小学体育说课稿怎么写

小学体育说课稿怎么写

小学体育说课稿（一）

（一） 指导思想

以"健康第一"为指导观念，以五个领域目标为根据，促进学生的团结与协同，寓教于乐，激发师生的学习热情，结合素质教育，培养教师创新观念与实践能力，使学生在轻松、愉快、热烈的气氛中，提高技能与体能，使学生身心受到全面发展。

（二） 教学目标

通过课堂，激发师生对韵律操练习的兴趣，促进学员的切实参与，提高教师韵律创编能力、对韵律感的表现力，陶冶美的情操。在"趣味运动比赛"中，通过变换跑的方式、内容跟学员自由调整参赛顺序，激发学生对训练的热情与独特兴趣，突出自主学习与合作学习，促进学生和谐发展。

（三） 对象与教材

对象为学校四年级（3）班全体师生。教材为韵律创编与创意奔跑。

（四） 教法与方式

教法：教师主要运用讲解示范、提问作答、启发动机、分析诱导、思考探讨、分组练习、归纳总结等，来超过传授技能、提高体能、培养兴趣、激发参与的目的。

手段：主要借助情景的营造，来激发师生浓厚的训练兴趣。通过学生巡视指导、点评、互动让各组学生无法进一步加强自己的创编动作，从而更好的培养了学员创新观念跟实践能力。通过自主学习、合作学习、探究学习使教师学的轻松、快乐而大有收获。

（五） 学法

充分发挥教师在教学中的主体作用，培养教师创新观念跟实践能力或者自我管理素质。例如："兔子早操"练习、小组自我训练、汇报演出时都由学员自己喊口令，并为学员提供自主训练、协作练习的时间与空间；趣味运动比赛，学生根据自己的喜好跟特征，可以自由选取奔跑的方式，在比赛中学生可以按照自己的经验，改变参赛的顺序，以超过获胜的目的。这就彻底改变了特色的"教师保姆式"教学管理的'理念，激发了学生主观能动性，使教师真正作为 课的"主人",充分体现体育课程标准的新理念。

（六） 教学程序

1、 课的常规

（1） 常规导入：集合队伍、检查人数、着装，处理见习生。

（2） 宣布本课内容、任务，注意事项，激趣引入教学。

2、 愉悦热身：情景引导，玩奔跑类小游戏"狼来了".

3、 温故知新：对上节课创编的韵律操进行分组训练。目标：促进参与跟协作。

4、 新授知识：教师巡视、指导。对各组创编内容强调进一步优化与建立意见。目标：进一步加强各组创编动作，提高各组学生的韵律创编能力。重点： 动作要精确、连贯、富有表现力。难点： 能够对比借鉴，提高对韵律体操的欣赏与创编能力。

5、 协作性练习：分小组进行自练，进一步优化和加强动作。目标：培养教师创新观念跟创编能力。

6、 展示与评价：各小组展示各自的风采。目标：培养学生的信心与个性。

7、 "趣味运动比赛":主要安排了学生运用变换跑的方式跟丰富跑的内容。要求教师在训练中切实思考，合作讨论，及时总结经验，改进跑的方式，努力争胜。

重点： 遵守游戏规则进行游戏。

难点：小组积极合作、讨论，总结参与游戏心得。

目标：促进身心健康。

8、恢复身心：在轻音乐下，进行"兔子舞"放松练习。

（七） 预计效果与负荷

通过课的精心计划，采用合理的教法和方法。85%以上的学生要可很好地把握动作，全面完成教学任务。预计最高心率能超过165~175次分，平均心率为130次分，练习密度为50%,强度指数为1.63.

（八） 场地器材

小足球场一片； 录音机；小白兔图片一张； 狼头饰四个； 小毯子24个； 凳子四个；接力棒四根。

小学体育说课稿（二）

一、本课教材：

1、技巧：前滚翻；

2、游戏：轻物投准

二、教学创意：

本课课堂以"以人为本，健康第一"教育观念为指导，以教材为根据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，结合"三应"、"四自"的教学风格与传统，选用"一材多用"、"大容量、高密度、小强度"的课堂模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的方式，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和教师实际，积极创造机会，自然渗透德育和运动养生教育。

三、教材分析：

本课教材选自省编小学《体育与保健》第六册第六课。 主教材《前滚翻》是《大纲》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂方法动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本原则。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。本课另一教材是轻物投准。这只是投掷教材的基本内容。本课主要是学习正确挥臂姿势，屈肘向前，发展投掷能力。对学生进行投掷安全教育，发展师生的求异思维和变革精神。两个教材都为发展学生的灵敏、协调等能力。因此，在课的训练安排上，必须从易到难说课大纲怎么写，循序渐进，既面向全体学员，又强调师生个性发展，注意运动养生，严防伤害事件的出现。

四、学情分析：

三年级学生运动基础较薄弱，侧重于理性。学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。因此，教师在课堂中要利用直观示范法，多用鼓励方式，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与素养的培育；保健与育人相结合。

五、教学目标：

1、认知目标：使学生认识前滚翻和多种轻物投准的动作技巧——保护自己。

2、技能目标：模仿前滚翻和投掷轻物的基本原则。使95%左右的学员初步学会前滚翻的团身动作和多种轻物投准的基本原则，提高投掷的准确性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。

3、情感目标：通过本课的模仿和游戏练习，培养和发展学生的想象力和可爱、上进、刻苦、善思、团结友爱等优秀品质。

六、教学过程：

1、课的起初与打算：本个别的主要教学目标，是为了促使教师的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备。设计如下：

教学过程模仿动物走入场--→常规---→模仿动物游戏运动负荷 中 小 中运动时间 2’ 1’30" 2’30"教学方法 情境教学法 、师生共习法教学方法 从实际出发原则、直观性原则教学目标 引发动机、进入状况

2、基本部分：本个别是整堂课课堂的主要环节，也是本课重点，要完成两个教学任务。因此，要求教师情绪饱满，认真训练，讲求效率，并强调劳逸结合。教学中注意层次、面向全体，发展个性说课大纲怎么写，使教师乐学、善学、勤学。主教材"前滚翻"是基础教学，作为教材制度中"滚翻"类的重要内容之一，其重点是"团身紧、滚动圆"动作连贯。通过讲解、示范、模仿、多媒体教学，巩固方法，提高平衡、协调、灵敏性。"轻物投准"在本课以游戏的方式出现，通过游戏法、实践法、比赛法，掌握投掷轻物的方式。基本部分设计如下：

教学过程前滚翻小白船轻物投淮运动量

运动负荷前后滚动

5*3

中前滚翻

6*4

大（课中舞）

1

小连续投掷

3*2

中统一投掷

3*2

中升级投掷

3

中运动时间18’3’10’教法讲解示范法、重复训练法、游戏比赛法、传统与多媒体教学法学法模仿练习法、循序渐进、观察法、实践法教学方法直观性原则、循序渐进原则、巩固性原则教学目标突出重点、突破瓶颈，体现玩中学、学中玩的快乐体育观念。

3、结束部分：主要是放松机体、调节身心，教师进行讲解，

小结：

教学过程放松舞蹈→小结讲评→布置作业→收回器材运动量12—56—1运动负荷小中大—小运动时间1’30"1’30"教法学法情境教学法、师生共舞教学方法自然过渡教学目标放松、调节

七、场地器材：

小垫子40块；体操垫1块；竹圈8个；跳高架8个；羽毛球100只；录音机1台。

八、负荷预计：

1、平均心率：110--120次/分；

2、最高心率：150次/分；

3、指数：1.4--1.5

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