部编版7.新奇的纳米技术 教学设计教案（四年级语文下册含板书设计 教学反..

7.新奇的纳米技术教案设计教学目标: 1.整体认知课文内容,理清文章条理，准确、流利地有情感的朗 读课文。 2.抓住关键语句，了解纳米相关常识，以及纳米科技在他们生活 中的使用。 3.通过本课的学习，激发师生热爱科学、学科学的精神，培养准 确的科学见解。 教学重点： 1、培养学生借助各种渠道搜集信息的水平了解纳米相关常识。 2、自主、合作研究“纳米科技新奇”的详细阐述。 教学难点： 1.培养学生借助各种渠道搜集信息的水平。 2.有科学根据的大胆想象，培养教师的科学精神和成就水平。 教学准备： 1、收集相关纳米知识的课外阅读材料。 2、多媒体课件。 课时安排： 课时教学过程： 一、谈话引入，激发兴趣 1．今天我们来学习一篇新课本《新奇的纳米技术》（板书课题）。 2．以前听说过“纳米技术”吗？“新奇”的含义？说说生活中你 有没有遇到过新奇的事物。 二、通读课文，了解大意 1．检查课文朗读。 出示课文中的技术名词跟句子。先组内互相听读纠正，然后全班交流。 词语：除臭技术 微观对象 纳米缓释技术 长度度量单位 这种大小的 物质 纳米自清洁技术 碳纳米管 纳米管储氧气 纳米吸波材料 探测 雷达波 句子：纳米科技就是与纳米尺度的微观对象打交道的先进科技。

纳米技术就是研究并运用这种特征造福于人类的一门新学问。 2．自由交流：读了课本，你了解了哪些？ 3.自学了课文后你有哪些问题想问？ 重点部分 （学习程序：先独立学习技巧部分，再组内群学要点部分片段教学教案怎么写，时间约8 分钟。然后按照各组疑问状况，安排小组大展示，点评，教师及时追 问、点拨，时间约17 分钟。） 三、细读课文，深入理解 （一）学习第一自然段。 齐读第一段，读了这一段你有哪些问题吗？（微米、纳米是什么？） （二）学习第二自然段。 1．自读第二自然段，想想：课文这一段主要讲了哪些呢？（纳米是 一种很小的长度计量单位跟什么是纳米技术。） 2.品读词句，感受说明方式。 纳米是相当特别小的长度度量单位，非常非常小。 纳米是相当特别小的厚度度量单位，1 纳米等于十亿分之一米。 你认为哪句话写得很清楚形象些？为什么？（用了列数字的方式） 文章中也有这些词语只是生动地向我们介绍了纳米是最小的长度度 量单位？ 3、理解“顾名思义”的含义。（智能相机、平板手机、混合动 力汽车） 4、理解：纳米技术就是与纳米尺度的微观对象打交道的先进科技。 你理解这句话吗？来说说哪些词语不懂？（纳米尺度、微观对象） 缩句练习。

5．你认为这句话是围绕着哪句话来写的？从文中用——划出。分析 总分段式的特征。根据规律，找到3、4、5 的总起句，说出主要内容。 （三）学习第三自然段。 1、自读这本段，从文中找一找，作者举了这些实例来表明纳米技术 就在我们身边。（冰箱的涂层、纳米领带、纳米彩旗） 2、细读这些实例，说说运用了纳米技术后，有什么神奇的疗效。 关联词练习：既 无论仍然 拓展部分 （学习程序：读写结合，小作文，可按照课堂实际状况，安排在课内 或课外，时间5 分钟左右） 仿写片段：纳米科技就在我们的身边。（纳米雨伞雨衣、纳米牙刷） 纳米雨衣伞是雨伞与手套的结合体。纳米雨伞收伞有三折伞和直杆 伞的收伞形态（简单说，收伞时有长短两种选择）。纳米雨衣可由纳 米雨伞转变而成，纳米雨衣又不同于一般的雨衣，因为纳米雨衣可以 保证从头到腿绝对不湿。因为纳米材料，所以这雨伞可以一甩即干， 雨伞转变为雨衣后，这手套也只需穿戴着轻轻一跳也就能全干。 仔细观察使用图，看看纳米牙刷有哪些特征？仿写一个片段。 第二课时 一、检查复习。 我会读。 纳米 微米 显微镜 碳纳米管 癌症 病灶 二、再读课文，读准音节，读通段落。 1、思考：这篇短文主要讲了相关纳米的什么知识？ 简述:这篇科学小品文向我们简略而准确地介绍了纳米,纳米 技术等科学常识,展示了纳米科技美妙的前景. 2、理清文章条理片段教学教案怎么写，课文分为几部分？ 课文分四部分： 第一部分：（第1 自然段）总讲21 世纪是纳米的世纪。

第二部分：（第2 自然段）具体介绍什么是纳米技术 第三部分：（第3-4 自然段）在我们身边的纳米技术，以及纳 米科技可使人更健康。 第四部分：（第5 自然段）不远的未来，纳米技术将颠覆我们的 生活。 三、默读第2 自然段，什么是纳米技术？边读边画句子。 课件出示： 这种小小的物质拥有众多新奇的特点，纳米技术就是研究并运用这种 特性造福于人类的一门学问。 1、这种小小的物质有多小？纳米？ 课件出示： 纳米技术的研究对象通常在1 纳米至100 纳米之间，不但肉眼根本看 不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。 师纳米技术就是研究这样小的物质差异的特点。 师补充说明：人的一根头发长度约0.6 毫米，它有多少纳米，约 60 万纳米），感受纳米这个重量单位原本的微小。 3、这段话围绕那句话来写的？采用了这些表明原则？ 师总结：纳米科技最奇妙，把我们的体会放在这段话读一读。 四、阅读研究（第三部分），出示学习提示： 1、自由朗读短文，找出每段话的中心句。边读边画出我们身边 哪些方面使用了纳米技术？说一说，从中你感受到了哪些？ 2、四人小组选一个喜欢的自然段合作交流，用简单的语言说说 纳米纸有这些奇特之处？把诠释送入课文读一读。

3、汇报探究结果。（第三自然段）课件出示： 纳米技术就在我们的身边。冰箱旁边用到一种纳米涂层，具有抑菌和 除臭功能，能够让蔬果保质期和水果保鲜期更长。有一种叫作“碳纳 米管”的神奇材料，比钢铁坚硬百倍，而且十分轻，将来我们有也许 坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。在更先进的隐形战机上，用到一 种纳米吸波材料，能够把观测雷达波吸收掉，所以雷达根本看不见它。 谈展现。纳米技术的使用使我们的生活非常快乐、方便欣赏小组的朗读。课件出示照片。 四人小组汇报展示第四自然段。课件出示： 纳米技术能够使他们非常健康。利用相当灵敏的纳米测量科技，能够 实现癌症的初期测试与预防。未来的纳米机器人，甚至无法通过神经 直达病变，杀死癌细胞。生病的之后，需要服药。现在吃一次药最多 管一两天，未来的纳米缓释技术，能够使药物效力缓慢地积聚起来， 服一次药才能管一周，甚至一个月。 中心句病灶？ 医学上运用纳米技术检查身体、纳米机器人做切除才能大大减轻患者的痛苦。纳米缓释技术减缓药性。 读词句课件出示照片。 师总结：的确，近几年来，随着科学技术的高速发展，纳米技术在人 类生活中的使用，必将是健康生活的好帮手。纳米技术正在提高着、 提升着他们的生活质量。

五、纳米技术对于人类的演进前景如何? 齐读最终一段 课件出示：纳米科技将帮人类的生活增添深刻的变迁。在不远的今后，我们 的衣食住行都会有纳米技术的影子。 在不远的以后说明了哪些？衣食住行说明了何种？ 六、纳米情报站，展示神奇 把教师搜集到的相关纳米技术的新产品向学生作介绍： 课件出示：资料表明 图片1：美国未研制成功的“自净”玻璃；图片2： 图片3：图片4：图片5：图片6： 师小结同学们欣赏了这么多图片，让我们由衷得感受到21 世纪 必将是纳米的世纪。 课件出示： 纳米技术是20 世纪90 年代兴起的高新技术。如果说20 世纪是微米 的世纪，21 世纪必将是纳米的世纪。 纳米技术将给人类的生活增添深刻的变迁。在不远的以后，我们的衣 食住行都会有纳米技术的影子。 齐读，感受首尾照应。 七、拓展延伸 大胆想象，创造神奇（多媒体展示标题） 同桌两人开动思维，根据自己的想像跟创造力，使用纳米材料和科技 来发明成就一些物件，并作简介介绍。 1、小组交流； 2、全班交流，教师适时表扬激励。 师总结：同学们的想象是即大胆 又神齐，老师相信在技术迅速发展 的昨天，你们的大胆想象一定会变为现实，在不久的几年时间内纳米 技术提高着、提升着他们的生活质量，一定是他们健康生活的好帮手。

八、同学们学习了这篇短文你们有哪些收获？ 师总结 ：作者用简单生动的语言向我们介绍了纳米、纳米技术 等科学知识,并采取列数字、下定义、举例子等表明原则满怀激情的 向我们展现了纳米时代纳米科技美妙的应用前景。这节课我跟同学们 一起科海遨游，领略了纳米的新奇，体验了阅读的幸福。 九、科海冲浪，搜罗神奇（作业） 1、请以四人为一小组，查阅报刊、杂志，或上互联网查阅资料，每 一个小组办一份以纳米技术为主要内容的手抄报。 2、请同学们学习《新奇的纳米技术》的写作技巧，写一写你发明的 利用纳米技术制作的生活中的物件。 板书设计： 纳米 改变生活应用前景 教学反思：这是一篇选读课文，也是一篇很好科普说明文。对于四年级学生 来说，学生了解到一些说明方式，但使用还不够熟练，所以这节课着 重提高教师这方面的水准。 回顾这节课的内容，我大胆运用了板块 式设计：一学：理解字词，培养教师学习语言的水平。二学：学习概 括课文的水平。根据短文篇章结构概说；根据每段含义概说；根据“因 为因此”概说。三个话题从三个角度强调学生概括水平。三 学：学会文章中的表明原则，用课本教知识。四学：把学到的说明方 法，使用至写作中，起到巩固与加强的作用。这种设计的目的就是为 了培养教师语言学用水准、知识累积以及水平的练习，以此逐渐增强 学生学习语文的水平。