小学语文绘本阅读教学设计方法预测及探究

1462018年51期总第439期基础教育研究ENGLISH ON CAMPUS小学英语绘本阅读教学设计方法预测及探究文 / 黄淑英【摘要】小学语文课堂当中，教师利用绘本可以提高学校数学课堂质量，并且可以满足素质教育的要求。绘本属于一种教学软件，可以帮助学员更好的把握知识。在学校数学课堂当中，利用绘本可以灵活阅读教学方法，提高教师的语文学习兴趣。本文主要探讨了学校数学绘本阅读教学设计方法，可以进一步提升学校英语课堂质量。【关键词】小学；英语；绘本；阅读教学；设计方式【作者简介】黄淑英，浙江省金华市浦江县虞宅乡中心小学。读，保证教师一直维持高昂的阅读兴趣，培养教师的阅读素养。2.有机整合数学极教材和绘本。要想充分发挥出绘本的价值，小学语文老师需要巧妙的整合绘本和课本，因为学校数学课堂重要契机就是教材，利用教材可以确立学生良好的学习基础。因此学生选择的绘本最终目的只是为了提高学生的素养，不能只是为了使学生游戏。教师可以适度的修改绘本内容，通过舞台剧等方式展现绘本的内容，这样可以活跃课堂气氛，增强课堂的趣味性。教师在学校数学绘本阅读教学当中，要加强培育教师的语感，引导学员通过舞蹈等方式感受到英语的魅力。

最后教师可以通过现代科技辅助教学，例如教师可以借助网络科技搜索有趣的信息，通过筛选和融合，使学生的应用素养不断提高，帮助教师深入的领域文本的内容英文绘本教案怎么写，帮助学员把握相关常识。3.创造良好的学习氛围。小学语文绘本阅读教学当中，教师可以运用各类教学方法成就造就良好的学习氛围，帮助学员更好的完成阅读任务。教师可以营造具体的语境，帮助学生活跃自身认知，使学生的阅读素养进一步受到增强。例如在学习学校人教版四年级下册“shopping”的之后，教师可以为学员推荐Cat and Mouse：Let’s go shopping。教师可以运用多媒体为学员打造良好的阅读氛围，引导学员在观看的之后确立学习兴趣。教师可以鼓励学员进入到阅读活动当中，通过角色扮演等方法，帮助学生深入的知道文章的主要内容，使学生的理解素养由此提高。此外学生以组合以各类阅读活动，使教师获得丰富的阅读感受，这样一来可以减少学生的学习积极性，提高师生的阅读素养。教师哦可以按照学生的兴趣特点设计绘本教学活动，例如在学习Happy birthday的之后，教师可以为学员选择My first Chinese New Year这本绘本。由校长回答，学生按照自身经历回答。

三、结束语综上所述，小学语文绘本阅读教学应该创新教学方法，提高教师的学习兴趣，实现学生的全面发展，为未来的学习奠定稳固的基础。参考文献：[1]付红霞.小学语文绘本阅读教学中绘本的选取与课堂设计适切性研究[J].英语教师,2018,18(15):119-124.[2]段丽杰.英文绘本阅读在学校数学课堂中的主要优势及问题[J].才智,2018(20):187.[3]吴燕蔓.基于数学绘本与分级读物的初中语文学科核心能力培养[J].教学与管理,2018(18):88-91.[4]孟令珊,曹世清.英语绘本在学校数学阅读教学中利用的行动研究[J].文化创新非常研究,2018,2(11):195-196.小学数学老师需要巧妙的借助绘本教学，当前很多大学都起初利用绘本实现英文阅读教学，但是使用方式不够规范，因此赢得的教学效果也总是差强人意，降低了学校英语课堂质量。因此本文研究了学校数学绘本阅读教学设计方法，解决存在的难题，充分发挥出绘本的价值，帮助学生更好的发展。一、小学语文绘本阅读教学存在的不足1.没有正确的了解绘本阅读教学。小学语文绘本阅读教学当中，教师没有深入的知道绘本阅读模式，一些老师借助绘本教学激发师生的学习兴趣，使教师更具学习积极性，但是由于学生不够了解绘本阅读教学，利用绘本教学补充英语阅读教学。

因此在实际教学当中，一部分教师仍然利用传统的课堂模式，虽然通过绘本教材教学，但是却不重视培养教师的学习兴趣，这样一来就会妨碍到学生的发展。另外一部分教师将绘本阅读教学的优势充分的发挥出来，使学生的学习内容显得非常丰富，提升了学生的阅读素养英文绘本教案怎么写，但是仍忽略了教师的主导作用。2.教学方法落后。近些年我国全力推动素质教育，新课标对于学校数学绘本阅读教学也强调这些要求，要去学生在照片的帮助下，可以学会简单的故事，同时也可以展现故事。而学生必须充分了解绘本教学方法，这样才可以发挥绘本教学的功效。但是由于各方面因素的影响，小学语文绘本阅读教学仍旧利用传统的教学方法，学生的学习能力没有因此受到增强，也没有获得梦想的绘本教学成果，这样也不利于培养教师的阅读素养和理解能力。3.阅读教学内容缺乏延展性。小学语文绘本阅读教学过程中，很多数学老师的课堂缺乏延伸性特征，因为具有延展性可以让学生的视线非常开阔，同时也可以帮助学员把握学习技能，但是这些学校数学老师没有考虑这种内容，导致教学品质出现这些难题。二、小学语文绘本阅读教学设计方法1.重视绘本的选用。绘本教学之前，教师应选用好绘本，这样才可以将绘本的最大价值充分的发挥出来。

绘本选择过程中，教师可以选用具有较好图片的绘本，因为小学生年级比较小，对于文字来说，他们更喜欢有趣的照片。教师必须结合学生学习状况跟年龄特点，科学区别绘本难度。针对高年级的师生，教师可以推荐人们起初绘本，这样可以让其英语素质受到增强。教师微课帮助学员阅读，可以适当的改变绘本原版内容，例如替换学生不熟悉的词组，保证阅读的顺畅性。制定教学目标的之后，教师必须综合考量学生听说读写四方面，这样才可以提高学生的综合素质。例如在学习学校人教版三年级We love animals的过程中，教师可以推荐给学员各种相关绘本，例如Dear Zoo等，学生刚接触到绘本的之后，可以能够理解的涵义，教师可以鼓励学员通过图片理解段落的涵义，教师应适度的激励学生，引导学生持续阅