幼儿园说课稿《家里的开支》怎么样写教案

各位嘉宾、各位老2113师：

大家好！今天我5261说课的内容是中班语言《4102爸爸妈妈和我》，1653下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程跟说活动延伸等环节对本教学活动进行解说。一、说教材。

（一）说设计意图：

亲子之间有一种朴素又美丽的感情，然而在活动中表达这些感情常常变得表层和稚嫩，其实在幼儿的生活中朴实的东西同样耐人寻味。

在活动中，教师以儿童身边的爸爸妈妈为切口，试图借助欣赏照片、制作跟讲述记录卡等方法，一定程度地量化"情感"，使写实的事物显得实在，使潜在的情感自然展现，从而提高儿童的语言表达和社会交往等能力。

（二）说活动目标：

《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中强调："发展儿童语言的关键是营造一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及应"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的看法跟诠释，发展幼儿语言表达能力跟思维能力。"活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际状况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中又有独立表达的成分，又有互相融合的一面。

1、感知理解诗歌中"爸爸、妈妈跟我"的互相关系，初步学习有情感的朗读文学。

2、尝试按照日常生活经验进行仿编活动幼儿园散文诗教案怎么写，进一步认识大自然中事物间的关联。

3、体验仿编活动增添的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性。

在此基础上我确认本次活动的重、难点：本次活动的课堂重点是让儿童懂得诗歌中爸爸妈妈和我的互相关系。教学难点是幼儿理解诗歌内容，尝试进行仿编活动。

二、说活动准备。

为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容幼儿园散文诗教案怎么写，我作了下面准备：

PPT课件、亲子照片、记录卡、笔等。

三、说教法。

教育心理学认为"学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地把握学习对象。"根据幼儿的学习状况，本次活动我利用了朗诵法、直观法、提问法、讨论法等教学方法。

四、说学法。

遵循幼儿学习的规律跟儿童的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的"要我学"为目前的"我应学"。遵循由浅入深的课堂方法，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中把握活动的重、难点。幼儿将采用观察法、朗诵法、讨论谈话法等。观察法是儿童通过视、听觉感官积极参加活动，幼儿通过观看照片跟课件直接获取印象。朗诵法、讨论法是幼儿在探讨并且朗诵中无拘无束地写出自己的理解与想法，是幼儿练习说话的好机会。

五、说活动过程。

结合幼儿园教育工作方法跟本次活动的目标，我设计了下面三个环节：

活动过程一、导入谈话引出课题小朋友，你们家里都有谁呀？

你们喜欢父亲、妈妈吗？为什么？

二、展开1.当你碰到困难的时侯，爸爸、妈妈会保护你，你感到父亲像什么？妈妈像什么？你又像什么？

2.教师朗诵诗词3.学习文学ppt课件: 图一（1）画面上有哪些？

爸爸是（一座山），妈妈是（一座湖），我是山林的（小溪）课件：图二（2）采用上述方式，鼓励幼儿看图学习诗歌的第二段。

爸爸是（一棵树）妈妈是（一棵树）我是树上的（小鸟）在爸爸妈妈身边飞过。

4.师生一同学习诗歌，并有表情地完整朗诵。

5.引导幼儿按诗歌中的格式仿编部分内容。

（1）爸爸、妈妈不仅是一座河，一棵树，爸爸、妈妈还可以是哪个？

（教师引导幼儿大胆地说一说）（2）带领幼儿念一念自己仿编的诗歌。

三、结束欣赏歌曲《爸爸妈妈和我》

四、延伸活动：

1、角色演出：爸爸妈妈和我。

提供帮幼儿头饰和布置简洁的画面，请幼儿自己选取扮演的角色进行独白表演，教师能按照详细状况把故事的表述部分该成简洁的旁白，主要使儿童训练角色的对话及演出相应的动作。

这一环节能充分满足幼儿的活动欲望，让幼儿在轻松的气氛中学习对话，表达自己的理解，给幼儿提供表现跟说话的机会，将整个活动走向高潮，最终超过实现活动目标的目的。

2、绘画：爸爸妈妈和我。

各位老师：俗话说："教无定法，贵在得法"。能使一个语言活动取得成功，需要不断地尝试跟探索，我会在之后的课堂实践中，在新的教育模式的洗礼下，和孩子们一起探索，一起成长！不当指出，望大家老师给予批判指正，谢谢！