小学体育老师工作经验感受范文5篇(2)

第一是跟班 主任的沟通，有了人们的支持，孩子除了在学生上有所进 步，在练习上也可以超过有时有效。在跟班主任沟通时发 现，班主任也是最支持大学的工作。再来是跟父母的沟通， 因为跟父母的关系很好，孩子便想去我家里吃饭，谈谈心， 我也借助这种的机会跟家长面对面的交流，无论是面对面 或是当时的电话沟通，都有了巨大的效果，孩子在练习上 也有了巨大的提升，说实话，那是有成就感的。第三就是 和小孩的沟通，现在的队员和我在一起一年了，跟我练习 了一年的小孩，我们有了爱情，有了依赖，对于它们我有 了很多的不舍。 从哪个也不想到隔天为了第二天的练习而练失眠，从 什么也不提到写每周的练习内容，从上学的看书到一天坐 在电脑前找训练的小花样，自己也认识到知识的不足，对 于练习，我头痛过，我厌倦过，甚至是当着儿子的面流泪 过，我想，那是一种磨练，一种鞭策。 有件事令我印象十分深刻，队里一个跳的最远的小孩 说不练了，爸爸说六年级就不练了，当时我说了一段话令 她选择留了出来：“我相信你是乐意留下来训练的，你训练 的时间更久，最认真，上次没有拿到成绩，我最难过，我 希望你的付出有所收获，在这个队里，你是付出最多的， 也是我最喜欢的小孩，我期望在11 月份的比赛中我们可以 一起看到收获，为你的学校训练话上顺利的句号。

”她无声 的哭了，我告诉自己：“我一定要把你送上领奖台。”也许 是女学生，对于小孩有很多的情感，有时候训练不够凶， 训练她们也十分辛苦，心就软下来，训练中的方法还在不 断的学习中，下学期更要加强训练队和比赛的任务，有信 心，也有决心去搞好我的训练队。 二、教学工作 这学期还是再次我的一年级的课堂，对于那些孩子们， 我无助过，伤心过，生气过，也高兴过，感动过，自豪过， 他们也使我认识到个体的共同性和差异性。走向新课标， 小学一年级体育课堂的要求越来越高了，尤其是现代化的 教学改革中，心理情绪也有我所注重的东西。一堂体育课 单靠传统的教学方法远远不够的，现在应加强到另一种让 学生主动配合的高度中去，要唤起学生的兴趣，通常应在 课前想好不同的发放，多变的教学是我今天所追求的，也 让父母觉得兴趣的无限扩张。 在这学期的训练中，我总结之后的教学需要从下面几 个方面去尽力：1、精心设计导入的个别，设计我们是小青 蛙或是劳动者，创设课堂的最佳气氛，激发师生的学习兴 趣。2、细心的培养情绪，教师的课堂方法就是孩子的动力，在有运用学习课本的前提下体育老师教案怎么写，教师充分发挥其聪明才智， 运用多变的教学方式，巧妙的组织形式，培养教师学习动 机与学习兴趣。

教师可以优美的展现，生动形象的讲解，有效的游戏 比赛，多变的训练方式等体育老师教案怎么写，都是可以减少学生的有效方法。 3、要关注个体变化学生，兴趣喜好不同，接受的程度也就 不相似。因此，在训练过程中，有人兴致勃勃，有人马马 虎虎，有人愁眉不展，我也会在课上迅速的观察，及时去 关心，这样的方式针对这些调皮鬼还是有些作用的。 在这一年中，我可以叫出他们一半以上的名字，没有 特别的方式，就是每节课叫你们，有时候还被人们嘲笑， 因为总是叫错，不过，效果是显著的，记住它们的名字， 他们能够认为我是最在乎你们的，孩子的心理就是这样， 还是必须关心和关注。为此我也为自己觉得满意，经过一 年的磨练，在父母身上多点关注，多点关心，多点爱，他 们是会为你鼓掌的，我就享受过几次这样的待遇，可以说， 美极了。 对于本学期的工作我有太多的看法，对于下学期的工 作也是了更多的自信。我坚信在我不断的尽力中，我可以 一步一步让你们看见我的进步。 小学体育老师工作经验感受(5) 实现自主性发展是教学活动的目的，是一切教学活动 的本质要求。那么，在学校体育课堂中，如何使教师“自主 学习”呢? 一、建立以教师为主体的课堂教学新格局 课堂教学是大学体育教学中心环节和更基本的组织形 式。

传统的课堂体育教学存在如下弊端：一是重知识轻方 法;二是重技术轻素质;三是重应试轻应用;四是重继承轻创 新。这些特色的教学问题严重制约了当前的体育教学发展， 因此需要摆脱以传授知识为中心的特色课堂教学格局的束 缚，建立以教师为主体的全新课堂教学格局，以推动教师 “自主学习”。 1、教师应推动角色变换 在体育教学中学生要转变角色，改“一言堂”为“群言 堂”，变主讲为主导。让学员充分参与课堂教学活动，充分 表现自己的能够，充分发展自己的时尚，真正作为教学教 学的主人。当然，以教师为主体的课堂教学如何推动，主 动权而是掌握在老师手里，教师只有真正认识了当今时代 自己所处的地位跟角色，学生的主体地位从而推动，教师 也能够比特色教学发挥更大的功用。通过导趣，引导学员 乐学;通过导思，引导学员活学;通过导做，引导学生善学; 通过导法，引导学生会学。如此，建立校长与教师之间的 双边教学活动关系，才能把课堂教学活动增加到一个新的 水平。 2、教学方法应现代化 随着现代科学技术的演进，单一的课堂教学格局不可 避免地应得到冲击，并必然会被现代的教学科技所替代。 采用现代化的课堂方法能使教学内容由平面到立体，由静 止到运动，由文字至声音图象，将极大地降低课堂教学的 主动性和趣味性，极大地激发师生的学习热情。

计算机和 多媒体教学的利用，又可以让体育课堂教学出现深刻的变 化，它可以培养学员主动获得知识、运用知识跟处理知识 的素养，它可以成就超时空的课堂，它给课堂教学带来的 将是教学领域突破性的转型。 二、创建民主和谐的新型师生关系 新型的师生关系应当是一种以民主、平等、理解、尊 重为基础的切实合作的关系，合作就必须是双向的、主动 的、协调的、和谐的、不是管与被管的关系。教师不是领 导者而是指导者，不仅仅是年纪上的长者，更应该是人格 上公平的同学。新型的师生关系是良好创新环境的基础。 有了这一基础才会时时处处激发起学生成就的兴趣，在丰 富多彩的变革活动中，使学生的变革能力受到增强。 这样才能理解处于学生这个年纪阶段时的许多幼稚的 想法跟做法;注重培养教师的自主性、并不失时机地加以正 确的指导和鼓励;尊重教师的人格，把学生真正看作是一个 个活生生的人;努力营造一种相对宽松、自由的课堂环境， 培养教师敢想、敢说、敢做的无畏精神，放开它们的四肢 和头脑，让学生不迷信古人，不迷信名人，不迷信老师。 我想，如果我们真正可实行起这些新型的师生关系，学生 自然会情绪愉悦、思维活跃、视野开阔、乐于参与，他们 的主动性和积极性会得以充分的发挥，从而更好的进行“自 主学习”。

三、创建以教师为主体的独特教学方法 体育教学方法是老师组织师生进行学习的流程、程序、 规则、方式等，包括教法与学法。教法起着组织、控制、 激发、引导、示范、说明、概括、评价等作用，学法起着 主体、目的、内化、发展等作用。教法和学法是有机联系 不可侵害的整体，有什么样的教法，就会有某些相应的学 法，或者为了确立某些新的学法，就需要采取相应的教法。 传统的体育课堂，以学生为中心，以运动场地为阵地， 以教材为内容;突出的是老师的作用，学生主体作用不明 确。因此，在教学方法的利用上，大多采用教师讲授为主， 辅之以训练、复习的方式，忽视了学生的自主性和能动性。 另外，在特色的体育教学中通常还存在只重视对教法的研 究而忽略了对学法的探究，致使学法的目的、作用不明， 严重制约了教学方法的科学化和教师主体作用的确认。随 着社会的演进，学生主体意识的觉醒，这些过于强调讲授 的教学方法和忽略对学法研究的现象就变得非常落后了， 必须打破传统教学方法的桎梏，创建适应时代要求的能否 培养创造型人才的教学方法。 实施素质教育的本质是根据知识经济时代的规定减少 国民素质;实施素质教育的重点是变革精神和实践能力的 培养;实施素质教育的核心是自主学习和自主发展。要推动 自主学习和自主发展，必须从转型教学理念入手，从根本 上建立学生的主体地位，激发学生的学习动机，形成以学 生为中心的生动活泼的课堂局面，重视教师学习的主动性、 探索性、创造性，使教师愿学、乐学、会学，逐步养成“自 主学习”的良好习惯。