学前班拼音音节《ɡ》教学设计【1】

学前班拼音公开课教案详案例精选

学前班拼音公开课教案详案例精选怎么样设计，作为一个老师，你是怎么样做的?看看以下吧!

学前班拼音声母《ɡ》教学设计【1】

教学目标：

1、复习巩固单韵母及标音调的单韵母的读法。

2、学会g 这个音节，能读准音，记清形，正确书写。

3、学会g与单韵母e、u相拼。

4、能够用g与单韵母相拼的辅音练习造句或唱歌。

教学重点：

学会g 这个音节，能读准音，记清形，正确书写。

教学难点：

1、学会g与单辅音e、u的拼读。

2、用与音节相应的汉字组词或说话。

活动准备：

拼音卡片、图片

教学过程：

一、谈话导入。

(1)老师：小朋友们好，又到了学习汉语拼音的之后了，我们再一起去漫游拼音王国，好吗?

老师：那就叫我们乘上这“快乐列车”出发吧!“小小火车开出来，轰隆轰隆，呜……”

(2)老师：啊，我们到了。

瞧，拼音王国朋友们已经在这里欢迎我们了。

我们来跟她们打个招呼吧。

二、读读练练(复习已学的单辅音和声母)。

(1)请同学们读一读单韵母。

(2)老师：呀，这几个朋友有一个共同的名称你们还记得吗?谁来告诉你们?(他们叫单韵母)单韵母有几个?(单韵母有6个)哪6个?(a、o、e、i、u、u)

(3)小朋友真聪明，现在很多单韵母朋友已经戴好衣服排好队了，我们一起来点点名吧。

(读代调的单韵母)

(4)老师：小朋友们读得很好!再使我们一起坐上飞机去请出我们的声母朋友吧!(出示未学的声母b、p、m、f、d、t、n、l小朋友们读一读)

(5)老师：小朋友们真不错，记住了我们已学的声母朋友。

今天老师既给你们带来了一位新的声母朋友拼音教案怎么写，他到底是谁呢?我们一起来认识他吧!

三、教学声母g。

1、看照片说话引出g：图上画着哪些?它们在干什么?(一只兔子去送信)

老师引入：鸽子的“鸽”声母是g。

板书：g。

妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道

2、教学g的.发音，记清字形。

(1)示范发音，仔细听，看口形。

(2)学生练读，指名读，齐读，开火车读。

(3)记字形，启发想象，g像什么?

教顺口溜：小白鸽g g g， 9字加弯g g g。

3、练习。

(1)学习g与单韵母ē、è、ū、的拼读。

(2)认识相应的汉字“哥、个、姑。”

(3)用以上汉字组词或说话。

4、指导书写。

(1)老师示范书写，小朋友们观察。

(2)指名小朋友说出g的格式。

(3)引导学生书空后完成作业。

老师小结：今天的拼音王国之旅将要结束了，在现在的旅行的过程中我们结识了韵母朋友声母g，能叫出他的名字，记住了他的字形，帮他结交了单韵母朋友，小朋友们真棒!今天玩得高兴吗?拼音王国里也有众多的拼音朋友等着我们去了解，去跟她们交朋友。

我们结识了拼音朋友之后我们就可以了解好多好多的汉字朋友呢!小朋友们加油啊!

学前班《前鼻韵母an》教学设计【2】

教学目标1、能恰当的读前鼻韵母an 及它的四声，读准音。

2、在四线三格内正确书写前鼻韵母an。

3、联系拼音读声母，提高拼读字音的素养。

教学重点1、能恰当的读前鼻韵母an 及它的四声，读准音。

2、在四线三格内正确书写前鼻韵母an。

教学难点联系拼音读声母，并提高拼读字音的素养。

突破重点 难点设想边学边玩，图文结合课堂媒体小黑板、字母卡片

动物谜语《语言》教案【3】

教学要求： 1、 学习猜谜语，会按谜面表述的动因猜出谜语。

2、 喜欢动物，能知道常见动物的特征。

课前准备：1、 有关动物的谜语。

2、 幼儿已有猜谜语的经验，并了解1---2个有关动物的谜语。

教学过程：

1、 以动物朋友来做客的情景引发猜谜兴趣。

(1) 学猜公鸡的谜语：

教师说谜面：头戴白红帽，身穿花花衣，尾巴高高翘，叫人早早上。

(2) 幼儿猜谜，并说出缘由。

(3) 出示公鸡的截图，与幼儿共同探讨谜面，边说谜面边看图拼音教案怎么写，帮助幼儿理解。

2、 猜猜、说说。

(1) 教师出谜，幼儿学猜、学说。

(2) 幼儿相互猜谜，表扬猜对的幼儿。