最新人教版六年级上册英语Unit 1 How can I get there？(2)

2．游戏：句子接龙

活动形式：教师先说一个含有公共场所名称的语句，接着让一个学生在重复老师所说句子的基础上再加上一个新的场所的名称。以此类推，如果说不出新的场所，或所说场所的顺序有误，则被判出局。如：

T：I can see a hospital.

S1：I can see a hospital and a post office.

S2：I can see a hospital，a post office and a cinema

….

Step 3 新课呈现(Presentation)

1．教学短语：turn left，turn right

(1)学生排成一列纵队，后面的学生手搭在上面的学生的肩上，教师放“兔子舞”音乐，和学生一起跳“兔子舞”。跳的之后老师应注意示范left和right，如左右腿、左右手的动作。

(2)跳完后教师再一次举起左右手或伸出左右腿并重复词组right和 left，板书：right 和left，带读right 和left。

(3)活动：听听做做

活动形式：教师发指令：Show me your right/left hand/leg/ear/foot.全班同学根据指令，边做动作边说：My right/left hand/leg/ear/foot.然后改由一个学生发指令，其他同事边说边做动作。

(4)出示左转的照片说：turn left，补充板书turn right，让学员与学生一起边做左转的手势边说turn left。同方法教学turn right。

(5)队列训练

活动形式：每组请两位学员在讲台前一字排开，教师发出指令：turn right，turn left，学生则边右转或直行边重复：turn right，turn left。说错或转错则被判出局，留下的学生为胜者。接着可以改由学生发指令继续活动。

2．教学短语：go straight

(1)教师在黑板上用圆规画一条直线，指着直线说：This line is straight.板书：straight，带读straight。然后采用“大小声”的游戏练习单词，即：教师大声说句子，学生则小声说。教师如果小声说英语的教案怎么写，学生则大声说。

(2)教师出示“直走”图标说：go straight，板书补充go straight，带读go straight。

3．教学单词：crossing

出示十字路口的截图，介绍：This is a crossing.板书crossing，带读crossing。然后采用“大小声”的游戏练习单词。

4．游戏：插红旗

活动方式：每组派一名同学，用口罩蒙住脸部。根据同组其他同学发出的指令，如：go straight、turn right、turn left、stop等，将红旗插至指定的位置，用时最少的组获胜。

5．教学Part B Let's learn

(1)教师出示课文挂图，播放课文录音，全班静听，理解课文。

(2)板书：Italian restaurant，告诉学生此词语的含义并带读。

(3)学生打开书本，教师播放Part B Let's learn的录音，学生逐句跟读。

Step 4 巩固与拓展(Consolidation and extension)

1．教学Part B Be a tour guide

教师将书本上的地图贴在黑板上，对学生介绍说：Chen Jie is trying to be a tour guide for Oliver in Beijing.Can you help her？For example，now we are in front of Tian'anmen.Go straight and you can see the Palace Museum.

2．活动：外国人与警察

活动形式：先由校长扮演外国人，学生扮演警察，让警察为外国人指路。在学生示范的基础上，学生一人一组，分别扮演警察与外国人，进行对话。如：

T：Excuse me，sir.I want to send some postcards.Is there a post office near here?

S：Yes，there is.

T：Where is it?

S：It's near the school.

T：How can I get to the post office?

S：Go straight.You will see a crossing.Then turn right.You will see it.

T：Thank you.

S：You're welcome.

Step 5 总结(Summary)

六、课后反思

第五课时

一、教学内容

Part B Read and write

二、教学目标

1．能够在图片、实物等的帮助下听、说并认读句子，能够理解并会用表示方位的副词和动词词组等表达某物在某处。

2．了解map、compass、GPS、stars等的作用。

三、教学重难点

本课时的课堂重点和难点是会用表示方位的副词和动词词组等表达某物在某处。

四、教学准备

录音机、磁带。

五、教学过程

Step 1 热身(Warming－up)

1．Greeting

2．Free talk

T：I want to see a film.Is there a cinema near here?

S：Yes，there is.

T：Where is it?

S：It's next to the park.

T：How can I get there?

S：Turn left at the bookstore.Then turn right at the hospital.

T：Thank you.

S：You're welcome.

Step 2 新课呈现(Presentation)

师生交流生活中有什么东西可以为我们指明方向，呈现单词left、right、GPS、compass、stars、map的截图并伴随读音。

1．教师提问：If you are in a car，which of these can help you find a place？随着学生的提问，课件中呈现GPS、compass、stars、map，初步认识很多词汇的英语含义和发音。

2．Listen and choose.听录音中Part B的Read and write部分，选择恰当的答案。

You are in a car.Which of these can help you find a place？Listen and choose。教师播放录音，学生选择听到的答案。

3．教师领读单词，并使教师在四线格中尝试书写单词。

4．全班分成4个小组，各组同学在组内初读对话，解决不会读的词组和不理解的语句，小组内不能解决的难题可以提问老师。

5．Listen and order，让教师听录音，按课文呈现的次序顺序。

6．Read the text and answer the questions，让教师读课本对话并提问问题。

7．跟随录音读全文，全班齐读，小组内分角色朗读对话并尝试演出。

8．Fill in the blanks and retell the story.

Step 3 巩固与拓展(Consolidation and extension)

游戏：Where is it?

活动形式：将全班分成三组，第一组为“地点1”，第二组为“方位介词或词组”，第三组为“地点2”，每人按自己小组分的任务写一个相应的内容，准备好之后，每组派出一个代表，教师选一名学员完成句子。如：The hospital is behind the school.

Step 4 总结(Summary)

六、课后反思

第六课时

一、教学内容

Part B Let's check & Let's wrap it up & Part C Story time

二、教学目标

1．复习巩固本单元所学的常识，检测掌握状况。

2．培养学生的听力能力。

3．能熟练运用next to、beside、near等方位词。

4．能理解Story time部分的故事。

三、教学重难点

1．复习巩固本单元所学的常识，检测掌握状况。

2．能娴熟运用所学语言礼貌地问路和指路。

四、教学准备

图片、教学课件、光盘。

五、教学过程

Step 1 Warming－up

1．Greeting

2．齐唱本单元的歌曲。

Step 2 Let's check

首先英语的教案怎么写，出示Let's check的挂图，让学生按照图片推测画面的含义。然后使学生浏览图下的两个问题，做到心中有数。

播放录音，让学生按照听到的内容回答两个问题，在学生听的过程中做适度的鼓励。再次播放录音，让让学生跟读。

Step 3 Let's wrap it up

1．出示小熊挂图，引导学生写出表示不同方位的词组，并填在图中相应的椭圆色块里。

2．讲解next to、near、beside的用法区别。然后引导学生用这种方位介词(短语)造句，看谁造得又多又快。

Step 4 Story time

把Story time部分的课堂挂图呈现给教师，让学生先认真看图，然后播放录音，适当停顿，结合图片给学生讲解故事内容。再次播放录音，让学员模仿跟读。在教师基本掌握了故事大意以后，请几位同学到讲台后面进行演出，并使学生说一说从故事中学习到了哪些经验。

Step 5 Summary

师生一起总结本课时的课堂重点。

六、课后反思