幼儿园大班拼音ie üe er教案

我们的学习都是从幼儿园开始的。在这里我们了解了教师和小伙伴们。幼儿园大班拼音ie üe er教案，我们来说说下文。

幼儿园大班拼音ie üe er教案一

汉语简单11、ie üe er

教学目标：

1、 学会ie üe er及其四声，读准音、认清字形，正确书写。

2、学会整体认读音节ye yue。

3、学习拼音和复韵母ie üe拼成音节。

4、认识8个生字，正确朗读段落和童谣。

教学难、重点：

1、学会复韵母ie üe，特殊音节er和整体认读音节ye yue。

2、使学生无法区分ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则。

教具准备：投影仪、教学挂图、拼音卡片、小黑板

第一课时

一、复习检查，导入新课

1、用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。

2、我们学过这些整体认读音节？

3、指名认读音节：nü lü和ju qu xu，复习ü上两点省略规则的儿歄。（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。）

二、提出教学任务

上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特征。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。

三、教学复韵母ie，和整体认读音节ye

1、看插图说话，引出ie：图上画着哪些？启发学生提问“椰树”，板书ie。

2、教学ie的发音，记清形。

ie老师是如何读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）领读，指名读，开火车读，齐读。

3、板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字拼音，整体认读声母ye跟复韵母ie的发音一样，写的之后，要把i换成声母y。

4、复韵母ie和整体认读声母ye的四声练习。（自由读、抽读、组词读）

yē 椰树yé 爷爷yě 田野yè 叶子

四、教学复韵母üe及整体认读音节yue

1、看插图，说说图上画着哪些？

2、教师范读üe，出示复韵母üe。

3、看老师念üe，谁可说说口形是如何变化的？（先发ü音，很快地向e滑动。ü重e轻，就成了üe。）

4、读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）

5、板书yue，yue与üe的读音相近，复韵母üe，整体认读字音yue。写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。谁可说说为什么应除去ü的两点？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。）

6、ü不但跟大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了？（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。）

7、练习üe与声母的韵母。

8、四声练习：quē（缺点）qué（瘸子）què（退却）（喜鹊）

五、巩固练习。

1、看卡片认读：ie üe ye yue

2、打乱顺序认读带调ie üe ye yue

3、做“摘星星”的游戏。

六、指导书写

第二课时

一、复习检查

1、听同学读声母，说说韵母是哪个，是第几声。

写xiě 谢xiè 雪xuě 学xué 耳ěr

2、找整体认读音节。

把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。

3、拼读音节。

二、拼读üe构成的音节，使学生把握ü上去点的规则

1、n——üe——nüe j——üe——jue

l——üe——lüe q——üe——que

x——üe——xue （复习j q x碰上ü，两点省略规则。）

2、练习lüe nüe jue que xue的四声，并组词。

lüè（掠起）lüè（简略）nüè（虐待）

juē（撅起）jué（感觉）qué（瘸子）juè（倔强）

三、教学特殊韵母er

1、出示插图，这是哪个？（这是耳朵。）

2、教师范读er，出示特殊拼音er，讲解它是由e跟r合在一起，但不是复韵母，它发音时手指要往上卷。

3、读er，练习er的四声。ér（儿童）

ěr（耳朵）èr（第二）

小结：er发音时手指往上卷，是个卷舌音。它没法单独做韵母，不跟声母相拼，用法更非常，所以叫它“特殊韵母”。

四、巩固练习

1、比一比，读一读。

ie-----ei ei------er iu-------ui ie-------üe

2、读一读，用音节口头组词。

yē椰子yé爷爷yě田野yè树叶

ér儿童ěr耳朵èr一二三四

3、游戏：“看谁听到清，找得快”。拿出自制的复韵母卡片，老师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。

五、看图拼读音节

1、看插图，说说图上画的是哪个？他们在干什么？你可看图说几句话吗？

2、拼拼读读图中的音节，你可用这种词语说一句话吗？

3、拼拼读读图下面的韵母，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。

六、拼读儿歌

1、出示儿歌《月儿弯弯》，请学生自己试着拼读，你看懂了哪些？

2、你会拼读这些音节，做做小同学带着你们读一读。

3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）

4、在教授的指导下试读儿歌。（以字词为单位，做到词义连读）

5、有情感地朗读儿歌，问：你明白还有哪些是弯弯的？你也可来编一句儿歌吗？（什么弯弯怎么样。）

6、课后能够背诵儿歌。

七、认生字

1、卡片抽读认过的生字。

2、出示生字：家、飞、机、有、儿、河、入、校。这些生字你了解吗？你是如何了解的？不认识的，你有哪些好方法可把他们记住？

3、扩词练习，谁可帮那些生字找找朋友？

八、巩固练习

跟录音读课本，试着背诵儿歌。

九、小结

十、布置作业

1、读一读、连一连

家 河 校 入 有 机 飞 儿

xiào rù jiā hé er fēi jī yǒu

2、读一读，连一连组成词

大 机

小 家

飞 河

出 子

儿 校

学 入

幼儿园大班拼音ie üe er教案二

教学思路：

一年级的小学生好动、注意力无法长久，喜欢听故事、做游戏。而特色的拼音教学是非常乏味的，难以打动的学生的注意力。因此，我按照学生的特征，尝试以生动有趣的独白贯穿其中，猜谜、游戏穿插期间，取得了事半功倍的效果。

教学过程：

一、情趣复习

1、师：孩子们，咱们在拼音王国里早已了解了不少拼音朋友，猜一猜他是谁(师说一扇小门等，生猜出n..l..j.q.x.h.sh)

2、师：昨天刚认识的复韵母朋友想念他们了。出示：ai ei ui ao ou iu 认读

3、师：有几个整体认读音节家族的同学好久不见了。出示：yu wu yi

二、故事贯穿教学ie ue

1.学习ie

师：今天我们再次到拼音王国里找朋友，小n和小l也要跟我们去。出发了，哦，那边有一棵椰子树，是谁在爬树呢，只见他爬上去又滑下去，爬上去又滑出来。那不是小ei 吗，小n兴奋地大喊：嗨!小ei !没想到他转过头奇怪地说：你道歉人了吧。那他是谁呢

出示ie 师：原来是ie ,哪位小朋友认识他，来介绍一下。指名读，范读，开火车读，齐读。师：原来他跟ei 是双胞胎，你有哪些好方法记住它们吗?指名说，区别读。

2.学习ue

师：送走了小ie ，小n继续在拼音乐园里耍，不知不觉天逐渐黑了，太阳公公回家了月亮姐姐上来了，咱们跟月亮姐姐打个招呼吧。生齐说：月亮姐姐，你好!

师：月亮姐姐特别偏爱上课专心听的小朋友，瞧，她看到小朋友呢。(组织教学)

就在此时小n突然看到有人在哭，会是谁呢?

出示ue ,师：哪位小朋友认识她。指名读，范读，齐读。

师：你可编个顺口溜记住她吗。指名说。

3.学习yue.

师再次编故事：你们明白小ue 刚才为什么哭吗?原来她毕竟贪玩，忘了回家的路了。怎么办呢。大y走过来对她说：我带你回来去，但有个条件就是把你的眼泪擦去。小ue 一听立刻擦去眼泪。

出示yue。师：大y带小ue 还读ue 只是成了整体认读家族的成员了。来，跟她交个同学。指名读，开火车读。齐读。

师：带上鞋子后幼儿园拼音教案怎么写，你能够认出她吗。带调读，并选取一个说话或找朋友。

4.学习ye

师：刚才大y 送小ue 回家的之后，发现邻居的小ie 正在发脾气呢，原来他还想出去玩，可是妈妈说，天黑了，他这么小不能出去了。没想到他仍有办法，原来他当时和孙悟空学过几招，只见他说了声变，小I就成为了大y。

出示ye 师：你还了解他吗，还是读ie 。但早已成为整体认读家族的成员了，跟他打个招呼吧。指名读，齐读，分组读。带调读，并选择其二联系生活说话

课间操

三.猜谜引出er 的教学

1.师：这儿有个谜语请小朋友猜一猜。

左一片，右一片幼儿园拼音教案怎么写，隔着山头看不见。指名说(耳朵)

师：耳朵可给我们干什么呢?

生：听故事，听同学上课

师：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，认真听了。(组织教学)

师：今天我们要了解的最终一位拼音朋友就是er，耳朵的耳读第一声就是他的名字。

范读，跟读，练读，指名读，正音，开火车读。

师：这位小er很非常，他不像其它拼音喜欢和声母交朋友，他偏爱独来独往，人们都叫他特殊韵母。瞧，他带着衣服走来了。带调读er的四声。并选其二联系生活说话。

四。小结巩固

师：今天，咱们在拼音乐园认识了不少拼音朋友，该回去了。咱们来点一下名，送她们回来吧。

出示：ie ue er

ye yue 开火车读，齐读。

五.看一看，描一描，写一写

完成作业本中的背诵，注意写字姿势应恰当。

内容概括：这篇介绍了关于《ie,üe,er》教学设计四,ie üe er，希望对你有帮助!

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