如何写好小学语文教案

如何写好小学语文教案

怎样写好教案

小西庄数学教研组

教案在课堂过程中的作用主要有四点：一是经常教学的基本计划，明确本次教学的目标及教育资源的使用计划；二是教学活动的根据，教学活动需要按教学准备有序有效推进；三是课堂研究的成果，教案是对课本、学生、教学方法相结合的研究成果；四是教学推行的工具，教学过程中教案是参照系，可以提示教学内容、重点、难点、目标、思路小学数学怎么写教案，帮助学生有效完成每一次教学。

教师写好教案应做到下面方面：

一、备课前必须具有对新课程理念的理解跟对“课标”的深刻了解

1.备课要确立新的课程模式。理念是哪个？理念就是教学指导观念，先进的课程模式都来自于成功的课堂实践。理念指导实践，实践孕育理念。义务教育阶段的物理课程要突显体现基础性、普及性和发展性，使物理教育面向全体师生。突现：（1）人人学有价值的数学；（2）人人都可取得需要的数学；（3）不同的人在数学上受到不同的发展。所以，在备课时相同表现在“理念决定策略，思路决定出路”。任何一次教育改革，无不以教育理念的改革为先导，教育每前行一步，无不依赖教育理念的突破，备课的改革只是一样。

2.备课前应仔细参详课标，明确学生的学习目标。“课标”在准确课程目标中强调了：“知识与技能、数学思考、解决难题、情感态度与价值观”四个方面的物理课程目标。通过常识与技能、态度的结合，知识与情感的结合小学数学怎么写教案，来推动课程的总体目标。在基础教育中，实施情感、态度与价值观的教育，是课程标准向我们强调的新目标要求。大家了解，数学枯燥无味。因此，在建立课时教学目标的掌握上，除了“双基”目标外，还要兼顾：每一节课都应加强对教师进行学习兴趣、习惯、方法的培养目标，落实这一主要目标比教学生把握所学知识更为重要。它反映的是一种态度、一种情感，最后才是一种结果。

二、备课的基本内容

1.学期教学计划。学期初书写教学计划，包括本学期的详细教学内容，全册

书的重难点分析、本学期的课堂目标，和课标要求。

2.单元教学计划。每个单元要进行详细的教材分析，本单元的教学目标，重难点解析以及教学方法的书写等。

3.课时备课。课时备课要可表现三维目标、本节课的课堂重难点、突破重难点的方式、教具准备、以及时尚的教学练习的设计

4.课后反思。课后反思应有针对性的依据本次上课的取舍进行仔细深刻的反省，包括课堂亮点、课堂的误笔、课堂生成或者课堂改进方案等。

三、备课的具体规定

1.认真专研教材和课本，做到明确教学目标，教学重难点，对于教材每部分的内容要超过怎样的教学目的要了然于胸。

2.提前一周备课。备课要讲究时效性，上课前应先备好课，不能无案上课。但是上课之前应仔细研读提前备好的教案，进行重新忙碌完善。教案书写不是一次性劳动，初稿完成后，需要不断充实加强。一是因为初稿通常有顾此失彼之处；二是教材研究与课堂实施常有灵感形成，出现新的闪光点及时补充上去；三是可以按照现有的网络资源信息对教案进行补充。充实加强不是推翻重来，可以借助备注栏，也可以形成一页纸粘在一角，对照研读。

3.教案应可表现“问题导学”环节。要精心设计导读提纲，有具体的“导问”。

4.教案应可表现教师自主学习、合作交流等构建知识的过程。

5.教案应可阐释教师点拨性的鼓励语跟总结语，需要老师精讲，但不超过15分钟。

6.教案应可表现“巩固与训练”环节。结合本节课的重难点进行提升训练，在设计练习时需要想一想选用这个题的目的是哪个。

7.教案应该表现“课堂测试”环节。“测试”的设定要基于本节课的基本要求，关键是测试中差生的掌握状况。

8.教案的誊写要规范整齐，字迹工整。

总之，写教案应与提升课堂教学效率结合上去。写教案关键是应调整好心情。教案体现的是一种教学态度，一种教学观念的凸显，一种教学模式的展现，也是一个老师课堂的镜子。所以说，教案一定要写，尤其一个优秀的学生最要写。

案例：五年级下册《3的倍数特征》

l复习导入：复习2、5的倍数特征，

l2.引出主题：今天要学习3的倍数特征

l3.“问题”导学，自主研究，教师点拨，归纳总结

(1)我们已经学习过2、5的倍数特征，大家来猜一猜3的倍数有什么样的特点？（学生可能会猜想一个数一旦个位上的数字是3、6、9，那么它必定是3的倍数）

(2)这位朋友的猜想非常好，接下来我们一同验证一下他的猜测，我们找一找100以内的数中3的倍数有什么？（学生依次说出3的倍数，教师进行板书）

(3) 大家观察一下个位上是3、6、9的数字一定是3的倍数吗？（不是，13、23不是3的倍数）

(4) 3的倍数一定是个位上是3、6、9的数字吗？（15、24是3的倍数，但个位上并不是3、6、9）

(5)到底3的倍数有什么样的特点？请二人一组讨论交流。（有学员可能提早预习直接说出来，但即使没有预习，仅仅是观察很难发现规律，接下来教师必须点拨）

(6)教师点拨：大家试着将每位数字的各个位上的数字进行相加，看看有哪些发现。再跟你的队友讨论一下，能得出什么结论？

(7)小组汇报：这些3的倍数的各个位上的数字之跟只是3的倍数

(8)再次猜想：一个数各个位上的数字之跟是3的倍数，那么这个数也有3的倍数。

(9)验证结论：369、258、456、1380、25620（请学生随意说几个数字）

(10)归纳总结：3的倍数特征：各个数位上的数字之跟是3的倍数

l4.巩固练习

一、判断下面的表述是否恰当。（对的找“√”，错的打“×” ）

（目的是测试学生针对3的倍数特征的基本理解）

（1）个位上是3、6、9的数可被3整除。（ ）

（2）一个数各位上的数的跟可被3整除，这个数才能被3整除。（）

（3）111不能被3整除。（ ）

（4）一个能被3和5同时整除的数必定是3的倍数。 （）

二、思考：45是3的倍数，那么54是3的倍数吗？

（让学生充分理解3的倍数特征的意义）

876是3的倍数，

867是3的倍数吗？

768是3的倍数吗？

786是3的倍数吗？

678是3的倍数吗？

687是3的倍数吗？

三、将以下各数填入相应的横线。120、52、56、155、270、38、69、70、135、100、3123、255、125、55、67、105、87、36、90、240

（让学生对2、3、5倍数特征有一个综合性的了解，并试着总结2、3、5公倍数的特点）

2的倍数:

5的倍数:

3的倍数:

2、5的倍数:

2、5的倍数的特征:

2、3的倍数:

2、3的倍数的特征:

2、3、5的倍数:

2、3、5的倍数的特征:

四、既是2和5的倍数，又是3的倍数的最小三位数是多少？

（强化至2、3、5公倍数的特点的理解）

l5、课堂检测

1．能被2整除数的特点是：________________________。

2．能被5整除数的特点是：________________________。

3．能被3整除数的特点是：________________________。

4．在130．36．54．240．72．225．75这些数中，

5的倍数

3的倍数

2的倍数

l6、总结收获。