《纳米新星》小学四年级语文教案范文

《纳米新星》向我们介绍了有关纳米的一些常识，让我们知道了纳米技术在人类制造生活领域的广泛应用跟美好前景，说明了纳米是二十一世纪最美丽的新星。下面就是小编给你们带给的初中四年级语文《纳米新星》教案模板，欢迎各位阅读!

小学四年级语文《纳米新星》教案模板一

教学目标

1. 自主学会本课的字词，并可恰当书写。

2. 了解纳米技术帮我们带来的益处。把握课文主要内容。

3. 学会在课外查阅资料，培养学员搜集跟处理信息的能力。

一、谈话激趣，引入新课

老师：同学们，你们明白纳米吗?你们可猜测出纳米是哪个吗?让我告诉他们一件有趣的事吧。北京大学纳米科技中心的刘老师曾经接到一个电话，问他纳米贵不贵，产量有多高。刘老师却告诉他说，纳米不是米，它是个不能吃的长度单位。听到这儿，你必定想知道，纳米是哪个呢?现在请同学们打开书，我们一起来学习新课《纳米新星》。

二、初读课文，读准读顺

1. 自读课本，注意生字的读音。

2. 同桌相互唱读，纠正字音。

3. 抽学生分段接读课文，评议。

三、再读课文，初知大意

1. 结合课后第一题，学生再读课本。

2. 抽生简单说说对纳米的印象。

四、细读课文，了解主要内容

1. 联系课后第二题，让学员边读边思，边勾画。

2. 提问：课文从那几方面介绍了纳米?(治理和提高环境，医疗制药)

3. 在缓解上述难题的基础上回答：在环保方面，课文列举了这些实例?根据学员的提问，老师进行点拨。

4. 让教师自读课本，列举出纳米科技在医疗方面发挥神奇作用的举例。

5. 再读全文，归纳课文主要内容。

6. 说说你还了解的纳米技术的其它作用。

五、作业

1. 读记课后第三题的词句。

2. 听写词语。

小学四年级语文《纳米新星》教案模板二

教学目标：

1、学习并掌握本课生字、新词。

2、能恰当、流利地朗读短文。了解哪个是“纳米”，以及纳米技术的广泛应用。

3、激发学生爱科学、学科学的热情。

教学重点、难点：

了解纳米及纳米科技的广泛应用前景。 教学准备： 收集有关纳米的资料。

教学时间：

一课时。

教学过程：

一、课前谈话、交流

同学们已经清楚我是最近给大家上课的一名新校长，来自于钟岭小学，到达此处至少是5千米。

二、谈话激趣，引入新课

师：同学们，你们还了解这些长度单位吗?

(米、分米、厘米、毫米) 那他们还知道纳米吗?你们可猜测出纳米是哪个吗?让我告诉他们一件有趣的事吧。北京大学纳米科技中心的刘忠范老师当时接到一个电话，问他纳米贵不贵，产量有多高。刘老师却告诉他说，纳米不是米，它是个不能吃的长度单位。听到这儿，你必定想知道，纳米是哪个呢?现在请同学们打开书，我们一起来学习新课《纳米新星》。

生齐读，注意“新星”(xīn xīnɡ)。

三、初读课文，读准读顺

1、自读课本，注意生字的读音。

2、抽学生分段接读课本，纠正字音，评议朗读。

四、再读课文，初知大意

1、学生再读课本，想一想，为什么在21世纪，纳米是很亮丽的新星。

2、抽生简单说说对纳米的印象。

五、细读课文，了解主要内容

1、课文从那几方面介绍了纳米?举出了这些详细的事例?让教师边读边思考，边描绘。 (治理和提高环境，医疗制药)

2、根据学员的提问，老师进行点拨。

治理和改善环境

①在管控汽车排污上，用炭材料纳米管储氧气电池燃烧发电水解，可以缓解车辆排放的污染难题。

②用纳米技术制成自清洗材料，就不用擦玻璃了。

医疗制药;

①纳米科技传感器在重要脏器里测量肿瘤及时诊断。

②纳米机器人循着血管清除肿瘤。

③纳米缓释技术药丸药物功用时间长。

④纳米靶向技术药直接到达肿瘤治愈率高、副作用小。

3、再读全文，归纳课文主要内容。

课文主要从环保和医疗两个方面介绍了纳米技术在我们衣食住行方面的应用前景。

4、介绍纳米技术的应用

衣：在化工和纺织食品中添纳米粒子，可以除味杀菌。化纤布很耐用，但有讨厌的静电现象，加入少量金属纳米粒子就可消除静电现象。

食：利用纳米材料，冰箱可以抗菌。纳米材料做的无菌餐具、无菌食品包装制品已经面世。利用纳米粉末，可以让废水彻底变清水，完全超过饮用标准，纳米食品色香味俱全，还有益健康。

小学四年级语文《纳米新星》教案模板三

教学目标：

1.整体认知课文内容,理清文章思路.

2.培养学生筛选信息能力,了解纳米的有关知识跟应用前景.

3.激发科学兴趣,培养教师勇于大胆想象的科学精神.

教学重难点:

1.培养筛选信息能力.

2.激发大胆想象的精神.

教学过程:

一.图片导入,激发兴趣.

[纳米和纳米科技都更微观,对学生来说很陌生、很具象。教师出示关于纳米和纳米科技的图片，可以降低直观感,能很好地促使学生的学习兴趣.]

1.导语:大家能否还记得在科幻世界里这些肆意消逝变化的人吗?还记得在神话世界里,孙悟空的七十二变吗?现在所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里, 不是在神奇的神话里,而是在离我们似乎只有几年之遥的纳米时代!那么哪些是纳米?什么是纳米技术?大家想不想了解有关这方面的知识?

2.展示截图:

图1.纳米机器人(描述的是一个纳米机器人在清除血管中的有害堆积物。由于纳米机器人可以小至在人的血管中自由的游动，对于像脑血栓、动脉硬化等病变，它们可以比较易于的给予清理，而不再用进行危险的开颅、开胸手术。)

图2.纳米科技制作的美国地图.(这是中国科学院化学所的技术人员，利用纳米加工技术在石墨表面，通过搬迁碳原子而绘制出的世界上最小的全球地图。这幅地图到底有多小呢?打个比方吧，如果把这幅图放大到一张一米见方的中国地图大小的宽度，就相当于把该幅地图放大到中国广袤的疆域的面积。)

3.板书课题:简述:这篇科学小品文向我们简略而准确地介绍了纳米,纳米技术等科学知识,展示了纳米科技美妙的前景.

4.出示目标.

二.听读课文,整体认知.

[本文通俗生动，层次分明。在指导阅读时能把握文中关键段落理清思路,把握说明内容.通过探讨交流，体会深入浅出,生动有趣的表明原则.本环节旨在使教师从整体上认知课文内容,并训练学员迅速阅读、筛选信息的素养和语言概括能力,并培养圈点批注的自学能力.]

1.听范读,教师出示“自学指导”

A.用笔描绘关键段落(领起句,关键句,总结句)

B.用简单的语言概括内容,理清思路.

C.探究不惜笔墨描述外科手术情景的缘由.

2.小组探讨.(围绕“自学指导”中涉及的疑问，交流看法，讨论解决。)

3.师小结.

明确:A.关键词句:切除脑垂体瘤，该怎么进行呢?脑垂体小手术刀大，那该如何办呢?医生是怎样完成不出血的外科切除呢?什么是纳米机器人，什么又叫纳米?不仅仅是外科切除，总有每天教案格式范例语文，你会看到……当这两天到来时，你才会看到，在某一方面最小的的确是的。

B.思路:传统的外科切除——无血外科切除——纳米机器人工作——纳米及纳米科技——应用前景——改变人类生活观念的技术.(层层设疑,结构精巧)

C.因为这种细心的描写,颇有点科幻小说的味道,增强了本文的生动性跟趣味性.

三.研读课文,筛选信息.

[科技说明文的阅读要突出培养教师筛选信息的素养,重点围绕具体疑问进行筛选信息。要使学员学会从文本中寻找信息点,学会提取和概括,力求准确、全面.把相关信息制作成读书卡。]

1.教师课件,展示读书卡的制作要求：卡片体例要一致;出处时间应知道;规格大小要适度;抄写剪贴可灵活。

2.根据以下提示，学生筛选信息,制作读书卡.

A.什么是纳米?B.什么是纳米技术?C.什么是纳米机器人?D.纳米神奇在这些方面?E.纳米科技针对人类的演进前景如何?

3.展示读书卡.

4、师总结。本文的信息量相当大，有的是明示信息，有的是隐含信息。明示信息易于筛选教案格式范例语文，隐含信息则有一定难度，但却可从课文内容看出纳米是神奇的，即：纳米本身的微小，纳米技术本身微观和准确，纳米技术未来应用前景广阔——彻底颠覆人类生活跟思想。

在某一方面，最小的的确是的

四.借助网络,想象探究.

[对于纳米技术的应用问题，除了鼓励教师熟悉课文内容外,可以使学生展开想象,然后讨论交流.老师应切实给予评判,提醒教师想象与科学根据相符,也能展现自己搜集的有关纳米的阅读材料.文中纳米技术应用创造的奇迹都是科技工作者大胆想象的结果,充分发挥教师的想象力,培养人们研究的精神.]

1.结合课文有关内容,想象纳米时代的产品。①提示，课文中说纳米材料制作的纱窗会按照你的还要手动送入新鲜空气，自动调节室内的色温，纳米陶瓷材料制成的水杯掉在地上会蹦。想象一下，纳米材料还会帮你带来什么差异?②讨论交流，学生互评。

2.利用网络,收集资料.

①教师课件：资料的积累和使用通常有这种的过程，收集——筛选——贮存——编序——提取。

②展示收集的信息。(用“我了解到……，我查到了……”的句式说话。)

3.拟定课题,筛选信息.(根据学生提供的课题，筛选相关信息)

参考课题:A.纳米技术的前景.B.纳米产品奇妙的特性.C.纳米技术发展的报道.

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