小学体育老师工作经验感受范文5篇

小学体育老师工作经验感受(1)在教学中有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动， 让孩子们在玩中学、玩中练增进身心和谐发展来达到体育 锻炼目标，让学员体验上体育课的真谛，这除了可充分发 挥体育课堂的教学观念，而且能使学生的体育学习更加亲 切、自由跟欢悦，并可对提升体育教学效果起到事半功倍 的功效。 一、创设情景，激发感情。 人的爱情总是在必定的情景中形成的，创设良好的教 学语境对教师学习感情的形成带有巨大的作用，体育教学 也不例外。有了良好的教学情境就能促使其极力的好奇心。 强烈的好奇心是维持旺盛学习动机的重要原因，是获得成 功的重要条件。比如在一节前滚翻教学中那样提到，孩子 们，今天我们来看天。 孩子们一听这有哪些希奇的，都仰头望着天空。这时 老师又说了，只不过今天我们看天的模式有点特别。这下 强烈的好奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢，老师说， 我们从胯下看，谁可两手着垫翻过去，并能看到天，谁就 是这节课的英雄。听了教师的诉说，学生们个个欲试，谁 也不甘落后。因此，激发学生的体育兴趣，创设情景满足 他们的学习愿望，发挥它们创造性学习，为终身奠定快乐 体育培育良好的观念道德品质。 二、让戏剧走进课堂，促进体育教学氛围 体育课是单调的、重复的训练来锻炼身体的，这是最 多人帮体育课下的定义。

在这里我要对你们说，体育的锻 炼可以不这么的。在体育课上我们一直有美的享受。这就 是使戏剧走进课堂。比如：随着学生的讲解、示范，播放 轻音乐，在学员训练过程中配播儿童抒情歌曲，在体育课 结束部分用戏剧表演的方式来结束课程。 这样不仅提高课堂的愉悦氛围外，还能减少学生运动 的疲劳和提升教师对体育课的兴趣。这除了是优质体育课 的还要，也是将来体育课的还要。因此，针对体育活动的 单调无趣，教师一定要创设欢乐轻松的课堂氛围，调动学 生训练的积极性，让人们以最佳的心理状态进行各类活动， 寓教于乐。 三、体育游戏化，增加体育课堂兴趣感 很多人认为体育课应该是走啊、跳啊让学生机械的反 复训练。其实按照儿童的生理特征跟心理特质，游戏才是 他们的乐园。如果体育课的课堂机械而无生命力的话，学 生是不会感兴趣的，是平淡无趣而又令人厌恶的。自古以 来教师被喻为“辛勤的园丁”，而学生则是是花圃中那一朵 朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。 在体育课中即使你稍加留意就会看到有些花“无精打 采”。他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味，机 械的反复训练。这时，我们即使多费心思尽量用游戏的手 段来提升兴趣，使课变得生动多姿，学生听出来总会有滋 有味，动起来也会生龙活虎。

四、师生一同参加活动，提高体育教学积极性 体育教学是双向多边，复杂的活动。体育老师掌握着 教学方向、进度跟内容。在体育课中仍然有了轻松愉悦的 音乐跟丰富有趣的游戏，教师不参加活动，只是使学生活 动，这样的游戏毫无生机，学生耍一会儿就毫无兴趣，我 就一直跟孩子们一起活动，效果比较理想。因此，师生共 同参加活动是教师快乐体育的桥梁。传统的体育理论认为 师生之间是命令与服从。教师神情严肃，不容质疑。这样 学生言听计从，根本就谈不上幸福而言，快乐体育就是要 建立师生之间和睦协调公平的关系。 五、不断提高业务水平，加强体育教学巩固性 一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时 让教师体验上体育课的乐趣，每堂课都有新体验，喜欢上 体育课。第一次上课做《老鹰捉小鸡》的游戏学生会很感 兴趣，第二次也许也更感兴趣，那第三次呢，第四次呢， 若干年后呢。社会在进步，教育教学在变革，依旧是以前 的常识和技巧学生学久了会觉得乏味，厌烦。只有不断提 高教师的业务水平，才能推动教学的演进，才能让快乐体 育真正快乐起来。 小学体育老师工作经验感受(2) XX年里，我个人没有多少成绩，但我认为在这段 时间里，我努力工作成长着，我相信，成长比成绩重要。

一、在教学方面的成长 XX 年，我从熟悉的数学教学，转到体育专职，心中 有了巨大的反差。先前每学期至少有一次可以参与市里的 教研活动，从中学习提升。现在任教体育，三年也没有一 次。上级不安排，光靠我自己的学习，成长就更慢了!不学 就不能适应逐渐变迁的教学改革。在这个心理的极力驱动 下，我参加了网络上中小学体育老师的民间组织《中国学 校体育》杂志的qq 群，建立了自己的专业个人博客，博客 访问量已达15000 人次。在群友中，我了解了一批杰出的 一线中小学体育工作者。 在与它们交流的过程中，我的体育专业知识有了巨大 的补充。再加上我与新老师要俏的师徒接对，在工作中， 我们彼此学习，团结合作，共同进步，使我在体育教学的 课堂上，做到了更好，业务素质有了明显的提升。XX 上学期，我积极学习，参加了省教研室组织的“35周岁以 下青年体育老师基本功比武”活动，在单元计划、教学设计、 教学教案的制定和基本功两项比赛中，获得了区三等奖。 二、在工作素养方面的成长 我们体育工作受到了大学领导的全力支持，同事的鼎 立协助。一年来，我们做了国家学生体质健康检测的数据 测试上报工作、学校特色体育项目的锻炼、春季集体项目 比赛、学校和市教师田径运动会、市小学生篮球赛，体育 强镇创建、阳光体育冬季长跑活动等重大工作。

这些工作 的圆满完成，无不凝聚着同事们的智慧跟汗水。 尤其是上学期学生田径运动会，共有 29 人次打破 17 项大学年级记录，在10 月底的市中小学生田径运动会上， 获得18 分，列全市第17 名的好成绩。这些工作都是大家 团结合作的结果。这使我知道了坚信同事，与朋友合作共 处的美丽效果。我们体育组年轻专职教师都上了一堂校内 公开课，其中，应俏老师还上了省学生深造学院和中心学 校的考核课，获得了中心小学一等奖的好成绩。 三、经验跟不足 一年的工作下去，让我充分感受到了年轻真好!年轻老 师在一起共事，大家有信心。年轻人负担少，做事速度快， 说干就干，这是一种可贵的精神。发挥得当，能使工作运 转快速。由于速率快了，做事考虑得就欠周全，很多细节 就考虑不到，如运动会报名表填写、运动会裁判的培训、 场地设备的安全设施等等，这些在大学领导的关怀和老教 师的帮助下，妥善处理，使工作可和谐地进行。 综上所述，我综上所述，我在未来的工作中，将戒骄 戒躁，好好学习，努力工作，更好地为教师服务，为大学 服务，为国家服务。 小学体育老师工作经验感受(3) 从高中毕业到来到xxxx 小学，从事体育教学已有十年 的历程，在这十年的教学过程中，编写了不下四百篇教案， 各种各样的格式的都有，在这种教案的编写过程中，有自 己独立完成，也有教研组讨论完成。

这些经历使我显得很 加成熟，从一个只晓得在书本上死搬硬套理论的新教师， 走向一个能灵活采用各类技巧、处理好新课标要求与学校 实际的矛盾，让我在大学工作中可独当一面。在几年的教 案编写过程中，本人对于教案的撰写总结出下面几点意见， 让你们共享。 学校体育工作的核心任务是体育课堂，怎样能够使我 们的体育课更具吸引力?怎样能够把体育课上的好些呢?我 认为首先必须在备课上下功夫，努力研究教材和处理好以 下几个方面：教材、学生、场地、教学环境、备课环境。 因此，教师需要首先理解跟熟悉教学大纲，掌握有关教材 的“基本常识、基本技能、基本原则”(统称为“三基”)，在根 据学生的整体体育素质、体质基础及学员的心理素质水平 和观念品德设计好因地制宜、新颖和便于授课的环境，再 加上生动、形象的教学方法，这样就能超过预期的教学效 1、备教材：熟悉跟精通教学大纲，按规定合理的组织教材 教师在新的课堂任务面前，首先是对照教学大纲的应 求、教学进度以及课时数分布状况，通读全部教材，做到 心中有数。依据学生跟本校的实际状况，安排好一学期的 初步教学任务，在根据任务挖掘出教材的内在联系和特征， 对教材的专门性、辅助性练习及分组训练应认真推敲，分 析教材的内容。

在根据学生跟大学的实际状况订出课的目 的、任务、教学规定、重点、难点、组织方式、练习方法、 教法指示、可能发生的出错和改正办法等。教师对课本和 教学大纲理解越深越透，重点就抓地越准，难点就更容易 突破，学生就容易看懂、领会、练习和把握。同时，体育 教师要一直温习和查阅有关的体育学科知识，掌握和探究 各项体育运动技术、技能跟训练方式及主要培养目标，随 时切记积累资料，多阅读体育报刊、报纸跟观看有关电视 广播，多参与课堂活动跟教学交流，积累教学先进经验和 最优教学锻炼方式，随时收集加以保存，以备备课时可以 查阅。 2、备学生：依据教材规定，认真探讨学生学情，处理 好老师主导和教师主体两方面的关系 在旧的课堂观念下，教师主要存在着“教材、技术教法、 教师、场地”为中心，忘记了学生才是教学的主体。教学的 主体即使是教师，那么教学的中心指导观念就必须围绕学 生来制定。 应按照学生的整体体育素质、体质、心理素质，思想 道德水准等科学、合理、有效地安排课的内容，加强教师 科学认知、锻炼方式的练习及素养的培育，加强教师自学， 独立工作能力、分析问题解决难题的素养，以及自锻自导 能力、交往能力、表达能力、总结工作素养和变革能力的 培养。

在备课时还需要考量如何激发学生学习的积极性，充 分发挥学生的主观能动性，激发学生的求知欲，精选最优 教学方法和节奏，善于从课本的基本理论常识和运动科技、 技能的科学性、实用性、挖掘趣味性、竞争性，注重以生 动的方式表明体育“三基”与强身健体与社会发展的关系， 使学生塑造正确的体育观。教师在备课时需要仔细研究， 合理安排。另外，教学备课的目的不是单纯教会学生“三基” 的基础知识，它更重要的是借助“三基”的传授，教会学生 独立探讨，学会科学的锻炼身体的技巧，不断地更新知识 技能，培养教师的创新素养，让学员养成积极主动的自我 锻炼意识并充分融入到生活中去。 3、备场地：依据教材和学情对场地规定，从实际出发， 协调备好教学场地规定 教学场地，是体育教学推行的表演，完善的场地配置， 是体育教学的基础，但因为身处农村学校，场地设备的并 不太规范，是一个普遍存在的难题。那么，在备课的过程 中，我们要按照教学内容的还要、学生综合素质和大学教 学安排，合理的借助学校现有场地，认真组织跟安排好教 学场地。当然，我们在打算场地时还须留意是否与其他体 育学生教学发生冲突。 4、备教学环境：根据教材的内在的联系和特征，处理 和设计好适当的教学环境 教学环境，是指自发地制约人身心发展的一切内部条 件的综合，就其内涵来说，包括例如校际和班际交往、人 际关系、学习氛围、课余生活、教学管理等社会性环境气 氛。

这些因素互相交错，凝集成一种较为稳定的风气，也 是潜在的教学和教育弊端。有人把这些教学和教育因素称 为“潜在课程”。教学环境与体育教学效果是密切相关，相 互影响的，良好的教学环境是获得最优教学效果的前提。 因此，在备课时，绝不可忽视教学环境的妨碍，设计的内 容和方案应有助于加深跟扩大其所学知识、激发师生学习 的主动性和积极性，以推动学生多种能力的演进，所以在 考虑课的设计时，要充分选择跟利用教学环境，并与环境 保持“动态平衡”，才能让备好的课发挥其整体功能。 5、选择备课环境：集思广益，集体备课 在备课时应注重海纳百川、集思广益的方式，抓住每 一次的集体备课，运用集体的力量来处理自己或别人不能 处理的难题。当然，我们也允许在教学内容、方法、场地、 器材等方面各持己见，鼓励创新，不断探索。暂时不能统 一的看法，通过专门的探讨研究，达成共识，在此基础上 写出教案。集体备课，观摩课是备好课的重要内容跟方法， 应切实参与。另外，教师要随时进行体能训练，保持跟提 高技能方面的素养，这样便于构建正确的运动表象。 总之，备课也是一门艺术，课备的好坏，直接影响到 你这节是否可按质按量得完成课堂任务，每一位体育老师 都必须备好课，做好课前打算，把自己所学的并且前人积 累的心得成果，更好地传授给学生。

小学体育老师工作经验感受(4) 当坐在电脑前回忆来到朝小的这一年，可以说是快乐 的，思绪万千，竟然不知从何说起。翻出网上日记，那是 来朝小写下的一篇篇关于我工作上的东西，那里有我刚来 的迷惘，来到的欣喜，后来对工作的不知所措到逐渐明了， 又到锻炼的方式改进，教学多变，一直到去年的一点点对 于工作的方式跟总结。 这学期我写的日记明显多了出来，因为有了更多的认 识，是压力，是责任，是任何阻碍我进步的动力，是教学 的技巧，是多变的教学，是每节课上的品质。既然是小结， 就总结下练习和上课。也是体育教师更基本的东西，看似 简单的东西仍又更棘手。 一、训练工作 训练工作仍然是大学体育工作的组成部分，是培养学 生德智体美全面发展的重要方法，也是为上一级输送优秀 的后备力量。但是这些教师父母不能正确的理解课余时间 的击剑练习和文化课之间的关系，一是觉得田径练习对孩 子成长本身是没有多大关系，二是田径练习太苦，不忍心 让儿子受苦，三是觉得儿子训练田径是要耽误学习的。再 加上孩子太多都要上辅导班，使得我们的课外练习举步维 从上学期到这学期，我所担任的都是跳远的练习，就从这二个学期的练习来讲，有了巨大的区别。