集体备课的方式

集体备课的方法

北关小学王 焕

教师集体备课是以教研组为单位，组织同级学生加强集体研读课本和读本、分析学情、主备人构建教学设计初案，再在教研组活动时由主备人体现设计动机，同级教师交流修改意见、修改初案、形成定案备课方式怎么写，之后进行课堂教学实践反馈，评课议课等系列活动。联系我校的集体备课情况，以及我自己备课、上课、评课、议课的过程、经验探究，总结出集体备课的方式。

其详细运作模式如下：

一、集体备课的运作方式

1.组织管理

集体备课由教导处实施管理。再由各校、各年级教研组长具体主持集体备课活动，每周三下午语文教研组长指导并参与各小组的备课活动。

2.活动过程

（1）活动准备

教研组长提前通知全组组员在集体活动前仔细研读课本、大纲，明确集体活动的“四定”：定时间、定地点、定内容、定主备人。

（2）集中研讨

教研组集体备课时，同课头教师听取主备人就自己备的课阐述设计动机。主备人的备课内容要包含备重点、备难点、备教法、备作业。讨论时应充分发扬学术民主，允许不同意见的争鸣。

（3）修改初案

集体备课一般应经过“主备人初备、备课组研讨、主备人融合修订、组员个性设计”四个步骤。其中“备课组研讨”最为关键，主备人按照初备草案，说明教学设计的根据、意图，重点阐述教学过程与教学方法。

（4）形成定案

同级教师依据主备人的设计动机及备课初案进行探讨，充分发表看法，优化教学设计，形成集体备课定案。

（5）信息反馈

主备人备完课期间，就要进行授课，同级学生讲课，写听课笔记。下一次教研组活动时，同级学生参加评课备课方式怎么写，首先是主备人自评，然后同级学生互评，把授课时的看点和不足提起来，供日后借鉴。

3、时间安排：

学校能按照各学科的特征，每学期规定几次，或每月一次。视学校各组教师组成情况而定。如果将每日集体备课的时间排进课表，那就变得制度化、规范化了。

二、集体备课要坚持的方法

1、统一性原则

集体备课的实质是同步教学，具体实行中教学目标、教学进度、作业训练、检测评估等需要统一。特别是教学进度跟目标评估，一旦丧失了统一，就不能在集体讨论中取得恰当的信息，及时纠正教学实践。

2、超前性原则

分配撰写备课任务跟提供备课内容应有一定的超前性，任课教师的教案任务和内容在建立学期教学计划时一并分配，便于教师早作打算，收集资料，钻研教参和课本。主备课一般应提早一周备好课。

3、完整性原则

划定备课任务要考虑到教材内容的内在联系，保持其内容的完整性。一般根据教材的单元或章节来界定比较适合。