《春晓》的优秀教案设计

《春晓》的优秀教案设计

《春晓》是一首富有情调的五言诗。根据小学生的思维规律跟古诗的特征，教学时，要充分利用多媒体辅助方式，再现古诗的情境，激发师生的兴趣，指导教师认识古诗的含义，通过朗读领悟古诗的诗意和魅力。为此我作如下教学设计：

1. 引入激趣

启发学生说说自己了解的或发现的秋天美丽的秋景，激起师生学习古文的兴趣。播放《春晓》教学电视片，让教师看雨后春天夜晚鸟语花香的绚烂图景，听曲目朗读。教师简要介绍作者孟浩然。

2. 初读感知

学生自己利用课文所注的汉语拼音朗读这首诗歌，要求读准字音、读得连贯。注意读准下列注音：觉是多音字，在诗中读jué;啼是第二声。读后可以看看诗中写了秋天的什么景物。

3. 精读理解

(1)指导学生借助说说晓眠觉啼知等词的意思。

(2)同桌交流，互相说说诗句的含义，然后说帮全班的同事听，同时屏幕上打出古诗意思的图画。教师要告诉学生，古诗语句由于字数的`严格限制，常常应省略一些句子唐诗春晓的教案怎么写，要联系上下文和题目补充回来。如夜来风雨声一句，联系诗题，可以了解是(我突然想到)(昨天)夜里的风雨声的意思。

(3)看着屏幕上打出的场景，说说这首古诗的意思。

(4)朗读《春晓》，指导读出节奏跟声调，读出韵脚。屏幕上打出这首诗唐诗春晓的教案怎么写，标明节奏和重音。

4. 品读领悟

(1)屏幕上发生古诗意思的场景，同时有曲目朗读，听了一遍后，学生跟读，然后指名朗读，大家评议。

(2)学生自由练读，同桌互读互背，全班背诵。

(3)屏幕再现图画，几只鸟站在开满桃花的吐蕊上，春燕在空中飞翔，地面有落花。

①学生看到画面，背诵《春晓》。然后闭上眼睛，想象诗中展现的意境，背诵。

②教师小结：诗人把握住春晓这一季节的时间跟特征，把自己酣睡初醒的所感所闻依次写出，构成一幅百花齐放、百鸟争鸣的冬景，表达了作者热爱春天，珍惜春光之情。

③屏幕上依次呈现四句诗体现的场景，学生看图吟诵，体会意境。

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