如何书写教学设计的三维目标？

全部展开

“立体化”是指课堂教学目标的三个蓝筹股.两者都是: “知识和技能”、“过程和技能”、“情感、态度、价值观”

1、 知识和技能

它是中学生应该掌握的知识和应该培养的能力.技能是解决问题的方法和能力.知识和技能是情感和态度的动态支持的产物.学生的知识越丰富，获得知识和技能的愿望就越高.你能学到的知识和技能越多

知识包括学科知识、意志知识和信息知识.它是人们对客观事物的认识和经验的总和，技能分为基本技能、智力技能、行动技能和自我认知技能.它是通过实践和训练，从知识转化为掌握和运用某种特殊技术的能力.它们的共同特点是可见和可触摸.我们常说: “这个人知识丰富，见多识广！”这个人能忍受！”这都是这个人显性知识和技能的结果

2、 工艺方法:

过程和途径是中学生获取新知识的载体.注重知识获取的经验，过程与结果同等重要.有效学习是指中学生有效参与知识获取的全过程.参与程度直接关系到学生获取知识的兴趣和情感.学生的学习兴趣、学习动机、自信心，将直接影响知识获取的效果

中学生的情感、态度、价值观等非智力因素直接影响着中学生的智力发展.它影响中学生所获得知识的深度和厚度.因此，情感、态度和价值观是实施过程和技能的前提.过程和模式的本质是智力和能力

所谓过程: 其实质是以中学生认知为基础的知识、情感、意义和行为的培养和发展过程.它是在智力教育的基础上，对德、智、体全面培养和发展的过程，是全面培养和发展中学生的兴趣、能力、性格、气质等人格品质的过程.所谓方法，是指中学生在学习过程中所采用和学习的技能

3、 情感、态度和价值观:

因为语言是班主任传授知识的载体，是人与人之间交流的工具，是思维的外壳.课堂上没有争吵，这主要是由于班主任语言枯燥引起的.幽默诙谐的语言是激发学生思维的工具；节奏是吸引学生注意力的利剑；快、慢、中的语调可以使学生听得容易，学得开心；深情的语言可以引起学生的情感碰撞；此外，洒脱的气势也能表达班主任的情感内容

在教学过程中，要巧妙地建立机制，使中学生有美好的未来感，提出与知识有关的问题，激活中学生的思维，使他们积极学习.因此，“情感、态度和价值观”是实现“过程和技能”目标的前提

情感是人们对外界刺激的内在体验和心理反应教案的教学过程怎么写，是积极的还是消极的.所表达的喜、怒、悲、乐是心态，价值观是人和物的评价和选择.它们是人类成就的非智力诱因

扩展数据:

三维情感心态与价值目标:

除了学习兴趣和学习责任感外，情感更重要的是对生活的开放态度、对科学的现实态度和对生活的宽容态度.价值观既指出个体价值，又指出个体价值与社会价值的统一；既指出科学价值，又指出科学价值与人的价值的统一；既指出人的价值，又指出人的价值与自然价值的统一，使学生树立真善美的价值追求，树立人与自然和谐可持续发展的理念

在教学中，不应离开对知识和技能的学习，离开对情感状态和价值观、过程和技能的学习，也不应离开对情感状态和价值观、过程和技能的学习，离开对知识和技能的学习

知识与技能、过程与步骤、情感态度与价值观

这三个经度是k，a和p.此外教案的教学过程怎么写，学习事件本身的首字母是o，这就是我们所说的Kapo模型

三维课程目标应该是一个整体.知识与技能、过程与技能、情感状态与价值观相互关联，整合了知识与技能、过程与步骤、情感态度与价值观

参考: 百度百科-三维教学目标