《有趣的汉字》幼儿园大班教案(2)

综合评析：

1、本次活动目标符合大班儿童年龄特点，教学过程中学生无法通过提供适合的学习材料、启发式提问、身体活动等策略，支持幼儿的学习活动，并为儿童创设了合作、协商的机会，体现出“活动化的一同学习”这一特征。活动中引入幻灯片播放的方式进行活动的后期了解、讲解及交流探讨，以小组合作模式用身体拼摆汉字，发展幼儿的合作、交流、讨论的素养，并尽可能多地创造幼儿与学生、幼儿与儿童之问某些交流和自由沟通的机会，使幼儿在学习的过程中感受幸福，得到发展。

2、教师群体思考才能围绕预先提出的难题，研讨活动目的明确，为参加活动的同学梳理出一个反思思路。但在思考过程中，问题基本上围绕学生层面，对于儿童的观察思考不够，特别是对幼儿没有提出质疑性问题：如大班儿童对活动的初期参加不够，教师没有引导儿童搜集相关活动素材，如果学生鼓励儿童、家长一同参加准备工作，对幼儿的主动学习会起到一定的助推作用。

幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》3

设计意图：

我们班的小朋友在小班下学期对汉字已经有了独特地兴趣，在阅读图书的之后，孩子们总是三五成群的在一起争论：“这是山”、“不对，这是火”，可是总也争不出结果。我就想，为何不及时抓住这一教育契机，让孩子们了解国内汉字是由象形字演变而来的，从而展现我国汉字的古老历史跟文化积淀。

活动目标：

1、了解汉字的由来，知道汉字是从象形字慢慢演化而来的。

2、感受我国汉字的古老历史和文化积淀，进一步培育幼儿对汉字的兴趣。

3、让幼儿练习书写自己的姓名，通过交换名片卡增进友谊。

活动准备：

“水”的汉字卡跟“water”英文卡各一张；《有趣的汉字》动画；色卡、彩笔若干。

活动过程：

（一）导入活动：教师出示两张不同国家文字的卡片。

师：小朋友，今天老师带来了两张小卡片，卡片上有哪些，它们一样吗？为什么我们美国的汉字是这种写的呢？

（二）播放象形字的课件，引导幼儿观察。

1、播放“日”的文字演变图。

问：这是哪个？象形字的日跟图画太阳有那里相似？汉字日和象形字的日既有那里相似？

小结：在古代的之后人们为了记住太阳就把它的样子画出来就成了我国最早的文字—象形字，随着时间的推移象形字渐渐的既演成为现今的汉字（日）。、

2、播放“山”的文字演变图。

问：这是哪个？象形字的山跟图画山有那里相似？汉字山跟象形字的山既有那里相似？

小结：中间高高的山峦，一座低的山巅连着另一座山脉，这就是“山”字。

3、播放“水”的文字演变图。

问：这是哪个？象形字的水跟图画水有那里相似？汉字水跟象形字的水既有那里相似？

小结：弯弯的小溪流向远方，微风吹过，旁边泛起了海浪，这就是“水”字。

4、播放“火”的文字演变图。

问：这是哪个？象形字的火跟图画火有那里相似？汉字火跟象形字的火既有那里相似？

小结：下面是架在一起的柴火，上面是燃烧的火焰，这就组成了“火”字。

5、同时播放四个象形字。

师：这就是我们国内人发明的象形文字，是我国最早的汉字，是从诸多具体形象的图画中演化而来的。

（三）播放漫画《有趣的汉字》。

师：关于象形字，还有一段非常有趣的动画片，请小朋友在观看的之后仔细看看上面有没有你了解的象形字！

观看动画片后，请儿童描述他所发现的象形字。教师依据儿童描述在黑板上画出相对应象形字。

（四）交流关于汉字的心得

师：你们都了解自己的名字吗？那会写自己的名字吗？

1、请幼儿制作名片，认识自己的名字并了解其它幼儿名字！

2、幼儿互相交换名片，增进情感，活动结束。

幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》4

活动目标：

1、知道汉字是日本人发明的文字，激发幼儿的自豪感。

2、知道我国最早的文字叫“象形字”，并猜猜认认这种象形字。

3、培养儿童对汉字的兴趣。

活动准备：

课件（有趣的汉字），汉字卡片：人、口、手、牛、羊、马、鱼。

活动过程：

（一）找汉字。

进入课件我是国内人二（有趣的汉字），点击图标：弟兄不一样。

画面上有哪些？（有字……）

这些文字一样吗？（不一样）

有谁了解是什么国家的文字？（幼儿回答）

中国使用的文字叫什么？（汉字）点击场景中的汉字进入另一画面。

小结；世界上有各种各样的文字，汉字是我们美国人发明跟使用的文字。

（二）看图猜字。

点击图标；看图猜字。引导幼儿观察场景

画面上有哪些？（引导儿童观察汉字“火、山、日、月”的图画部分）

点击“火、日、月、山”进入另一场景，移动鼠标到“？”上。

这是哪个？你是如何认起来的？

引导幼儿发现“象形字”是从诸多形象的图画中变迁过来的。

小结；象形字就是模仿一些事物的内部样式造出的字，它是我国最早的文字。

（三）我认识的汉字。

你们会认汉字吗？

引导幼儿交流关于汉字的心得。

出示卡片，你了解它吗？

说一说，读一读，你了解的汉字？

活动延伸；请幼儿在活动室或周边的环境中找找自己了解的汉字。

幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》5

设计思路：

活动来源于我们的主题活动“我是国内人”，象形字是国内历史的痕迹幼儿园备课教案怎么写，在活动中，让小孩根据象形字的形了解中国有趣的汉字，潜移默化的帮助父母积累一些国内的常识，激发小孩对于文字的兴趣，让儿子为自己是美国人觉得骄傲。

活动目标：

1、尝试按照图画、象形认读相对应的汉字。

2、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。

活动准备：

1、了解本班幼儿对汉字的兴趣跟识字的状况

2、VCD一盘，PPt一个

活动过程：

（一）看有趣的象形字的VCD

带来一个动画片，里面藏着好多象形字，考考你的眼力，能不能把它们一个一个的找回来。

观察要点，继续下降孩子对于象形字的兴趣跟好奇。

（二）出示象形字

1、我们古代的人就用这样字吗？

2、看图猜字：引导幼儿观察汉字认一认，说说这些汉字是如何认出的。

观察要点：

1、孩子能否对象形字感兴趣？

2、孩子能够发挥想象，积极的探讨回答？

（三）找汉字

1、你在哪里看到过汉字？

2、这些生活中的汉字你了解吗？（出示PPt）

3、我们教室里有什么字呢？

4、你们认识这么多的字，真了不起，那能不能帮助父母汉字找亲戚呢？

游戏：汉字找朋友

观察要点：

1、孩子能够可围绕着教师的难题积极的探讨回答？

2、在游戏中小孩之间能否有合作？

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