初中物理课外实践活动课堂讨论

摘要：生物是自然科学的基本构成个别，带有实验性、实践性的学科特征。在高中物理中以课外实践活动来展开生物拓展学习活动，可以满足初中生的深层学习意愿，是培育初中生生物能力与科学研究精神的关键活动。由此看来，课外实践活动可谓是改进大学物理教学品质的有效方法。对怎样在高中物理课堂中举行课外实践活动进行分析。

关键词：初中物理；课外实践；教学讨论

虽然生物是推进科学能力的基本学科初中生物教案怎么写，也是学校数学教育的重点内容，但是并不在中考的考查范围之内，所以各个初中高中并不重视物理教育。虽然这个状况问题给生物教学带来了很多不便，比如教育支出不足、教学设施落后等，但是同时也为生物教育带来了一个发展机遇：生物老师不必考虑教学任务、考试大纲等多方面的规定，可以完全以促使初中生对物理学科的研究热情，培养人们的物理能力为课堂目的，而课外实践活动则是推动这一目的的好方法。下面，笔者从选择正确的实践项目、注重合作学习的渗透、合理运用乡土资源三个角度，讨论课外实践活动在大学物理课堂中的开展策略。

一、选择正确的实践项目

选择正确的实践项目是指学生应为初中生确定物理实践活动主题，选择适合的实践内容。在新课改下，综合实践活动早已变成较基本的教学活动之一，各个学科老师都必须以综合实践活动来培育教师的探讨能力、实践能力或者变革能力，提高教师利用学科知识的素养。在物理学科中的课余实践活动，教师也应考量自己所设计的实践活动能否能够提高初中生的综合素质，是否还能推动它们的科学能力的提高，否则只会使实践活动流于形式。因此，教师应确认正确的生物实践项目。在“鱼类”一课中，笔者提前与学员家长拿到了联系，希望你们才能为学生购买不同种类的虾，比如金鱼、鲤鱼等，与学生一起在家中观察动物在水中的生活方式。在这个家庭实验中，初中生可以结合教材对动物的运动与呼吸方法的介绍来观察自己父亲所选购的鱼是否满足这种特性。初中生还可以按照观察至的现象，为家长讲解鱼类运动与呼吸的水生特征。不仅如此，为了使初中生对多种种类的鱼进行观察，家长也可以直接带学生到水生市场进行实地观察，以确保初中生的观察非常全面。如此一来，学生便可以学以致用，将自己在物理教学上学到的理论常识应用到实际生活之中。

二、注重合作学习的渗透

初中物理是教师所接受的物理启蒙教育，这也表明了初中生的物理学习能力水平并不高超，很难通过自主学习来完成课外实践活动。为此，教师必须应以合作学习来推动课外实践活动的谋求，让初中生彼此监督、相互学习。在“动物的行为”一课中，笔者对初中生所喜爱的动物类型进行了问卷调查，并将调查结果成为分组按照，比如喜欢小孩的朋友被分在“爱狗组”，喜欢兔子的朋友被分在“爱猫组”，喜欢蜥蜴、蜘蛛等冷血动物的学生被分在“冷血动物爱好组”……分好小组后来，初中生便应在小组内争论观察动物行为的时间或者计划，做好组内分工，以此来确保课外实践活动的成功展开。就包括我们班的“冷血动物爱好组”的朋友一共有6个学生初中生物教案怎么写，经过小组讨论后，他们打算利用假期时间到本地宠物市场中的冷血动物区观察冷血动物。同时，这个小组两两一队，结成学习小分队，分别负责蜥蜴、蜘蛛以及狗的观察任务，向赡养这些动物的工作员工咨询这类动物的食物习惯、生活习惯、运动习惯等，同时结合自己在网络上收集至的相关资料进行统一整理。在分队行动结束以后，这个小组成员便应在小组内分享本小队的调查成果，整合各队信息，从中总结出冷血动物的行为特性。这个实践活动除了满足了初中生的兴趣，还训练了人们的社交能力、合作学习素质、处理信息素养等，可谓是一举多得的一项教学活动。

三、合理利用乡土资源

我国地域非常广阔，各个地区的自然环境使各个地区的生物资源呈现出了鲜明的地域特点。为了使初中生更好地认识生物科学，教师必须要合理利用乡土资源来展开课外实践，使初中生学习特色化的物理课程。在“动物的主要类群”一课中，笔者鼓励初中生通过网络资源收集、实地访问等多种途径，搜寻本地区的传统动物群种类，了解山东省的自然环境对本地动植物的妨碍。在这项实践任务中，有的学生以网络信息收集为主要形式，有的学生亲自到本地的动物园中进行访问，有的学生到本地的农业大学进行学习。笔者会在学生的调查研究受阻时提供必要的教学帮助。总而言之，生物课外实践活动才能有效培育初中生的科学研究素养，促进学生探讨信息、解决难题的素养不断提升，教师应将课外实践活动成为物理课堂的教学补充，鼓励教师走进生活、走进社会，使其在一系列的实践活动中取得更多、更深切的一生感悟与学习领悟。

参考文献：

［1］唐丽娜，李亚军.谈中学物理课外实践活动在课堂中的作用［J］.考试周刊，2015（38）：149.

［2］刘梅.初中物理课外实践活动在课堂中的作用［J］.中国校外教育，2016（14）：125.

作者:王玉燕 单位:山东省招远市阜山镇庙后吕家初中