幼儿园小班音乐游戏《找小铃》教案

幼儿园小班音乐游戏《找小铃》教案范文

作为一位不辞辛劳的人民学生，就有也许用到教案，教案是课堂活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有认识过教案吗？下面是小编为你们整理的幼儿园小班音乐游戏《找小铃》教案，希望还能帮助到你们。

【活动目标】

1、能够按照图谱内容演唱曲目《找小铃》。

2、感受音乐游戏《找小铃》带来的乐趣。

【活动准备】

小铃、音乐《找小铃》（童易软件）、形象图谱《找小铃》。

【活动过程】

一、引入活动内容小铃（激发儿童参加活动的积极性）

1、听音乐，搬小桌子并跟着音乐拍子拍手。

2、引出小铃音乐教案怎么写，

教师敲小铃：“这是哪个，小铃怎么说话的？”（叮叮）

二、欣赏歌曲《找小铃》，根据图谱熟悉歌词

1、欣赏歌曲

师：今天童教授带来了一首关于“小铃”的歌，我们来看看。

师：“你看到了哪些？”

2、尝试片段记忆歌曲《找小铃》的.内容

我们再来看看看，你看到了哪些？（鼓励幼儿用歌曲中的词句回答）

念歌词（跟着老师念歌词）

3、根据图谱《找小铃》找出歌曲中的内容

师：请他们来说说，这是《找小铃》的图谱，歌曲听的内容都在上面，请他们来找一找吧？

看着图谱跟着音乐听歌曲《找小铃》

a、帮助儿童在视听双效的过程中进一步熟悉、学听歌曲《找小铃》

b、集体、分组演出歌曲《找小铃》

三、《找小铃》游戏

1、玩法：教师拿着小铃边敲边听边走，幼儿边听边拍手，

唱到：“请你仔细听呀”，全体幼儿用手蒙住脸部，教师找个地方，敲响小铃，教师唱“找找我的小铃。”幼儿跑向敲小铃的人。（教师可以请儿童来敲小铃）可玩3—4次。

2、这个游戏好玩吗？《找小铃》的音乐他们喜欢吗？

【活动反思】

这是一个非常有趣的戏剧活动，再加上我制作的形象图谱，孩子们在活动中表现出的喜悦和参加的积极性就非常显著了。活动举办中的另一个亮点是音乐游戏，孩子们都不偏爱被束缚的，所以看见有游戏玩，他们的心情一下子被激发了出来，活动的第三个环节也成了孩子们最温情的时刻。我认为有些不足的地方是第二个环节的最终，分组和集体表演的之后，部分孩子还是以倾听为主，不乐意动口演唱，我分析了一下原因，觉得儿子有也许是因为对音乐内容不熟悉，对图谱的识谱能力也非常弱，而且这一部分幼儿经常在学校中各方面表现也都非常弱，如何使这一部分孩子在戏剧活动中不再总是成为读者，将作为我在之后音乐活动中必须攻克的瓶颈，或者怎么在一日活动的其它环节给这一部分孩子机会。之后，在推进个别化学习的之后，我想起了个别化学习活动的有“针对性”，我会故意鼓励一个音乐素养强的小孩带着一个能力相对弱的孩子参与舞台。

原因一：孩子不仅跟同学互动能提升自身素质，和同伴互动赢得的进步也是不容小视的；

原因二：在个别化学习的之后，音乐区设定在走廊，不受其他幼儿的打扰，并且，那些能力弱的幼儿少了对方的视野，他可以大胆得舞台，当儿子愿意大胆得之后，进步就指日可待了。所以我们的集体教学活动不仅仅局限在15—35分钟，可以换着花样渗透在一日活动中，看似不完善音乐教案怎么写，却小步递进得令孩子们前行。

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