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教学反思论文参考文献：

摘 要：在社会发展程度逐渐开放的现在,大学生的观念政治情况虽然牵动着成千上万的父母,也关系到祖国的命运跟将来.党的十九大全国代表大会召开前夕,马克思主义学院教师极为关注,认真学习党的十九大报告,深入領会精神,认真探究交流,把推动 新时代中国传统社会主义观念进教学、进教材、进大脑视为高校思想政治教育的新思路.对学校思政教师来说,教学反思则是将美国传统社会主义观念进教学、进教材、进头脑的重要一环.教师在不断自我反省和深入研究过程中,努力提高自己的专业水准和教学素质.目前,教育部委、各大学都着力推行教学反思,可见教学反思相当重要.

关键词：十九大；高校；新进思政教师；教学反思

1教学反思的重要性

现实教学活动中,高校新进思政教师因为高科研压力非常繁忙,加上教学任务工作量对新进学生规定不断提高,导致教学反思并没有引起相关学生的高度加强.所以,经常学期最后,会有些老师匆匆教上一篇教学反思,实际上,对教学上并没有足够认真的反思.这样没有深入的反省和小结的做法不利于教师的个人成长,违背了课堂反思的本意,故许多学生通常因怕学校检查扣分扣钱,而匆忙补上.根本谈不上对教学品质的推动和提升.如果这个难题不解决,那么教学反思就必定是一句空话,也起不到写教学反思应有的效果.

2高校新进思政教师如何进行教学反思

高校本就是文化常识、科学技术传播的主阵地.作为大学新进思政教师,我们是观念文化的传播者；更是道德操守的坚守者；理想信念的教育者；爱国主义的弘扬者,故我们很需要加强自己的顺利经验跟失败经验,尤其要加强教师对课堂教学状况的反馈梳理,这是教师对教学感受更真实的反馈,对教师优缺点的评判,能帮助学生更好的成长,教师要细心的剖析自己的特点及不足,认真的听取建议尽早纠正,通过教学反思这面镜子,教师将顺利的心得应用于自己的教学之中,这样,才能让一名新进教师迅速的蜕变为一名优秀学生,同时,基于实际状况允许,学生更喜欢的方法受到反馈并在教学中发挥应用,激发学生学习的主动性和积极性,使学生能力也能得到快速增强.否则,不但会浪费自己,也会耽误学生.从某些程度上说,教学反思和教学是相辅相成的.

2.1身为高校新进思政教师,自身能力多增加

高校学生多为认知活跃、敢于承受新鲜事物的90后,社会主义市场经济背景下,他门多了一些调皮和傲气,和一些非主流的看法,甚至个别学生会以自我为中心的观念相当严重.虽然,这只是社会的一种进步,我们必须以非常宽跟包容的态度.但是,我们很需要增加自己的观念跟得上处境,否则都会被学生淘汰、被大学淘汰、被教育淘汰.所以,教师要从自身的素养抓起,即从自己的理念跟基本功抓起：要有确立的育人意识,北宋知名哲学家张载曾说“为天地立心,为生民立命,为往事继绝学,为盛世开太平”.高校新进思政教师要有活到老,学到老的教育理念；努力学习,刻苦钻研,踏实工作,诚信做人；要忠爱党的教育事业,以爱国主义为核心,随时用“四个正确”引导青年教师正确了解全球和美国发展大势,中国传统跟国际化比较、时代责任和历史使命,以及远大志向和脚踏实地,真正用心去教教师,用心去学方式,用心去做学问.向黄大年同志学习,关心教师、爱护学生,心中有国家,心中有别人,努力做到这种,我们能够在自己平凡的岗位上放飞生活的渴求,做出不平淡的业绩；在仔细做好准备的基础上进行教学反思,才不会感到是一件很无奈的事.假如,连那些更显然的标准都做不到,甚至不想做,有的人虽然根本就从不想当老师,试想如果是这种的心态,我们能够写好教学反思吗?拿破仑说过,“不想当将军的军人不是个好士兵”,那我也想说,不想当优秀学生的同学不会是一个好阿姨.

2.2对自我感到良好的教学案例反思

作为大学新进思政教师,在我们这半年的课堂实践中,我们大都会有这种的历程；上完谋一节课,学生会收获这些,自己情绪会非常愉快,想起来会很开心,十分令人回味！自我认同感爆棚,自我陶醉其中.这样的课原因何在?这就是我们所要把握的“反思点”.举个实例,有一次开会给学员讲说话的方法,上课前我做一个导入“张大户请客”和“乌龟有肉在肚子头”.学生听后,状态非常投入,聚精会神的听我讲,当然,积极性很快被激发出来了.究其原因,主要是因为我迎合了大学生的心理,就是抓住了人们不乐于说话的弱点,当然,结果学生就爱听了.

2.3对自我感到不成功的教学案例反思

作为大学新进思政教师,日常我们教学实践中,有时也会在上课时感觉撞南墙；自我感到准备充分的课堂设计、教案、讲授,学生的反应并不积极活跃,上课低头、讲话的教师多,当然,教学相长,学生的反应也会影响到同学的讲课积极性,此时此刻,老师的状况也会有所降低,甚至,有时心里会觉得“堵”得慌.比如说,有次上专业课,我帮学员讲的是一些英文译过来的英语概念,内容除了多,专业词汇既更强,怎么讲学生都不爱听.下课后,学生一下子很兴奋,我对这些反应更兴奋,后来,主动找几个学生问了一下他们队这堂课的体会跟理解程度,学生告诉我,“老师太难了,不是不想听,而是很难理解”.后来,经过一番反思,感觉还是有自己的缘由,自己备课不够充分,现实中的事例讲得少、提不起兴趣,这样学生学习出来都会感更枯燥乏味.

2.4对教学的“大”问题进行反思

作为一名大学新进思政教师,除了课堂优秀做好一位指引者,更需要关注本学科的前沿问题,并且敢于了解动态,有看到问题的观念.这对唤醒每位新进学生成长的渴求和信念的探求都有着不可替代的作用.要培养这些观念我们还要要多搞科研,为国家的发展贡献自己的力量,使科研和教学无法相互推动、提高,完善教育事业的演进,并且多发表有关教育教学改革方面高质量的文章,对一些改革项目积极申报研究.善于思考问题、提出疑问寻求缓解方法.同时,对于西方一些好的教学理念、经验,我们也应主动学习、吸收.

3对教学反思的一些探讨

很多大学新进思政教师刚进入工作岗位,写教学反思的一些探讨,平时工作相对来说都较忙,因为新进员工有些工作任务还不能否完全胜任,尤其是身兼多职的学生,不仅要穷于应付办公室的各种杂事,还要备课、上课、批改作业,平时的论文、科研申报项目,甚至有的同学在旁边也有******等等.故我个人觉得：学校可以出一些政策来引导老师写教学反思；也可以在公开示范课之后参加课堂反思比赛,对于上交了课堂反思的同学,作为大学的领导也可以出一定的奖金进行奖励.当我们做到“两个重视”,即：领导加强、教师重视,我们会写出更有质量的教学反思.

结论：大学博士与硕士教学反思毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载思政教案范文，关于免费教你如何写讲稿后的课堂反思简短方面论文范文。

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