二年级课外阅读指导课教案范文_幼儿读物_幼儿教育_教育专区(2)

课题 5、读报的学问 课型 实践体验 教学目标 1、 让学生初步认识报纸的有关知识，掌握读报的基本原则。 2、看懂一些简单的幼儿报纸，提高阅读素养。 课前打算 每人准备一份《中国儿童报》 教学过程 步骤 教师活动 学生活动 猜谜激趣 导入新课 1、 出示谜面： 有位好朋友，天天上门来， 纵谈天下事，从不把口开。 2、引导交流：小朋友，你们喜欢读报吗？说说你是如何读报的。 3、小结板题：“读报的学问” 1、学生猜谜：报纸 2、全班交流读报方式。 认识报纸 感悟方法 1、组织观看报纸，看看有那几个别组成？ 2、指导教师小组内交流读报的方式，进行归纳。 ①浏览标题。②精读重点内容。③略读一般内容。④剪贴、摘抄。 1、学生看报自由回答。 ①报头②版头③版面2、学生小组内交流读报的方式。3、小组推荐代表上台说说读报的方式。 实践锻炼 掌握技巧 1、开展小组读报比赛，提出要求： ①按学到的方式进行各自读报； ②小组交流读报心得； ③漫谈方法感悟 2、全班交流，总结方法。 3、评选优胜小组。 1、学生读报，进行小组交流。进行方式拓展。 小组读报法①定期交流。②读报测验。③剪报、摘报展示。④评报活动。

剪报、摘报方法①挑选内容。②安排分类③剪辑或摘录。④归类装订。 2、全班交流，总结方法。1、 开展摘报实践。 2、 组织展现，评选优秀摘报本 1、学生进行摘报。 2、进行摘报展示。 实践体验 巩固拓展 布置作业：回去开始进行剪报、摘报活动 发放剪报、摘报情况记载表。 日期 剪报、摘报内容 类别自己制定计划认真读报，做好剪报或摘报工作并作好记载。 课题 6、寓言阅读 课型 实践体会 教学目标 1、通过学习，使教师掌握寓言阅读方式。2、通过课堂，使教师提高阅读兴趣，养成边读边想的好习惯。 课前打算 1、 布置学生阅读《伊索寓言》2、准备一则自己喜爱的寓言并训练讲述。教学过程方法 教师活动 学生活动录像激趣 导入新课1、播放录像寓言《井底之蛙》组织交流。2、组织教师说说读过寓言。3、小结引入新课：寓言是表达哲理的独白，借用某种自然物或人的活动现象，来表明表现某些人或社会现象的道理的作品。今天我们还要学习阅读这类作品的方式。 1、学生讲述寓言大概内容及表明的道理。讲述了一只井底的乌龟只能看见井口那么大的天，比喻见识短浅的人。2、学生交流读过的寓言。你们读过这些寓言吗？说说到目前为止阅读教案怎么写，你都学了某些寓言？能看看哪些读物你都清楚讲了哪些吗？出示范例感悟方法 1、出示文章《井蛙和海鳖》说说井蛙和海鳖之间出现了哪些事？从中知道了哪些？ 2、指导学员小组内交流，组织在全班交流阅读方式。

①读一读：读懂故事内容；②议一议：故事中不理解的疑问；③想一想：想知道故事表明的道理。 1、学生自由朗读。 井蛙和海鳖之间出现了一段对话，使鲸鱼知道大海的广袤。说明天外有天的道理。2、学生小组内交流，说说读了课题你是如何读寓言的？3、小组推荐代表上台说说方法。体验尝试巩固方法 1、出示练习的文章，《聪明的小蚂蚁》用学到的方式读懂这篇寓言。2、全班交流，演一演体会方法。3、给优秀小组颁奖。 1、学生自读，进行小组交流。 ①读一读：小蚂蚁用智慧战胜了青蛙。 ②议一议：小蚂蚁为什么能战胜大象？因为大象太悲哀，不知道各有长处，小蚂蚁运用自己的长 处，战胜了大象。 ③想一想：说明了不同的人和物都有不同的长处，只要取长补短，就能取得胜利。 2、组织表 演，体会方法。 3、参与表演。 4、评选优秀小组。实践体验 巩固拓展 布置作业：继续阅读《伊索寓言》准备参与“寓言大赛场” 回去读一读《伊索寓言》， 在读书笔记上写下你的理解。 课题 7、读书要动脑 课型 实践体会 教学目标 1、学会从课题入手，了解文章主要内容并培养质疑能力2、通过课堂，使教师可养成边读边思考的好习惯，感受阅读乐趣。 课前打算 1、投影片。

《丑小鸭》故事 2、了解师生的读书情况 教学过程 步骤 教师活动 学生活动 访谈激趣 导入新课 1、访谈：小朋友，你们会如何阅读吗？2、小结：我们学会了不少阅读方式，今天就来学习如何看懂文章。板：读书应动脑 1、 学生发 言说阅读方式。 ①朗读、默读。 ②复述，讲述； ③边读边想，理解内容。④记摘抄笔记 出示范例 想想题意 1、出示课题《“闪光的金子”》 先读题目，想想题目告诉我们哪个？还有哪些问题？ 2、指导学生方式。 ①读一读。 ②想一想：题目讲了哪些，有哪个不懂的地方？ 3、指导教师练一练；出示一组题目： ①《真想成为大大的荷叶》 ②《猴子种果树》 ③《会走路的树》 ④《问银河》 1、 学生读题回答。 可能讲一个先进人物的先进事例，像闪光的金子。 提问：题目为什么加逗号？ “闪光的金子”比喻什么？ 为什么用“闪光的金子“做题目？ 2、学生小组内交流，说说读了课题你了解了哪些？有哪个问题？ ①是我想走进自然的梦想。为什么想成为大大的荷叶？②猴子不懂种树。为什么种果树不成功？ ③会走路的树是鹿。 ④孩子在银河。 动脑体验 理解内容 1、出示练习的儿歌，《保护小树苗》第二自然段。说说你怎么读懂这段话。

2、全班交流，总结方法。 ①读一读，看看有三句话②分读说说每句话写了哪些： ③有哪个问题： 1、自读小组交流说说读懂的方式：①这段有三句话 ② 小敏和小江看到小树苗被雨袭击更急于。 他们逃离村子冒雨支撑小树苗。 很快支撑好了小树苗，他们俩被雨淋湿了。③他们心中为什么急于？ 2、全班交流，总结方法。边读边想。实践体验 巩固拓展 布置作业：回去读一读一篇文章，用上在教学里学到的技巧，说一说你的理解，讲给你 的爸妈听一听你的收获，让人们也来夸夸你。 -8- 回去实践，并写下你懂得的含义，记在你 的读书笔记本上。 课题 8、体会感情读故事 课型 实践体会 教学目标 1、了解读懂故事情节方法，领悟故事主题。2、初步了解故事语言传统，培养口头表达能力。 课前打算 1、一则有故事的幻灯 2、了解学生的故事积累情况。3、学生讲故事录像 教学过程方法 教师活动 学生活动 访谈激趣 导入新课 1、放讲故事录像片。导语：小朋友，你们喜欢读故事吗？说说到今天为止，你就会讲 了这些故事？讲了几次？你对其中的这些人物印象最深 ？ 2、能看看讲故事的好处？ 1、学生依据教师询问回答疑问 2、学生试着说说讲故事中的好处。

①懂得处世道理，提高思想品质。②学会阅读故事的本领。③提高口头表达能力。出示范例体会方法 1、出示故事《奇怪的镜子》2、指导学员小组内交流。3、组织故事大赛，交流讲故事方法。①读一读，了解故事内容②分读把握故事情节：③试一试，记住故事内容。④体会故事情感，加上动作表情。1、学生准备。2、学生小组讲故事，说说读故事的方式。 故事情节：①小鱼发现“镜子”－想搬－碎②小鱼找鸭子－帮抬－衔－碎③河蚌－想搬－夹－碎④螃蟹－想搬－钳－碎⑤虾公公说月亮映在水面上－笑3、小组推荐代表全班讲故事。体验尝试感受情感 1、出示《田忌赛马》故事，用今天方法读懂它的。再想一想告诉我们哪个道理？2、全班交流，巩固方法。 3、给体会之星，朗读之星颁奖。4、教师总结：读书只有用心去读用心去感受，才能体会到文章的精髓，才是真正的会读书。 1、 小组讲故事说说故事的道理。第一次：第二次田忌 齐威王 田忌 齐威王①上 上 下 上②中 中 上 中③下 下 中 下田忌失败了田忌三局两胜2、全班比赛，总结方法。实践体验巩固拓展 布置作业；用学到的方式毛故事，参加人全班故事会。 回去读一本故事书，用上在教学里学到的技巧，写好情节表，把故事讲给你的爸妈听一听你的体会，让人们也来夸夸你。