乐理教案（第一学期）(2)

其中，除了#G bA这一组等音以外，其他每一个音都 练习2：擦除所有升号的等音，请老师填空，如图：练习3：再擦除所有降号的等音，请老师填空，如图： 练习 4：请老师写出上图中每个音的等音，用等式的形 式填写。 练习5：请老师在五线谱上写成以下各音的等音：课后作业：请写出以下每个音的等音： 教学内容：复习音的关系，练习视唱授课时间：3 课时， 此为第3 课时 教学重点：复习全音、半音、等音，练习声乐 教学难 点：三度模进视唱练习，背听声乐 教学方法：讨论法、演 示法、讲练结合法 教学过程： 复习半音、全音：键盘上任何相邻的两键之间的音高距离，称为半音； 音之间等于两个半音的距离，称为全音。练习1：说出以下 每组音之间的关系： 复习等音：音高相同但记法不同的音，就是等音。 练习2：写出下 列各音的等音： 音阶练习：慢速唱音域，力求每个音平稳、准确、一次到位。 二度模进练习：二度，即音程中相邻的两个音级。慢速唱二度模进，要 求做到每次变音时控 制好音准。 上行： 下行： 三度模进练习：三度，即音程中相隔的两个音级。慢速唱三度摸进，要 求做到每次变音时控 制好音准，对于该听什么音应做到头 脑清晰。

上行： 下行： 提示：3/4拍，唱之前先打节奏，两小节为一句，共 句。唱的之后分清楚八分音符与四分音符。高音C轻声唱， 不要求音量，但要求音准。 教学内容：连音符授课时间：1 课时 教学重点：三连音、五连音、六连音、七连音 教学难 点：连音符的时值 教学方法：讲授法、演示法、讲练结合法 教学过程： 连音符：将音符的时值自均分，其数目与基本划分不一致，叫做 节奏划分的特殊方式，也就是通常说的连音符。连音符用弧 线后面加阿拉伯数字来标记。 三连音：五连音： 六连音： 七连音： 连音符的时值：以三连音为例，三个八分音符的三连音，其总时值只是 是一拍半，而是一拍， 即等于一个四分音符的时值。这是 为什么呢？因为连音符的总时值并不是简单的时值相加，而 是其中几个别时值的跟。 三连音的时值，等于其中两个别时值的跟，如图： 五、六、七连音的时值，都等于其中四个别时值的跟，如图： 练习1：用一个音符表示以下连音符的时值：课后作业： 教学内容：复习连音符，练习声乐培训时间：1 课时 教学重点：复习三连音、五连音、六连音、七连音 学难点：连音符时值的计算过程，乐曲视唱教学方法：讲 授法、演示法、讲练结合法 教学过程： 复习连音符的时值算法：三连音的时值，等于其中两个别时值的跟； 乐曲视唱：提示：练习弹奏视唱之前，先练习音阶、二度模进、三 度模进，把音高把握好，再来听音乐。

视唱乐曲时，要求先 打节奏，再确定音符，最后边打拍子边听声乐。这首歌曲有 四句，每句四小节，唱的之后一句一句唱，注意每句应听出 连线的觉得。 课后作业：背听课上所学视唱。 教学内容：切分音授课时间：1 课时 教学重点：切分音的滑音位置 教学难点：切分音在旋 律中的唱法 教学方法：讲授法、演示法、讲练结合法 教学 过程： 视唱训练：首先检查上节课要求背听的视唱，课本第124 条视唱：提示：这首歌曲的节奏非常特殊，两边短中间长是典型 节奏型。这样的节奏，在听的之后要感受重音的差异，重音 不再是第一个音，而是转移到了第二个音，唱的之后要听出 来这些重拍转移的觉得，唱出律动感。 切分音的概念：我们今天听的视唱，其中的节奏更特殊，这种节奏有个 名字，叫做切分。现 在我们就来学习一下什么叫做切分。 一个音弱拍或弱位开始，延续至强拍或强位，使其因时 值的再现而作为强 音，改变了原本节拍的好坏规律。这种 方法称为切分法。切分法组成的强音，称为切分音。 四个八分音符，要听四个音，如果把后面两个加上连音线，就成为了三个音。 而且第二个音最长，根据音乐中“长强短弱”的原则， 重音就从第一个音转移至了第二个音，就形成了切分音。

这 也是切分音的典型音型。 再如： 四个八分音符，如果把上面三个音都加上连音线，就变 成了两个音，而且第二个音最长，根据音乐中“长强短弱” 的原则，重音就从第一个音转移至了第二个音，这只是切分 音的一种形式。 切分音的分类：根据切分音位置的不同，可分为两类。 下面我们就来 分类进行节奏练习： 教学内容：总复习授课时间：1 课时 教学重点：本学期所学的视唱重点内容 教学难点：复 习简谱译五线谱的过程 教学方法：讲授法、演示法、讲练 结合法 教学过程： 复习本学期所学的视唱重点内容：五线谱、高音谱号、低音谱号、音符的时值、休止符的 时值、节奏节拍、音 值组合、音的分组、音的关系、常用 表情术语等等。 重点温习简谱译五线谱的过程：以教材第12 写出第一小节第一拍的两个音，再将这两个八分音符的符尾相连； 写出第一小节第二拍的一个音跟一个八分休止符； 后边的小节照此方式再次改写，需留意第三小节的第一拍跟倒数第二小节的 第一拍； 五线谱与钢琴键盘的对应位置授课时间：1 课时 教学重点：认识五线谱 教学难点：高音谱表中不同位置的音，以及他们在乐器 键盘上的位置 教学过程： 一、认识乐理： 什么是乐理：乐理，是“音乐基础理论”的简称。

将没法听却看不见、 摸不到的具象音乐概念具体化，研究对象主要是音乐的 基本要素，如音符、时值、节奏节拍、音调、音程、和弦， 等等。 学习乐理的目的：更好地理解音乐，了解音乐知识，为进一步学习钢琴 演唱、器乐独奏打好基础。 乐理课的讲课形式：40分钟课时，前半节课讲解乐 理常识，后半节课进 行视唱练耳的练习。 二、介绍记录音乐的方式——五线谱：五线谱是现在世 界上通用的记谱法。 练习：说出以下各音的位置： 高音谱表：记有低音谱号的谱表，称为高音谱表。唱名：do re mi fa sol la si do 音名：C 称为中央C，因为在音域的 中间。 低音谱表中，中央C 在上加一线。 五、五线谱与钢琴键盘的对应位置： 六、音符的构成个别： 七、音符的时值：音符比如有高低的差别，还有长短的 区别。 练习：唱出下列音符的时值： 八、练习声乐： 自然调式定弦，练习每个音的发声位置，体会声带的控制方式。 熟记音阶中各音的音准； 唱《钢琴教材》第一课中的曲谱。课后作业： 授课时间：1课时 教学重点：区分各类时值 教学难点： 会唱2/4拍、4/4 拍的基本节奏型 教学过程： 一、复习音符的时值： 当音符的时值小于四分音符时，音符的符尾可以相连。

练习：唱出以下音值组合： 二、当音值组合发生规律时，就有了节拍。每一次循环称为一个小节，在五线谱 中以小节线的方式发生。结束时必须加上终止线。 如果是两拍一组，那么就有了2/4 拍，意思是：以 四分音符为一拍，每 小节两拍。 如果是四拍一组，那么就有了4/4 拍，意思是：以 四分音符为一拍，每 小节四拍。 练习：将以下音符时值按正确的节拍划分小节： 三、休止符：休止符表示音符的休止，也有不同的时值。四、练习声乐：唱《钢琴教材》第二课中含有休止符的 乐谱。