小学三年级语文教案教案示例《古诗两首(四时田园杂兴 小儿垂钓)》_三年级语文_语

小学三年级语文教案教案示例3 古诗两首 教学目标 ： 1． 学习本课 11 个生字； 2． 背诵两首古诗，默写《四时田园杂兴》 ； 3． 能用自己的话说说诗句的含义，想象诗句所描写的景色，激发学习古诗的兴趣； 4． 感受乡村生活，陶冶爱美的情调，养成积累的习惯。 教学过程 ： 第一课时 一、导入 同学们，你们都学过这些古诗呢？谁愿意背给各位听？今天，咱们再来共同学习一首，题 目叫《四时田园杂兴》 。 播放课文朗读录音。介绍作者。 （范成大（1126—1193）字致能，号石湖居士，吴郡（今河南扬州）人，绍兴二十四年进 士。其诗题材广泛，对农民的痛苦，官吏的残暴等都有体现，诗风清逸俊逸。著有《石湖居 士诗集》《石湖词》《吴湖录》等。 、 、 ） 二、释题并初步认知课文 1．释题： “兴”是哪个意思？谁能用自己的话说一说题目的含义？并推测一下诗文会写些 什么内容？ 2．教师范读词句，学生小声自读并探讨：诗中都写了这些人物？他们分别在干什么？你是 从那里看起来的？ 3．指名试读全诗，引导回答前面问题。 三、学习诗文内容 1．自由读文，利用工具书查阅自己应理解的语句，并记录自己的疑难问题。2．小组讨论。

3．全班交流。 ①昼：白天。 ②耘：除草。 ③耘田：在田里除草。 ④绩麻：把麻搓成线。 ⑤各当 家：各人都肩负起一定的家庭责任。 ⑤未解：不懂。 ⑦供：参加。 ⑧耕织：耕田织布。 ⑨傍：靠近。 ⑩桑阴：桑树下。 4．引导学生试着解释全诗： 白天除田草，夜里搓麻条，村里的男女都担家。 幼童不懂耕田织布，也在水稻荫下学着种瓜呢！ 5．请同学们认真想一想：后两句表现孩子天真可爱的行为，目的是哪个？（有力地展现出 农民辛勤简朴的生活） 引导学生观察图画、描述场景内容。 （抓住儿童神态、动作、想象其语言） 6．放声自由读诗，想像其景色，体会农民一家辛勤劳动的生活。 四、有情感地诵读全诗，指导背诵 五、总结 这首诗风格优雅自然，语言亲切朴素，富有泥土气息。描写了激动而又愉快的劳动景象和 田园生活的美丽。 六、布置作业 背诵诗句，预习下一首诗。 第二课时 一、组织课堂，引入新课 我们学习《古诗二首》的第二首诗。 《小儿垂钓》（板书课题） 。 二、检查预习情况（播放课文朗读录音） 1．认读生字词：蓬头、稚子、垂纶、侧坐、莓苔、借问、遥招手（转载自第一范文网 ，请保留此标记。、不应人。 ） （注意生字“蓬、稚、遥”的字音 字形。

）2．教学生字“钓” ，注意左边“勺”里面的“点”不要丢掉。 3．学生试读全诗。 三、释题介绍作者 读课题古诗教案怎么写，思考： “小儿”指哪个？“垂”在字典中如何解释？理解丝线的一头向下可以说成 是垂下去的线。并鼓励学生理解： “垂钓”什么意思？“小儿垂钓”什么含义？ 四、学习前两句 1．指名读第一句。思考：是什么样的孩子在钓鱼？从那看出他年纪最小？理解“蓬头、稚 子” 。这个头发更乱的孩子在干什么？字典中“纶”什么含义？理解“学垂纶”就是学钓鱼 的含义。 2．指名读第二句。思考：小孩儿学钓鱼是如何坐的？什么是“侧坐”？坐在那？理解“莓 苔”和“草映身” 。 3．指导朗读。 小孩年纪那么小，却独自坐在草丛中模仿大人的样子学钓鱼，你认为孩子怎么样？（板书： 天真可爱） 。这样的孩子他们偏爱吗？要读出对孩子的喜爱之情。教师范读，学生试读。 4．指名说前两句诗意。边读边感悟，想像诗中场景，加上想象再说这两句诗意。 五、学习后两句 1．齐读第三句。思考：小孩正急于地盼鱼儿上钩，出现了哪些场景呢？从那看出路人在问 路？“借问”什么意思？想象路人来问路的情境，并探讨：路人可能问些什么？小孩是如何 做的？想象小孩是如何招手的？思考：小孩招手是哪个意思？“遥”是哪个意思？ 2．指名读第四句。

思考：小孩为什么摆手？从那看出怕把鱼赶走？怕哪个声音吓坏鱼呢？ 除怕路人脚步声、问话声还怕哪个声音呢？读后半句，思考“应”是哪个意思？“不应人” 呢？ 3． 小孩又怕路人脚步声、 问话声吵醒鱼， 又怕自己回答声吓坏鱼， 他一门心思扑在钓鱼上，你认为他钓鱼钓得怎么样？（板书：专心认真） 4．学生扮路人、小孩表演古诗教案怎么写，体会大人紧张心理跟天真可爱的形象。 5．指导教师朗读，读出小孩紧张的心理跟调皮活泼的特征。 6．指名看图说后两句意思。六、体会待的意境 学生观察图，边看课本朗读边感悟，想像诗的诗意。 指名到后面讲全诗的内容，要展开想象。 指导朗读，读出诗的诗意美。 七、指导背诵全诗 八、总结 这首诗前两句写了孩子的样子跟钓鱼的姿势，后两句描述了孩子专心致志学钓鱼的举止， 把一个天真可爱的孩子展现得活灵活现，用词精确，意境美而不俗，使人读后如见其人，如 闻其声，如观其色。 九、作业 1．背诵《小儿垂钓》 。 2．预习《我和企鹅》一课，试读全文，不懂的词语查词典解决。