来，对了奖星 第4页共8页 5、选择自己偏爱的生字组词评价 6、分 4 人小组给生字组词，看谁组得快，组得多 7、以小组为单位汇报交流， 8、课件展示：读词 9、问答游戏：一人说字，另两人则立刻用这个字组词 （五）再读课文，进行反思 1、课件：展示动画，配课文朗读，学生可以听写 2、感情朗读：起立读，以施展才能 （六）欣赏歌曲找朋友 （七）课堂练习 （小黑板出示）选字填空 （1）第一次没唱好，我听了一遍。

（2）妈妈，让我看一会儿电视吧！ （3）丁丁能把字写好，我可写好。 第二课时 一、 教学目标 第5页共8页 小学数学教案 文讯教育教学设计 小学语文教案 文讯教育教学设计 1、理解课本内容，领会友情的珍贵； 2、能有情感地朗读短文； 3、正确、规范地书写本课 8 个生字。 二、 教具准备 课件、卡片、彩笔、田字格黑板 三、 教学过程 （一）精读课文，理解内容 1、冬冬是个胆小的小姑娘，有一次在教学上读课本时出现了哪些呢？ 1）抽读第一自然段 2）你明白了哪些？ 2、冬冬越读声音越小，同学们有哪些表现？冬冬怎么了？ 1）这时的冬冬是哪个心情？ 2）如果你是冬冬，会想什么？ 3、正在这时候，丁丁站了出来阅读教案怎么写，他做了哪些？ 1）齐读第三、四自然段：丁丁是如何做的？说了哪些？（投影：a、我认为冬冬的嗓音 很好听 ，我喜欢听她读课本。b、老师，让冬冬再读一遍，好吗？ 读这两句话） 第6页共8页 小学数学教案 文讯教育教学设计 2）分组讨论： 1、如果你是冬冬，听了丁丁的话，会如何想？ 2、如果你是笑话冬冬的这位朋友，听了丁丁的话既会如何想？ 3、你认为丁丁是个如何的小孩？喜欢他吗？想跟他做好朋友吗？（表白心声） 3）老师，让冬冬再读一遍好吗？”认识这是表示“请求”的一种句子形式。

仿照这些句 式说一说。 4、分角色朗读 （二）拓展性练习 在他们经常的生活中阅读教案怎么写，有没有碰到过这种的事情，各是如何做的？评评谁做得对。 总结：同学们都偏爱和爱帮助人、信任人的同事做同学。希望将来我们每一位同学都学 会欣赏对方、帮助他人，这样你就会有更多的同事，也唯有那样两个人才能变成真正的朋友。 （三）识记生字理解字义 1、开火车读字卡 2、同桌互检互考 3、口头说句子：字——词——句 4、四人小组探讨：如何记忆这种字？ 第7页共8页 小学数学教案 文讯教育教学设计 5、小组派代表交流，其他同学补充 （四）生字书写 1、这八个字该怎么写？书空，有异议的做记号 2、都会写的字，在田字格中怎样写才好看？ 3、提出有异议的字，按照书写规则帮助掌握，“这”和“文”比较，认识“ ”和“辶”， “这”先写“文”后写“辶”，了解“读、请”二字中笔画的差异 4、根据范写进行仿写（先描再写） 教师巡视纠正错误，展示、交流优秀作品， （五）拓展：写好后跟朋友交流读文记字及学习上的其它方面的方式。 板书： 冬冬读课本 （冬冬）胆小声音小 （丁丁）声音好听 再读一遍 脸红读不下来 又好看又响亮 XX 文讯教育机构 WenXun Educational Institution 第8页共8页