(丹丹)如何说课.ppt

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1、如 何 说 课,一、说课的概念,说课是指在学生教研基础上，说大纲、说教材、教学过程，说教法、学法及其理论根据，口头叙述一节课的课堂设想的备课活动。,二、说课的主要内容,1、说教材 2、说教法 3、说学法 4、说教学程序 5、说教学反思,说教材,主要表明“教哪个”的难题和“为什么要教这种”的道理。 （1）说教材内容包含题目，它在整个教材中（或某教学单元）的位置，单元训练重点、地位、教材的前后联系说课大纲怎么写，有时还要简单介绍作者及时代背景。 （2）说教学目标知识、技能、情感目标。 （3）说教学重点、难点 （4）说课时安排、教具准备等,分析难点的位置、程度、成因跟突破瓶颈或分散难点的关键与机制,,拣麦穗 这篇。

2、小说更值得品味的就是它所蕴含的心灵，是一种“没有任何希求，也没有任何企望”的爱，让人意犹味尽。因此，我将教学突破口设定为感受“我”与奶奶之间的爱说课大纲怎么写，体会那种天真的情感。 由此，确定本节课的课堂重点是鼓励教师体会作者舒缓从容而带有悲伤的语调中所隐含的情感，而文中有关“烟荷包”与“小火柿子”的内容是本文第三部分学员较难理解的常识，所以确定本节课的课堂难点则为理解文中有关“烟荷包”、“小火柿子”的深刻涵义。, 说教法,说明“怎样教”和“为什么这么教”的道理。 解释教师是用的哪些方式推进各知识点、渗透德育、培养能力、开发智力的；在教学中是怎样发挥主导作用的，在重点、难点的知识上进行点拨等等。 同时，要让。

3、用玩具、学具或电教手段也必须加以说明。,语文课堂中常运用的教学方法有 “情景教学法”、“诵读法”、“提问法”、“点拨法”、“自主探究法”、“讨论法” 如点拨法在使学生在理解 XX 内容或探讨 XX 问题时，在关键处，教师进行恰到好处的启发引导，让学生展开联想，拓展思路，把难题引向深入，高质量地完成课堂教学任务。, 说学法,,说明学生应“怎样学”的难题和“为什么这么学”的道理。 （1）说学生，即学生的起点行为状况。包括学生原有的常识、技能、学习方法、学习态度等非智力因素情况。 （2）针对所授课内容的难易程度，结合学生的实际状况，讲清要采取什么样的学习方法，来发展跟培养学生的什么素质。,授之以渔,。

4、,,说教学程序,（1）教学模式与教学环节安排。基本环节说清楚，不仅应讲教学内容的安排，还要讲清“为什么这么教”的理论根据。 （2）每一个环节的设计都应随时留意与教学目标相呼应。 （3）说明重点与难点的处理。要表明在教学过程中，怎样突出重点和缓解难点，解决难点运用什么方式。 （4）说明采用这些教学方法辅助教学。什么时候、什么地方用，这样做的道理是哪个 （5）预期活动、操练的效果。,拣麦穗“小火柿子”含意 通过对这种弊端的探究，可以使教师体会作者舒缓从容而带有悲伤的语调中所隐含的情感，提高学生的鉴赏能力，这只是本节课的课堂目标之一。 在缓解这种弊端时，融入诵读法，通过诵读，不仅可以增进师生对课文的理解，而且使学生似乎置身于这种情景之中，体会到后来人物的心态，这只是诵读法在本节课中的表现。,,,5说教学反思,,1、比较满意的地方 2、需要优化的地方 新课标的表现、 教学目标的推进、 突出重点、解决难点、 教学环节设计、 教学方法的采用、 教师语言教态、 板书,三、说课中注意的问题,1、时间要控制在1020分钟之内为宜 2、上课与说课的区分 3、处理好备课与说课的关系 4、重视新课程标准 5、说课者的语言（音量、音调、音速） 及非语言（表情、目光、姿势） 6、恰当地使用视觉材料,敬请 批评指正,谢谢你们,。