高中思想政治课课堂反思

高中思想政治课课堂反思

先进的教学模式应借助先进的教学方法表现起来，而教学模式转变原本也要在教育教学方法转变中进行，二者是相辅相成的关系。对于新课改下，教育而是应设立在教师的基础上，一切以学生为主，培养教师的素质及能力。

传统的初中地理课教学方法基本上是学生讲满四十分钟，不带给学员充分的主动学习跟消化时间，俗称“一言堂”。这样的方法会使学生丧失学习政治的兴趣。其实政治教案最后的教学反思怎么写，我觉得在大学政治教学中，应该追求适合的课堂方法。首先，教师在实际教学中，要对于详细状况选择与自己风格相对应，与学生实际状况相对应，与教学内容相对应的形式技巧，只有合适才是最好的。

其次，这种以讲授为主的单一形式的教学方法，主要以讲解为主，最后推进练习巩固知识。导致的直接结果就是学生被动接受、死记硬背，而忽略知识的利用，最终就是教师为了“考”而教，学生为了“考”而学。再次，由于“一言堂”的特色灌输体系，加上政治课程内容的局限性，学生的兴趣无法提升。作为老师，要不断提高教师的积极性，这里，可运用现代化教学科技。多媒体能在触觉、听觉上形成一定刺激，引起学生注意，使学生造成强烈的学习欲望，从而产生学习动机，激发学生兴趣和认知，引导学生怀疑、探究、发现，达到对教师有效推进教学的目的。

作为一名政治教员，为提升教师的兴趣，可一直采取丰富的课堂教学方式来打动学生注意力，刺激学生认知，极力营造热闹的教学气氛，以此提高课堂教学的生动性。但更多之后，实际教学效果跟主观希望并不一致，学生受到的或许多为大脑中的快乐体验。有人把这称之为“洋葱式”课堂教学。

营造民主平等的课堂教学氛围有利于学生逐渐步入课堂教学的主体角色，但即使营造氛围只是一味地讨好学生的兴趣，课堂教学时常一盘散沙，甚至失控。因此，教师在塑造氛围时应记住自己“组织者”的身份，要按照课堂教学的内容确定适合的教法，结合学生特质对课堂教学作周密安排跟合理组织，在详细实施过程中，要切记保留在学生心目中的“权威”形象，及时发觉“散漫”的迹象并加以制止。

当然，教学模式跟技巧的转变不是一蹴而就的，重要的是我们无法脚踏实地不断进行教学实践跟创新尝试。高中政治教师要更新观念，转变思想，勇于做政治教学改革的实践者政治教案最后的教学反思怎么写，不断提高学校思想政治课堂教学的效果，促进教与学的和谐发展。

总之，今天要做一位合格的学生，必须不断进取、不断攀登、与时俱进，才能迎来下一个新的挑战。