大班语言教案:散文诗《家是什么》

大班语言教案:散文诗《家是什么》

【活动设计】

《幼儿园教育指导纲要》指出：要鼓励幼儿接触优秀的孩童作品，使之诠释语言的丰富和优美，并借助多种活动帮助儿童加深对作品的感受跟理解。散文《家是什么》，这是一首充满诗情画意的佳作，它以幽美的语言，借喻的方式展现了家的温情、甜蜜、安全跟重要，散文中充分发挥想象力，将家作了巧妙的形容和呼应的联想，具体而又形象，符合大班儿童的学习特性，可以较好地为幼儿所接受。让幼儿在对家原有单一认识的基础上，进一步理解了“家”的真正意义，增近孩子对家跟家人的情感。散文拟人化富有人情味的语言简约给幼儿清楚明了的记忆跟想像线索，便于幼儿理解跟诠释，能够充分发挥幼儿的想象力和创编散文诗集的能力。

【活动目标】

1、喜欢听散文诗，感受家的温情，萌发爱家爱父亲的感情。

2、联系生活感受，说说自家的趣事，借用物体表达心里对家的体会。

3、根据诗歌内容大胆进行想象和仿编。

【活动准备】

1、音乐《让爱住我家》

2、《家是什么》ppt

3、自制卡纸的平面房子，彩色纸、记号笔若干。

【活动过程】

一、播放《让爱住我家》背景乐，听音乐开启活动室。

1、教师提问：“这首歌词里你看到了哪些？”

幼儿回答（让爱住我家、有儿子有父母……）

教师小结：是啊，我们的家里有儿子有父母，我们每个小朋友都有一个幸福的大家庭，我们生活真美好，因为我们家里充满了爱。

2、交流分享：幸福的家庭是经常还会出现有趣的事情，今天我们小朋友跟客户老师一起分享一下自己家里发生有趣的事情吧。

幼儿回答：……

教师小结：因为我们是相亲相爱的一家人，所以我们在家里会有很多很开心、很有趣的事情出现在我们身边。

（设计动机：营造优美温馨的气氛，调动幼儿情绪。通过自己家里发生的趣事感受家的意义。）

二、欣赏散文诗《家是哪个》。

1、第一次完整欣赏散文诗（教师配乐合唱散文诗）

教师问：这首散文诗的题目是哪个呢？散文诗里说家是哪个？

幼儿回答：（家是房子、是大门、是床、是太阳……）

2、第二次完整欣赏散文诗（观看ppt幻灯片幼儿园散文诗教案怎么写，教师配乐合唱散文）

教师问：为什么说家是一盏灯？一扇窗户？一张柔软的床？一轮太阳？

幼儿回答：……

教师小结：小朋友回答的能真棒，原来，家是一个避风挡雨的地方幼儿园散文诗教案怎么写，是使我们心灵放松，为我们增添欢乐的地方。

3、第三次完整欣赏散文诗（观看图谱ppt）

教师问：你最喜欢诗歌中的那一句？

（设计意图：欣赏ppt《家是什么》，感受这首散文诗的场景美跟语言美。逐步加深对家的觉得，理解家的涵义。通过说说喜欢文学诗中的那一句，进一步熟悉内容，同时理解散文诗中的比喻。）

三、激发想像，大胆仿编。

1、教师引导语：在这种优美的诗歌诗中，小朋友有的偏爱家是一盏灯……那家还可以是哪个呢？请小朋友像诗歌里一样，把你在家里很快乐，很快乐的觉着说出来。

请部分幼儿来提问。（出示ppt仿编句式）

2、幼儿分组绘画，仿编诗歌。

教师引导语：小朋友说的真棒，把他们刚刚说的、想的，用笔触画下来，告诉你们吧！

（教师巡回指导，将儿童美术好的佳作展示在自制的温情房子内）。

3、幼儿展示自己仿编的诗歌。

教师小结：小朋友的家能真温暖，舒服，自在，你们愿意使更多的人偏爱的大家的家吗？那我们一起拿着我们自制的散文诗与其它小朋友分享。

（设计意图：幼儿进行仿编，既充分发挥了幼儿的想象，又训练了幼儿的英语表达能力，幼儿用作画的方式体现自己想像的家，进一步升华情感，增进对家的幸福憧憬。）

附散文诗：《家是什么》

家是哪个？家，是一盏灯、一扇窗户、一张柔软的床。

有了灯，不再害怕黑夜没有星星和云彩。有了窗户，不再担心风吹和雨打。

有了床，累了，困了，可以躺上甜甜的觉，做个美美的梦。

家是太阳，爸爸妈妈笑容，是温馨的阳光。（幼儿教育）