口语交际《讲故事，评故事》教案1

教学设计

教学要求：

１、培养观察能力，看明图意，知道小熊怎么可爱。

２、培养想象能力，根据图意展开想象编故事。

３、培养口语交际能力，讲述自编的独白，听懂别人述说的独白，评一评谁讲得好。

教学重难点：

１、教学难点

观察画面，看明图意，知道小熊怎么可爱。

2、教学重点

展开想象编故事，讲故事。

课前准备：

1、以教学挂图为原型，制作计算机课件，使小动物的双眼、嘴及腹部动起来，可以说、走、爬、飞……

2、制作动物（大熊、小熊、小兔、松鼠、小鸟……）头饰和一把“大锯”。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、学生与授课老师交流，激发交际兴趣，导入新课。

１、同学们又到了我们口语交际的时间了，每到这个之后，大家心情都非常兴奋，都可畅所欲言。但是现在的口语交际课上与当时有哪些不同？（后面有许多领导、老师听课）

２、有的同事发现这么多的陌生面孔，心情很紧张。为了让你们紧张的心态更加轻松愉悦，老师帮他们一个很好的机会，与在座的讲课领导、老师说说话、聊聊天。

出示要求：第一，要大方，眼睛盯着对方，有礼貌。

第二，说话要知道，不要说得很快，让别人听清楚。

３、学生与授课老师进行写作交流。

小结：看来

，短暂的几分钟的口语交流故事教案怎么写，我们与在座的学生即将成了不再陌生的朋友。真心的期望这节课同学们发挥的很出众、更漂亮，有信心吗？

（二）今天，老师还帮他们带给了一件礼物（出示小熊玩偶）

问：１、这是哪个？

２、你们喜欢它吗？

３、看到了这只可爱的小熊，你想起了哪个？（小熊真可爱，今天的口语交际课一定与小熊有关系）

师：你们太聪明了，今天的口语交际课就是小熊真可爱。

二、指导看图

师：小熊怎么可爱，看看图就了解了。（出示图）

１、仔细观察场景，告诉同学图上都画了哪些？

２、观察大熊和小熊的动作、表情，发挥自己的想象力，想一想：熊妈妈要去干什么？小熊怎么做的？会说些什么？

３、再次观察图中其他小动物（啄木鸟、小兔、小松鼠）的动作、表

情，想一想他们会说些什么、做些什么？每位学生能任选一种或多种，加上想象讲给你们听。

师小结：小熊虽然长的漂亮，做事很调皮。

三、展开想象，自编故事，分组交流，评议点拨。

师：同学们的想象力很丰富，你们能不能根据场景的内容，展开合理的想像，编成一个完整的故事呢？

１、以小组为单位，自编故事，讲给同组老师听，其他同事听后进行评价指导。

２、每组选派一名代表在班内进行讲故事、听故事、评故事的英语交流，指导教师评价时注重放在学生的语言品质上（比如：用词是否精确；语句是否通顺；说话是否顺畅等）

３、评选出“小精灵奖”、“巧嘴八哥奖”

（要求学生说出评选的原因）

四、把故事演一演

师：小熊真是太可爱了，故事曲曲折折，动听感人，下面各小组的同学选择场景中的角色，共同合作，排演一下你们自编

的故事故事教案怎么写，比比那一组表演的更棒。

五、教师总结，师生在快乐的演出中口语交际课结束