（省赛课教案）人教部编版二年级上册语文《语文园地七》

课题：语文园地七 【教学要求】 1.学用字词句，认真读句子，会用部首查字法查找不了解的汉字。 2.看图写话，展开想象，把故事写完整。3.通过诵读，体会数九歌其中蕴涵的气候知识，感受民俗文化。 4.阅读《分不清是鸭还是霞》，感受绕口令的情调，激发阅读绕口令的兴趣。 【教学重点】 1.会用部首查字法查找不会的字。 2.看图写话，展开想象，把故事写完整。 3.积累背诵数九歌。 【教学难点】 阅读《分不清是鸭还是霞》，感受绕口令的情调，激发阅读绕口令的兴趣。 【教学课时】2课时第一课时 课时目标 1.学用字词句，认真读句子，会用部首查字法查找不了解的汉字。 2.会看图写话。 教具准备 教学讲稿 教学过程 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地七”的内容。（板书：语文园地七） 二、学用结合 板块一：识字加油站（课件出示3）海滩 椰树 贝壳 沙漠 胡杨 骆驼高原 雪莲 骏马 悬崖 青松 雄鹰1.读一读，借助拼音，读读这些句子，认识一下我国不同地方的昆虫跟植物。【设计意图：认识我国的4种不同地貌，联系生活阅历想象相应的自然风光，识记8个生字。】 2.注意下面字的读音：（课件出示4） 椰 壳 漠 骆 驼 骏 悬 崖 注意读准前鼻音“悬、骏”，三拼音节“骆、驼”。

3.想一想：以上词语向我们展现了我国的什么地貌？（板书：地貌） 海滩 沙漠 高原 悬崖 4.连一连。（课件出示5） 海滩 骆驼 青松 沙漠 贝壳 椰树 高原 骏马 胡杨 悬崖 雄鹰 雪莲板块二：字词句运用：1.用部首查字法查下面的字。（课件出示6）（板书：部首查字法）要查的字偏旁部首页码除去部首有几画字的脚注读音组词亏申丹（1）回顾部首查字法的方法：（课件出示7）【设计意图：学会用部首查字法查找独体字，能准确找出独体字的偏旁。】 a.找出所查字的偏旁 ，数清部首笔画。 b.在“部首检字表”的“部首目录”中找到这个部首，看清部首旁边标明的页码。c.按这个页码找到“检字表”中相应的哪一项，并从这一页中找出要查的部首。 d.数清所查字的笔划，(除去部首的笔画数)，按这一部中笔画排列次序找到所要查的字。 （2）这几个字都是独体字，独体字的查法:独体字是偏旁的查整体；独体字不是部首的查起笔，就是第一笔的含义。 独体字“亏、申、丹”的部首分别是“一、丨、丿”。查找独体字，一般查首笔画。 （3）开始安装方法查字，并记入表格中。 2.你见到下面语句描写的场面吗？选一两个数九歌教案怎么写，跟朋友看看以前的场景。 （课件出示9）云开雾散 微风习习 冰天雪地 风雨交加云雾缭绕 寒风刺骨 鹅毛大雪 电闪雷鸣 （1）读一读：借助拼音，自己自由读一读。

注意读准平舌音“散、刺”以及边音“缭”。 （2）想一想：每组词语中描写的天气状况是如何的。（板书：天气） 这四组词语分别描写了山峦、风雨、冰雪、雷电等天气现象。（3）说一说：先小组内争论，再选小组代表上台说一说词语含义。 云开雾散：指天气由灰暗转为明朗。 常用以比喻怨愤、疑虑得以消除。微风习习：形容微风吹拂、缓慢吹动的样子。冰天雪地：形容冰雪漫天盖地。风雨交加：又是下雪，又是雨天。比喻几种灾难同时而来。【设计动机：认读并积累词语，理解并会利用这种词语。】 云雾缭绕：一般指云和雾把山挡住,并一圈圈向上飘起, 多比喻事物上有遮蔽或障碍的东西,让人看不清本质。寒风凛冽：天气酷热，寒冷的风虽然可吹进人的皮肤数九歌教案怎么写，直达骨头，并带给阵阵疼痛。鹅毛大雪：像鹅毛一样的雪花。 形容雪下得大而狂。电闪雷鸣：闪电飞光，雷声作响。比喻快速有力。也比喻轰轰烈烈。（4）选小组代表上台选一个或两个词语造句。 示例：【设计意图：读读这些拟人句，感受其表达的有趣的地方，懂得使用拟人句的好处，学会使用拟人句。】鹅毛大雪、冰天雪地：鹅毛大雪下了一整天，到处冰天雪地。3.读读下面的语句，说说有趣在哪里？（课件出示10）“我应把自己藏起来。

”雾把自己藏了出来。 风拿了我的浴巾和手绢擦过了汗，都丢到地上了。又拿了儿子的圆帽子，当做铁环滚走了。 （1）读一读。读一读这两个句子，注意词语中表达的含义。 （2）说一说：你看到了这两个句子有趣在那里？第一句:“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了出来。这句话是最有趣，好像雾就是一个有魔法的人，会隐身。第二句 用排比的技巧生动地说出了风把手帕、手巾吹落在地上，还把衣服吹得满身滚。好像风就是一个淘气的小孩子一样。（板书：拟人） 教师小结：这两个句子，把雾、风都只是妈妈来写，用上奇特的想象让雾散、刮风等普通的现象更加有趣。 三、写话 板块三：写话 1.看图写话 （课件出示11）出示课文插图 看看以下的这幅图，小老鼠在干什么，电脑键盘上时常出现了谁，接下来会如何？（1） 看一看：仔细观察图画，弄清图画内容。用正确的成语比喻小老鼠此时的表情，体会它紧张、害怕的心态。（如“大吃一惊、吓了一跳”）（2）电脑上时常发生一只猫，想一想：接着想象故事接下来会出现哪些？【设计动机：看图写话似乎是先看懂图画，弄清图画所应表达的内容，再发挥想象，把故事接下来。】观察狗的头部表情，想象它打算做哪些？（3）大胆地发挥想像，猜测猫跟小狗之间会出现如何有趣的事情。

说一说：小组内交流后，选代表说一说整个故事。 2.写一写 （1） 想一想怎么写，写些什么。 （2）再在方格纸上写出来，注意，标点符号单占一格。 四、课堂小结 我们这节课我们了解了这些句子和韵母，学会了用部首查字法查独体字，还会看图写话，编故事，同学们都体现的挺棒，希望下节课继续努力。 课堂作业新设计 1.你还了解我国的那些地方，都有些什么动植物？ 2.你所了解的独体字还有什么？独体字部首查字法的规则是如何的？