部编版二年级语文上册《语文园地七》教案_语文_初中教育_教育专区

课题： 语文园地七 【教学要求】 1.学用字词句，认真读句子，会用部首查字法查找不了解的汉字。 2.看图写话，展开想象，把故事写完整。 3.通过诵读，体会数九歌其中蕴涵的气候知识，感受民俗文化。 4.阅读《分不清是鸭还是霞》，感受绕口令的情调，激发阅读绕口令的 兴趣。 【教学重点】 1. 会用部首查字法查找不会的字。 2.看图写话，展开想象，把故事写完整。 3.积累背诵数九歌。 【教学难点】 阅读《分不清是鸭还是霞》， 感受绕口令的情调， 激发阅读绕口令的兴趣。 【教学课时】 2 课时 第一课时 课时目标 1.学用字词句，认真读句子，会用部首查字法查找不了解的汉字。 2.会看图写话。 教具准备 教学讲稿 教学过程 一、 揭题导入。 今天我们学习“语文园地七”的内容。（板书：语文园地 七） 二、 学用结合。 板块一：识字加油站 （课件出示 3） 海滩 椰树 贝壳 沙漠 胡杨 骆驼 高原 雪莲 骏马 悬崖 青松 雄鹰 1.读一读， 借助拼音， 读读这些句子， 认识一下我国不同地 方的植物跟动物。 2.注意下面字的读音：（课件出示 4） 滩椰壳漠骆驼骏悬崖 注意读准前鼻音“悬、骏，三拼音节“骆、驼” 。

3.想一想：以上词语向我们展现了我国的什么地貌？（ 板书： 地貌） 海滩 沙漠 高原 悬崖 4.连一连。（课件出示 5） 海滩 骆驼 青松 沙漠 贝壳 椰树 高原 骏马 胡杨 悬崖 雄鹰 雪莲 板块二：字词句运用 1.用部首查字法查下面的字。 （ 课件出示 6） （ 板书： 部首1查字法） 【设计意图：认 识我国的 4 种 不同地貌，联系 生活阅 历想象 相 应的 自 然风 光， 识记 8 个 生字。】 （1）回顾部首查字法的方法：（课件出示 7） A.找出所查字的偏旁，数清部首笔划。 B. 在“部首检字表”的“部首目 录”中找到这个部首， 看清部首 旁边标明的脚注。 C.按这个页码找到“检字表”中相应的那一项， 并从这一页中 找出要查的部首。 D. 数清所查字的笔划， (除去部首的笔画数)，按这一部中笔 画排列次序找到所要查的字。 （ 2） 这几个字都是独体字， 独体字的查法:独体字是偏旁的 查整体；独体字不是部首的查起笔，就是第一笔的含义。 独体字“亏、 申、 丹”的部首分别是“一、 丨 、 丿 ” 。 查找独体字， 一般查首笔画。 （3） 开始根据流程查字， 并计入表格中。 2.你见到下面语句描写的场面吗？选一两个，跟朋友看看当 时的情景。

要 查 的 字 部 首 部 首 页 码 除 去 部 首 有 几 画 字 的 页 码2读 音 组 词 亏 申 丹 【设计意图：学 会用 部首查字 法查找独体字， 能确切 找出 独 体字的部首。】（课件出示 9） 云开雾散 微风习习 冰天雪地 风雨交加 云雾缭绕 寒风刺骨 鹅毛大雪 电闪雷鸣 （1） 读一读： 借助拼音， 自由读一读。 注意读准平舌音“散、 刺”以及边音“缭”。 （2）想一想：每组词语中描写的天气状况是如何的。（ 板书： 天气） 这四组词语分别描写了山峦、风雨、 冰雪、雷电等天气现象。 （ 3） 说一说： 先小组内讨论， 再选小组代表登台说一说词 语含义。 云开雾散： 指天气由阴暗转为明朗。 常用以暗喻怨愤、 疑 虑得以消除。 微风习习：形容微风吹拂、缓慢吹动的样子。 冰天雪地：形容冰雪漫天盖地。 风雨交加： 又是下雪， 又是雨天。 比喻几种灾难同时而来。 云雾缭绕：一般指云和雾把湖遮住, 并一圈圈向上飘起, 多 比喻事物上有遮蔽或障碍的东西,让人看不清本质。 寒风刺骨： 天气酷热， 寒冷的风虽然可吹进人的皮肤， 直达 骨头，并带来阵阵疼痛。 鹅毛大雪：像鹅毛一样的雪花。

形容雪下得大而狂。 电闪雷鸣： 闪电飞光， 雷声作响。 比喻快速有力， 也比喻轰 轰烈烈。 （4）选小组代表上台选一个或两个词语造句。 示例： 鹅毛大雪、冰天雪地：鹅毛大雪下了一整天，到处冰天雪地。 3.读读下面的语句，说说有趣在哪里？（课件出示 10） “我要把大海藏起来。”于是，雾把大海藏了出来。 调皮的风拿了我的手绢， 擦过了汗， 扔到地上； 又拿 了儿子的圆帽子，当作铁环滚走了。 （1）读一读。读一读这两个句子，注意词语中表达的含义。 【设计动机：认 读并积累词语，3理解并会利用 这些词语。】 【设计意图：读 读那些拟人句， 感受其表达的 有趣的地方，懂 得使用 拟人句 的好处，学会让 用拟人句。】（2）说一说：你看到了这两个句子有趣在那里？ 第一句:“我要把自己藏起来。”于是，雾把大海藏了出来。 这句话很有趣，好像雾就是一个有魔法的人，会藏起大海。 第二句： 用排比的通感手法生动地写成了风把扇子吹落在地上， 还把衣服吹得满身滚， 好像风就是一个淘气的小孩子一样。（ 板 书：拟人） 教师小结： 这两个句子， 把雾、 风都只是父母来写， 用上奇 特的想象让雾散、刮风等普通的现象更加有趣。

三、 写话。 板块三： 写话 1.看图写话。 （课件出示 11） 出示课文插图 看看以下的这幅图， 小老鼠在干什么， 电脑键盘上时常出现 了谁，接下来会如何？ （ 1） 看一看： 仔细观察图画， 弄清图画内容。 用正确的词 语形容小老鼠此时的笑容，体会它紧张、害怕的情绪。 （ 如“大吃一惊、 吓了一跳” ） （ 2） 电脑上时常发生一只猫， 想一想： 想象故事接下来会 发生哪些？ 观察狗的手臂表情， 想象它打算做哪些？ （ 3） 大胆地发挥想像， 猜测猫跟小狗之间会出现如何有趣 的事情。 说一说： 小组内交流后， 选代表说一说整个故事。 2. 写一写。 （1） 想一想怎么写，写些什么。 （2）再在方格纸上写出来，注意，标点符号单占一格。 四、 课堂小结。 这节课我们了解了这些句子和韵母，学会了用部首查字法查 独体字， 还会看图写话， 编故事， 同学们表现得都更棒， 希望下 节课继续努力。 课堂作业新设计 【设计意图：看 图 写话当 然是 先看懂图画，弄 清图 画所应表4达的内容，再发 挥想象，把故事 写出来。】1.你还了解我国的那些地方，都有些什么动植物？ 2.你所了解的独体字还有什么？独体字部首查字法的规则是如何的？ 3. 找找下面汉字的部首： 田（ ） 舟（ ） 刀（ ） 答案： 1. 江南 杏花 水牛 海岛 椰树 鱼虾 2.常见的独体字有：上 下 左 右 日 月 火 光。

独体字的查法:独体字是偏旁的查整体； 独体字不是部首的查起笔， 就是第 一笔的意思。 3. 丨 丿 第二课时 课时目标 学会区分同音字和形近字， 学会积累好词好句， 诵读《数九歌》， 阅读课文， 感悟道理。 教具准备 多媒体课件 教学过程 一、 导入揭题。 今天我们再次学习“语文园地七” 的有关内容。 （板书： 语文 园地七） 二、 读一读， 记一记。 板块四： 展示台 （ 课件出示 13） ① 棉被 ． 泼 ． 水②纸 ． 巾—低 ． 头 带领 ． 展 ． 现 战士 ． —土 ． 地5散步 ． 南瓜 ． 今 ． 天—口令 ． ③带 ． 领— 穿戴 ． ④果园 ． —圆 ． 心 【设计动机：认 识很多易 写错 的字词，弄清为 什么容易写错， 讨论防止出 现以 ． 后— 已 ． 经汽 ． 水—气 ． 体 再 ． 见— 正在 ． 心情 ． —晴 ． 天 （1）读一读：自由读一读。 （2）想一想：每组带点的字中，你看到了哪些？ （3）说一说：先小组内争论，说一说自己的发觉。 第一组加点的字都是易错的字，非常容易写错一笔。6第二组加点的字是都是形近字，非常相近，也易于混淆。 第三组和第四组加点的字都是同音字，音同义不同。

（ 板书： 易错字 形近字 同音字） （4）防止写错别字的方式是哪个？ ①将正确的字抄写在改错本上，经常看看。 ②把易于混淆的字进行非常、 辨别， 注意识记它们字形的 不同。 ③搜集以前作业中容易写错的词语，写在改错本上。 （5） 自主展示、 交流自己辨字形、 明字义的方法。 板块四：日积月累 （ 一） 诵读《数九歌》。（ 课件出示 14）（ 板书： 数九歌） 一九二九不出手， 三九四九冰上走， 五九六九，沿河看柳， 七九河开，八九雁 ． 来， 九九加一九，耕 ． 牛遍 ． 地走。 1. 拼拼读读。 （1）自己通过拼音把单词读通顺。 重点指导读准前鼻音“雁、 遍，后鼻韵母“耕。 （2）同桌之间互相读，你读我唱，我读你听。 2. 读读想想。 （1）再读词语，想一想这些语句都是想告诉我们哪个？ 数九寒天， 就是从除夕算起， 每九天算一“九” ， 一直数到“九 九”八十一天，“九尽桃花开” ， 天气就舒服了。 （2）你可写出这种句式的含义吗？（课件出示 14） 【设计意图：学 习《数九歌》 读 懂其中 蕴含的 气候知识，感受 民俗文化的 魅 力，熟读成诵。】第一行：是说一九二九这段时间内，天气非常凉了，人老 是被冻得出不开手。

第二行：是说三九四九这段时间内，天气很凉了，到处冰 天雪地的。 第三行：是说五九六九这段时间内，天气起初转暖了，柳 树发芽了。 第四行：是说七九八九这段时间内，天气很舒服了，河水7解冻，大雁从北方飞出来了。 第五行： 是说九九的这段时间内， 人们开始耕种播种， 开始 忙活起来。 引导学生从字面理解单词的含义，只要可说出大致含义即可。 3. 读出韵味（ 课件出示 15）。 这首诗可以根据这个节奏读：①一九/二九/不出手②三九/ 四九/冰上走， ③五九/六九， 沿河/看柳， ④七九/河开， 八九/雁来， ⑤九 九/加一九，耕牛/遍地走。 4.熟读成诵。 在理解跟会读的基础上，反复诵读，熟读成诵。 三、 我爱阅读。 板块五： 我爱阅读 1.读通短文《分不清是鸭还是霞》（见教材 P96）。 注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。 注意读准相同韵母的“鸭”和“霞”的读音， 不要混淆； 读准平 舌音“碎、彩，后鼻音“网” 。 2.思考问题。 （ 课件出示 16） （1）这则绕口令说的是哪个意思？ 这则绕口令， 描写的是在夕阳西下的时侯， 天上飘着艳丽的 七彩晚霞，水上游着一群麻花鸭。 霞光映照在水底， 水天一色， 鸭子也被霞光映照成了五彩色。

鸭子在水底欢腾戏水， 更加难以 分辨哪里是霞，哪里是鸭。 【设计意图：通 过阅读《分不清 是鸭还是霞》， 了解绕口令，喜 欢说绕口令，激 发阅 读绕口 令 的兴趣。】 （2）“麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭”是哪个意思？ 这句的含义是： 五彩霞倒映在水中， 麻花鸭在水中游着的景 象。 3. 再读绕口令。 要有节奏、快速地朗读，感受绕口令的创意。 四、 课堂小结。 时间过得真快啊， 又到下课时间了。 我们这节课学会了了解 了这些易错字、 形近字、 同音字， 积累了名言《数九歌》。今后 的学习我们应留意积累更多的好词诗句、好故事。 板书设计： 语文园地七 易错字 形近字 同音字 《数九歌》 《分不清是鸭还是霞》8课堂作业新设计 1.课下搜集一些民谚。 2.填空： 一九二九（ ），三九四九（ ），五九六九，（ ）， 七九（ ），八九（ ），九九（ ），耕牛遍地 走。 3.选择恰当的短语填空。 在再 （1）我坐（ ）车厢里，给同学说：“（ ）见！” 圆园 （2）花（ ）里有一个（ ）的喷水池。 答案： 1.民谚：（1）人心齐，泰山移。 （2）小小称砣压千斤。（3） 兵来将挡， 水 来土掩。

（4）冰冻三尺，非一日之寒。（5） 病从口入，祸从口出。 2.不出手 冰上跑 沿河看柳 河开 雁来 加一九 3.（1）在 再 （2）园 圆圆 【教学反思】成功之处： 1.本练习的“识字加油站”中我们去了祖国的好多地方， 认识了哪里的植物跟 动物，“学与用”我们会用部首查字法查独体字，“写话”中会看图写话数九歌教案怎么写，“展示台”中认 识了许多词语， 学会区分形近字和同音字，“日 积月 累”中学习了谚语《数九歌》 ， “我爱阅读”中学习了《分不清是鸡还是霞》的绕口令。 2.本课积累了一些句子、 儿歌、 绕口令， 学生做到了读通、 读出韵味， 读出 节奏。 不足之处： 对教材还要非常深入地钻研， 这样就能让教学设计合理有效。 没有深入地研 究就没有发言权， 只有对文本反复钻研， 才能领悟文本的精华， 从而生发出属于 自己的东西。 备课素材 【教材分析】 《语文园地七》 包括 6 个版块的内容。 其中“识字加油站”通过了解不同地貌 中相应的动植物名称来识字。“字词句运用”安排了三项内容： 部首查字法、 积累 描写天气景象的成语、 学习拟人句， 体会词语的有趣。“写话”看图写话， 展开想 象写完整故事。

“展示台”引导学员整理错别字，交流预防错别字的方式。“日 积月 累” 安排了《数九歌》，学会背诵积累。“我爱阅读”中的“绕口令” 《分不清是鸭还是霞》， 妙趣横生，感受绕口令的真谛。 【与文章相关的资料介绍】 绕口令你还了解这些？ 1. 坡上立着一只鸡， 坡下就是一条河。 宽宽的湖， 肥肥的鸭， 鹅要过河， 河 要渡鹅，不知是鸡过河，还是河渡鹅？ 2.山前有只豹，山下有只羊。 虎撵兔， 猴斗虎； 虎撵不上羊， 猴斗不了虎。 3. 扁担长， 板凳宽， 扁担没有板凳宽， 板凳没有扁担长。 扁担绑在凳子上， 板凳不让扁担绑在凳子上。 4.一平盆面，烙一平盆饼，饼碰盆，盆碰饼。95.出南门， 走六步， 见着六叔和六姨， 叫声六叔和六姨， 借我六斗六升好绿 豆；过了秋，打了豆，还我六叔六姨六十六斗六升好绿豆。 6 吃葡萄不吐葡萄皮儿， 不喝葡萄倒吐葡萄皮儿。 7. 八百标兵奔北坡， 北坡炮兵并排跑， 炮兵怕把标兵碰， 标兵怕碰炮兵炮。 8.大刀对单刀，单刀对大刀，大刀斗单刀，单刀夺大刀。 9.七加一数九歌教案怎么写，再减一，加完减完等于几？ 七加一， 再减一， 加完减完还是七。 10. 天上有个日 头， 地下有块木头， 嘴里有个手指， 手上有五个手指头。 不 管是天上的热日头，地下的硬沙子，嘴里的软手脚，手上的手指头，还是热日 头， 硬沙子，软手脚，手指头，反正都是练舌头。10