体育说课稿教案（8页）

今泰学院推荐文档第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页体育说课稿Teaching draft of Physical Education编订：JinTai College编订：JinTai College体育说课稿前言：小泰温馨提示，说课稿是为进行说课准备的书稿，教师在通读教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体设想、融为一体、综合探讨的方法，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提升课堂效果。本讲义根据幼儿园说课稿标准的规定和对于教学对象是小学生群体的特征，将教学诸要素有序安排，确定适合的教学方案的构想跟计划。便于学习和使用，本文下载后内容能随意更改调整及打印。体育说课稿怎么写，大家要提早准备好哦!下面是小泰为你们收集的关于体育说课稿，欢迎你们阅读!各位观众老师，大家晚上好!（鞠躬）我是**号参赛选手。.本次体育课的性质，是一堂实践综合课。教学内容包括两个部分。其中，新授内容是正面双手垫球，课课练内容是中长跑耐力训练。我将从教学目标、教学程序等6个（手势）方面来说本次课。1、 教学指导观念建国60年来我国一共进行了八次课程改革，每次改革都对“学理”和“教法”进行了探究。

学校体育以教师的身心健康发展为最高原则，对此，我们秉持张洪潭先生的《技术健身教学论》的观念：体育课必须以学习运动科技为主线，掌握运动技能，以此推动教师的身心健康发展。2、 教学对象与学情分析这是一堂45分钟的课，教学对象是水平四，初一初二的40名学生，他们身体协调性较差，好胜心强、耐力素质好、接受能力强。13岁的初二女孩，随着经期的发生，心态的微妙差异，对体育项目的选取就有显著的倾向性：喜欢干净的、律动的、展现姿态美的小运动量项目，而女生则偏爱力量型或速度型的项目。3、教材分析与课堂重难点：本次课的内容选自人教社《体育与健康》，第七章的内容，垫球是排球三大技术的首要环节，学好垫球，会为现在学习传球和发球动作打下坚实的科技基础。本次课的课堂重点是垫球动作的上臂手型，以脚踩地为主的四肢协调用力（侧面示范）。教学难点是也头部的手型、用力源点即上背部的协调用力;中长跑中的身心极点的处理。4、说教学程序（教学方法）仍然按照苏联教育家凯诺夫的三段教学方式。首先，由我集合待命，师生问好。宣布课的内容。把学员分成四路纵队进行跑步热身，每组小组长带领组员，在开会区域自行设计进行运动路线。教师提示有蛇形、方形、不规则形、也可以是场地上的线条等。

总距离约300米，时间为3分钟。第二：我安排了七节双人徒手操。1） 双人拉锯练习2） 双人压肩3） 同时蹲、起;一蹲一起;4） 拉手侧迈步（配口令，示范一下）;5） 拉手绕圈（两个字的要求：动作慢、距离远）;6） 背靠体转击掌（不抬脚掌，口令逐渐加强速度，示范一下）;7） 互背各三次 时间约为7分钟。这样做的原因有二点：一、充分活动开各主要脊柱和肌肉，防止受伤;为学习科技动作创造更好的身体条件。二、给教师一定的自主学习空间，改变单调无趣的跑圈模式，这也符合小场地上大体育课的美国国情。进入基本部分微调学生队形，（做手势）教师站旁边，学生站右边。教师说明现在应学习的动作名称：正面双手垫球。然后做完整示范，这样做的原因是依据心理学家班杜拉的观察学习理论，运动科技在学习早期体育表格式教案，学生是借助视觉的观察与模仿来构建动作表象与动作概念的。所以，我在示范与讲解时，只强调动作的重点与关键环节（整体方向结构与顺序），不会强调动作的细节与局部问题。对此，我这么讲解：一、强调手型与接球部位，对于头部的要求：六个字，三个词（压腕、夹臂、顶肘）。对于击球部位容易错误，我用圆珠笔标注一老师手臂的恰当部位打“√”错误部位打“×”。

二、强调发力点：力来自于脚蹬地，手是平动，而不是以肩为轴的旋转。采用这种一些辅助训练：（边示范、边喊口令一躺一起徒手训练，先原地、），约15次熟练后，基本定型，再行进间一步一动练习，练习次数约20次。第二步：用重复训练法，击固定球训练（10次一换）。一人持球于腹前，另一人做原地起跳动作，注意感受击球部位，和恰当的发力顺序。第三步：用合作学习法，抛接球练习，两人一组，一人抛，一人垫（10次一换）。本次课又并非3次教学的第二次，况且学生通常都更急于完整训练，只练徒手或辅助训练，学生会觉得乏味，所以，用尝试教学法，让学员两人对练，提高积极性。）教师巡回指导，纠正，如果遇集体犯错问题，就口哨召唤学生，停止训练，靠拢纠正后再分散训练。时间约为22分钟。基本部分的复习内容是中长跑量大，枯燥。学生不偏爱。但它体现的是人的心血管能力，是健康与否的重要指标。因此，老师用鼓励性的语言教师提高心理极点：“这个时间他们必定能行的;你们努力了就是好学生。”再教授一些消除生理极点的方法。如：1）调整呼吸，2）加大摆臂幅度，3）减小步长等等。我的准确做法是，设计一条安全的校园路线，利用环境差异，转移注意力，降低疲劳感。

男生约为1500m，女生为1200米。在学生必经点的2/3处，设置未知的惊喜（展示明星照片）。我这样做的原因是：依据心理学家托尔曼的思维论体育表格式教案，让学生事前知道有奖励而不知道奖励的结果，使学生有一种未知的诱惑，从而更好的完成训练。结束部分2.3.1做拍手，拍臂，拍脚，抖臂，抖腿放松操，一边做一边说肌肉名称。教师作总结，鼓励，表扬跑在后面跟努力的朋友。5、通过教学程序拟达到下述目标：5.1参与目标：新课程理念要求，为了一切学生，我们绝不抛弃任何一名学生。所以，要求100%的学员参加到运动学习中来。5.2技能目标：约80%的学生可初步掌握与感受动作;50%的朋友可基本掌握垫球技术，长跑优生，男、女朋友需要在6分钟内跑完。5.3情感目标：本次课，通过单人徒手操、明星图片给予新鲜感，调节学生的心情，刺激学生的感情，克服生理跟心理极限，锻炼战胜困难的信念品质。6、整堂课负荷强度由低到高，因为有哪些内容，什么顺序，所以心率控制在110-130次/分。练习密度约40%。本次课的看点一：本次课的看点一：“周虽旧邦,其命维新。”或“苟日新,日日新,又日新。”xx同志在6月的两院会议上讲过：创新是一个民族进步的心灵，只有一个勇于创新的民族，才能屹立于亚洲民族之林”。最后，把体育成为学生的一种生活方式或生活习惯来培养，作为我们终极目标而尽力吧。 Designed By JinTai College