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幼儿舞蹈的分类

根据舞蹈的作用跟目的，幼儿舞蹈可分为自娱乐性舞蹈跟表演性舞蹈。

一。自娱性舞蹈是以自娱为主要目的。可分为：

⒈律动

从字意上讲，律动可解释为有韵律节奏的脚部动作。在儿童圆里既称为听音乐做动作。就是幼儿听了戏剧敏感地传达音乐节奏，内容，直觉的形成一种与戏剧节奏内容相适应的情感，这种爱情自然而有节奏的借助身体动作与姿态表达起来。这种由戏剧节奏激发情感，同时既把爱情变为节奏动作的体现，就是“律动”。幼儿律动是以练习培养幼儿节奏感，按照一定的节奏规律进行的表演小组合训练。

⒉集体舞

幼儿集体舞是一种比较容易接受跟普及的表演方式，让幼儿集体参加，并以自娱为主要目的。集体舞一般必须在短小曲目或戏剧恩德伴奏下进行，使幼儿在要求的位置，队形上，做简单统一，互相配合或自由即兴的舞蹈动作，共同感受某种心态，互相交流情谊或学习基本舞步和动作。幼儿集体舞是可以在一定的队形上反复进行的表演。它的特征是，结构简洁，动作统一，轻松愉悦，活泼健康，运动量适当；能提高儿童的集体意识，增进幼儿之间的团结和友谊。

⒊歌表演

歌表演是幼儿更常见的表演。它是以听幼儿舞蹈教案怎么写，念为主，动作为辅的一种载歌载舞的儿童表演方式。在儿歌幼儿舞蹈教案怎么写，歌曲中配以简洁形象的动作，姿态，表情，表达歌曲的内容跟戏剧形象，边听边念边演奏，动作一般随乐曲或童谣始终。主要目的是练习培养儿童动作与戏剧演出的和谐一致，同时，也培养幼儿动作的协调性与节奏感，提高对舞蹈动作的记忆力，想象力和表现力，为学习表演打下基础。

⒋即兴舞

即兴舞是使幼儿个性自由，想象力自由，舞蹈语汇自由发挥的表演。幼儿根据自己对戏剧的理解，自编自演即兴演奏，能够充分、发挥幼儿的造就能力，想象能力跟表现素质。之所以即兴表演在 幼儿舞蹈中占的比例较大，因为通过即兴表演的练习可以培养幼儿增强信心，学会用表演表达自己的观念，用表演抒发自己的感情。

⒌音乐游戏

音乐游戏是在歌词或音乐的间奏下，按乐曲的内容，性质，节奏，乐曲的结构等进行游戏，有一定的规则跟动作要求；这些动作往往是律动；歌舞台或表演。它采取游戏的方式来培养儿童的节奏感，发展她们音乐的感受力，记忆力，想象力和表演素质。

二。表演性幼儿舞蹈

幼儿舞蹈舞是体现儿童生活情趣，由个别幼儿参与演出供广大幼儿欣赏的提高性幼儿舞蹈。它题材非常广泛，体裁丰富多样，动作非常复杂，有特定的主题，内容，情节，角色，场记。表演舞有利于培养广大幼儿学习，欣赏，参与表演活动的兴趣与喜好；还可以丰富课余生活跟节日演出的内容；通过表演与观赏也可以使儿童受到一定的观念教育跟感情培养。

幼儿园舞蹈能分情绪舞跟剧情舞。

情绪舞，其主要戏剧特征是在特定的环境中，以鲜明，生动的表演语言表达幼儿的观念感情，以次来抒发生活的体会。

情节舞，其主要戏剧特征是借助舞蹈中不同人物的行动所构成的剧情事件来朔造人物，表现作品的主题内容。

幼儿园常用的舞蹈演出方式有：

⒈小歌舞：是一种唱歌和芭蕾相结合的美术表演方式。其特征是载歌载舞，既长于抒发幼儿生活情调，有可以体现广泛的儿童生活内容。幼儿园舞蹈一般都擅长载歌载舞。

⒉幼儿童话歌舞剧：是一种以唱歌和芭蕾为主要戏剧演出方式，来呈现情节性内容的综合性表演方式。