如何成长为优秀学生（附评课记录2017.04.27）

教育子女不能拔苗助长，教师成长也不例外。

课堂教学——先仿照，再创造

教师进行课堂教学的第一步应该是仿照，仿照学校里有经验的学生来上课。在仿照的之后，教师要抱有一颗谦虚的心，仔细地看，专心地听，用心地去反思，自己要仿照的这堂课的教学结构是怎么样的，教师的教学用语应该怎么样等，然后自己慢慢地去仿照上课，留意学生的教学反映，课后注意自己的教学效果。在刚仿照的之后，教师还可以请几位同学科的学生来听听课，听她们对自己课堂教学的评判。在经过一段时间的仿照之后，对课堂教学驾轻就熟了，教师就可以尝试着进行创造，创造出合适自己的特征跟所教学生特点的教学方法来。

与学生谈话——先求同，再求异

每个学生都有自己的内心世界，单纯而又复杂。当师生敞开心扉要与学生进行交谈以及校长主动找学生交谈时，别把它们简单地变成一个小孩子来看待，不要居高临下，以一个长者的身份来对教师进行说教。学生的看法有时候会与老师的看法不一样，教师要试着俯下身来，与学生的眼光进行平视，不要先否定他的看法，而是做个细心的倾听者，静静地听，听到合理的地方时可以微微点头。在倾听完以后，教师必须重复一下刚才学生所说的主要内容，让他感觉到教师是在关注他的，然后对他合理的看法赏识一番。接着，教师应注意学生的表情，当学生的心情不再激动的时侯，再用诚恳的口气表示自己的不认同，并用有力的事实来讨好他，给他留思考的空间。

处理学生间的冲突——先解决情绪，再解决事情

面对学生间的冲突，教师是不可能袖手旁观的，那需要怎样处理呢？在这个之后，教师一定要冷静，不要被人们的状况所感染，要头脑清醒，不要先忙着如何去解决这件事情，而是先探讨一下该怎么样去缓解人们的心态。

对学生的希望——先成长，再成功

教师面对的学员很多，这些学生中可顺利的虽说只是少数，大部分人都并非这个社会中的普通一员。虽然学生十分期望自己教出来的教师个个都可成才、人人都会顺利，但不管承认不证实，事实就摆在那里。所以，教师应认清楚状况教师评课记录怎么写，对学生的希望需要是先成长，再顺利。

教师培养学员的目标是哪个？教师培养起来的学员首先需要是一个心理健康的人、一个行为习惯良好的人、一个不对社会产生伤害的人。在这种观念的指导下，教师应做的工作是把常规工作做好，不要片面强调学生的学习成绩而忽略其它方面。教师应尽自己所能，营造良好的环境，关注每一个学生，及时发觉不好的迹象并帮助学生改正，让学生健康成长。然后，教师能够与师生谈顺利，鼓励教师通过自己的尽力去成功。

对自己的成长——先升值，再升职

每个人的心里都以前有一个对自己将来的完美规划，但现实或许与梦想会有一定的差别。既然选择了学生这一职业教师评课记录怎么写，就必须在这一领域好好干，在培养好学生的同时，自己也需要有所追求，努力使自己升值。努力改善自己的专业水准，利用业余时间进行学习、进修，不断反思、不断总结，形成自己的书面成果使其他人借鉴。教育平台举办的各类教学、科研、德育等方面评比活动要切实参加，努力使自己去取得一些称号，成为骨干教师。

评课记录

《二项式定理》授课老师：万琴

引入作了项数问题，明确每一项的很高的铺垫，数学观念、方法跟数学文化受到了很好的展现.引导学生利用计数原理来缓解特征，为后续学习作准备.二项式系数的对称美，“特殊出发、发现规律、猜想推论、逻辑证明”的科学方式，二项式指数推广到负整数指数，有没有三项式定理，都带来学生积极的感情体验跟无尽的反思。

《二项式定理》授课教师：谢丹丹

本节课遵循学生的了解规律，由特殊到通常，由感性到理智.重视学生的参与过程，问题引导，师生互动.重在培养教师观察问题，发现问题，归纳推理问题的素养，从而产生自主研究的学习习惯。

学生在英语教学中的参加度不够.教师认为,像这种应对新学员的展现课,难以操作.因为使教师自主学习,必须课前作充分的打算,学生带着问题到教学上进行汇报和交流,师生一同释疑、纠错.否则,对于有一定难度的语文课,在教学上先自主、合作、探究，再来答疑、解惑，就没有足够的时间了.即使可以操作,自主、合作、探究也是走走过场,没有实际效果.在物理教学上怎么使教师讨论、思考值得深入探究。

《二项式定理》授课教师：王业庆

本节课的难点是用计数原理分析二项式的展开过程，发现二项式展开成多项式之和时各项系数的规律.在教学中，设置了对多项式除法的再认识，引导学生利用计数原理来缓解项数疑问，明确每一项的特点，为下面二项展开式的推论作伏笔.再以为对象进行研究，引导学生用计数原理进行再探讨，分析各项以及项的个数，这也为计算的展开式提供了一种方法，使学员在后续的学习过程中有“法”可依。