教师的教案、听课、读书笔记怎么写？

现在是2018年的9月8日，一年一度的教师节过一天就到了。那么学生是很辛苦的，经常应做笔记的，如读书笔记、备课笔记、听课笔记等。

一、小学老师读书笔记?

当然，感情并不能代替教育，但是我们的教育需要充满情感备课笔记怎么写，这就是要有一颗爱学生的心。而校长对教师真挚的爱是我们感染学生的感情魅力，师生在人格上是公平的，教师不需要自视比学生“高人一等”，因此我们对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的朋友的爱。

——读《爱心与教育》

作为刚进入教育界的我来说，看完这本书，我认为教授拥有很大的权利。我们的言行影响着学生是顺利还是失败，表扬学生而是指责学生，能促使学生而是促进学生，是我们必须探讨的弊端，不加约束的权利会破坏班级里的认同关系，极大地阻止学生的身心发展。

——读《塑造教师》

缕缕书香备课笔记怎么写，溢满校园每个角落。教育模式化作甘霖，更好地服务于教育，让每节课充满诗情画意，让学员内心放飞，用常识点燃智慧，书籍是无穷的知识宝藏，是广阔的知识海洋，师生在知识海洋中扬帆远航……

——读《书籍是长生果》

对呀，揠苗助长不如顺乎天性，为父母遮风挡雨不如让儿子经历风雨。这本书中既何止这两个教学方法呢?我还在细细品味。

——读《世界名人家教智慧》

我深深地知道，只有乐学的学生，才能作为乐教的学生;只有教者乐学，才能变成教者乐教，学者乐学，才能使教师在快乐中生活，在愉悦中学习。

——读《拿着棍子读书》

苦与甜本是一家，先苦后甜，才知甜滋味。正如余秋雨把书名取作《文化苦旅》，但苦中到处有期望的曙光!

——读《文化苦旅》

看着讲台下的学生们聚精会神地听着，时不时的显露出或喜或悲的表情，在这里也使我看见了自己儿时的心态，像人们一样，为女王与公主从此过上快乐的生活而喜极而泣，为丑小鸭变成白天鹅而欢呼雀跃。……虽然，这个世界充满了灰色，让人窒息、让人悲伤，但在其中我们也发现了一种希望跟追求，在新作中也体现出作者的信念，对幸福世界的追寻。

——读《安徒生童话》

我们需要记住，从根本上看信仰从来都不是，也无须一种言辞的表白，而是一个人的活动所呈现出的他的存在形式。对于一个人是这么，对于一个民族固然不是如此。

——读《法律与宗教》

最近学习了一篇关于“课堂上老师怎样用语言引导学员”的文章，深受启发。当老师一个问题强调时，学生无人举手，这时教师可用：同学们，把你不同的见解告诉大家好吗?相信你能行。

——读《教师，课堂上运用好你的语言》

我曾以蜻蜓点水的形式读过《古文观止》，除了提高了一点读文言文的兴趣外，最大的得益是我认为读这本书可以帮助我们知道我们国家近代的汗青，因为我们的历史书简直是乏味得更。所以读此书既可以加深文言知识，又可以增进历史常识。但愿“读点文言也好”能作为更多人的观点。

——读《古代古文，必修之课》

这是一本小书，谓其小是因为它近乎谈不上鸿篇巨制，只是由一篇篇日记组合而成，;另一方面可能是因为它的作者是一位年仅9岁的小孩，但我却是一口气读完的，虽然我没有流泪，课文的心早已承认这是一本洗涤灵魂的书籍，吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而独特的线条中表现起来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋……

——读《爱》

前段时间，我阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。读完这本书我看到，虽然目前教育态势发生了巨大改变，但苏霍姆林斯基那光辉的教育观念对这次的教育工作者来说，丝毫不显过时。苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师，针对教师们的苦恼和不解，好像与学生面对面地交流一样。读完后，有豁然开朗的觉得。

——读《给教师的建议》

教师要有创造性地工作，他们教育的对象——儿童常常变化，所以教学的内容永远是新的，今天同刚刚不一样，我们的工作是培养人，这就使我们承担着一种无可比拟的特殊任务。

——读《浅谈教师的职责》

这套书不遗余力地提倡美的教育跟情感教育，这起码要与观念教育跟文化科学教育同等重要。如果一个人只是观念着的动物而缺乏审美情趣和爱情，这种人的人格只是不健全的，因为我们在培养“完人”的观念中，更应考虑到个中元素对人的成长与生存的各类影响。

——读小学卷《新人文读本》

我不禁想到同行中一位人士说过的话：“不想当将军的军人不是好官兵，不想当优秀学生的校长不是好老师。”首先你要敢想，那才有作为现实的可能性。

——读《怎样让自己作为教育工作行家》

通过学习，我感受到于永正老师是一位热爱生命的人，不再靠自己，而是靠他所爱的东西活着，正是这种对教育事业的爱，对教师的热爱，于教授在三十多年的初中教育生涯中，风风雨雨，坎坎坷坷，以教为荣，以教为乐，无怨无悔。

——读《教海漫记》

我想，作为一名学生，既应讲“言教”，更要讲“身教”。你要求学生们做到的，自己需要先做到。古人云“己所不欲，勿施于人”，反之亦然。

——读《榜样的力量是无穷的》

课堂的传道、探求，不如拓宽孩子们的空间，让孩子们去书室感知一下古人的言与行，开展自我教育，领悟警言警句，理解人生的价值，激发孩子们的内心世界，促使女儿理解父母亲的辛勤为了谁，教师的苦口婆心又是为了谁。

——浏览《增广贤文》所想点滴

我们的课堂似乎不需要过多矫揉造作的客套，似乎也更应该太多精心得不着痕迹的安排，无论如何，如果一位真正可读懂生活的真谛、真正可从生命的视角探讨课堂，并善于将一切自己体会过幸福的东西带来别人的同学也必定会懂得怎样给自己的学生常常带去亲近大自然，亲近生活、体验生活真谛的一堂课。

——读《课堂亲近生活》

作为一名班主任，“民主教育”是他的一大传统，“爱心教育”是他顺利的基石。他的爱是博爱，是严爱，是富有戏剧活力的关怀，他的教育形式是理性的，学生之于他是同学而非机器。是啊，当我们以冷眼、责骂和各种各样无休止的体罚对待学生的时侯，我们既怎能期望教育可深入学生的灵魂?离开了对学生至少的爱，一切教育都是一纸谎言!

二、教师备课笔记怎么写?

1、先说笔头：授课教室，时间，课题，课型(复习课还是新培训)、教具。

2、然后是：教学目标，教学重难点分析3.教学过程及内容(如何上课)。

三、教师授课笔记怎么写?都写些什么?

1、“划流程”，既记录全课程课堂环节。

2、“抓转换”就是记录教学环节与环节之间是转换和衔接。

3、“加备注，就是对课堂教学中学生语言以外又有记录的必要东西，用加备注(括号)的方法记载出来。

4、记录学生上课状况。

5、“记时间”。

6、“勤评点”。

7、“录板书”。