《小闹钟》 教案教学设计(北师大版一年级下册)

一、教学目标：

1．通过学习课本，让学员知道时间是宝贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地运用时间。

2．识字14个，渗透性识字。

3．通过课文的认读与扩展训练，培养学员的合作观念、创造思维跟自学能力。

二、教学重点难点

1、识字14个，渗透性识字。

2、理解小闹钟为什么在猫头鹰和小兔子家“不能闹”，在小熊家“使劲闹”。

三、教学准备

闹钟、课件、歌曲、生字词卡

四、教学过程

课前要求：

认真地听、大胆地说、有情感地朗读、仔细地写

（一）激趣导入

1、师：嘘！听谁来了？播放闹钟声音引出：闹钟（板书）

闹钟：大家好，很高兴又跟你们见面了，上节课和你们学得很开心，这节课我要来考考大家了。敢接受挑战吗？

2、出示生字词认读

3、可以用你喜欢的一个词语来说一句话吗？

4、有一个多音字，在不同的句子中读音也不同。（出示一段话，试读、齐读。）妈妈骑着自行车，带我到银行里去。我看见路上有许多行人，银行路口有一行大字。

（二）新授

1、师：小闹钟发起的挑战是难不倒大家了，今天他起了个大早，你猜猜它想干什么？

（小闹钟想为朋友们做点事）

2、它去了这些同事的家里？看到了哪些？

请小朋友们打开书本第78页，自己读课本，并用粉笔把你找到的画下来。

3、交流汇报

（1）猫头鹰，在它的家看到了哪些？（日记）

日记上写着：晚上我抓了三只老鼠，完成了任务。

小闹钟看到它的日记说了哪个

（2）小兔子，在他的家小闹钟又发现了哪些？（作息时间表）

小兔子需要他的帮助吗?

（3）小熊，他在干什么？（睡懒觉）他想改掉这个坏习惯吗？请小朋友们读一读4-6自然段，想一想：小熊怎样改掉了睡懒觉的坏习惯？

（4）汇报交流，指导朗读。

出示句子：“小闹钟就用力闹起来：嘀铃铃阅读教案怎么写，嘀铃铃，该起床了！”

现在你就是小闹钟，你会如何闹？（指名读）

（5）你喜欢小熊吗？

（6）同学们想一想，小熊之后就会睡懒觉吗？他有自己的尽力方向，愿意自己支配时间。又受到了小闹钟的帮助，他不但克服了睡懒觉的坏习惯，还养成了晚上的好习惯。我们真为他开心！

4、拓展延伸

（1）刚才，小闹钟分别到了长颈鹿、小兔子和小兔的家。想一想，他还到谁家？

（2）如果小闹钟早上6点半到你家，他会发现哪些？说些什么？你既会如何对他说呢？

（同桌说一说，指名汇报）

5、自己再一次有情感地读读课文。小闹钟和谁做了同学？（播放背景音乐，学生小声自读课文。）

6、同学们有的象猫头鹰一样把要做的事记下去，有的象小兔子一样制定作息时间表，还有的象小熊一样上闹铃，提醒自己。你们才能合理地利用跟支配时间，小闹钟也跟他们作为了朋友。

（四）指导书写“已己”“经劲”。

今天，我们既了解了一些字，有些字不但会认，还要会写。

1、板书“已己”“经劲”

2、说说这两组字必须如何能够写好。

3、学生训练写字。师巡视指导阅读教案怎么写，提醒教师注意写字姿势。

4、集体反馈，展评学生作业。

（五）总结：小闹钟看到同学们能够赶快时间仔细写字，非常开心，他有一份关于时间的礼物要留给我们--

（课件出示：）“一年之计在于春，一日之计在于晨。”

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”

听配音朗读，师生齐读。

师：你喜欢这个礼物吗？你准备用哪个方法对小闹钟表示谢谢呢？（板书：珍惜时间）说得好，让我们一起努力，好吗？

猫头鹰

小兔子

小熊

板书设计：小闹钟

珍惜时间

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