人教版部编本六年级上册《习作：____让生活更美好》教学设计及课堂反思

习作：______让生活更美好

教学目标：

1.能够仔细审题，恰当选题，运用典型、新颖的材料把考题补充完整，进行习作。

2.能利用本单元学习的习作方式，将一件事情写具体、写生动，能抒发出自己的真情实感。

3.能中心明确，行文流畅，巧用描写、巧用隐喻、巧用标点符号，为文章充满色彩，吸引观众。

教学重难点：

重点：能够仔细审题，恰当选题教案中的教学反思怎么写，运用典型、新颖的材料把考题补充完整，进行习作。

难点：能中心确立，行文流畅，巧用描写、巧用隐喻、巧用标点符号，将一件事情写具体、写生动，表达出自己的真情实感。

教学准备：

1．布置学生观察搜集这些事情使生活更美好的照片或文字资料。

2．教师准备《明天会更好》音频、微课《美好生活》

教学课时： 1课时

教学过程：

一、导入新课，激发兴趣。

（课件播放《明天会更好》音频）师伴随着戏剧导入新课：同学们，生活是美丽的，在你的生活中，有没有想过什么使你的生活更美丽？（学生自由回答）是啊，生活中，听听音乐会让情绪放松，愉快；种种花，把种子种下去，等待发芽、长大，会有成就感；旅游玩看看景色，会增长见识。如何用笔镌刻它，化为笔下灵动的文字，记录这美好生活呢？今天这节课我们来学习半命题作文：________让生活更美好。

二、小组合作，审题指导。

1. 回忆你生活中的美丽画面，想一想，是哪个让你的生活更幸福？

学生组内自由交流：（展示交流课前收集的资料）

师引导学员总结出：美食、旅行、梦想、创意、集邮、阅读、种花、诚信……

2.它是如何影响你的生活的？可以通过写那件事来表现这种的影响？

组内自由交流：

师鼓励点拨：本次习作，其实就是把我们生活中的历程、感悟，用生动优美的语言、新颖活泼的方式写出来，能体现生活的涵义，同时，表达自己的真情实感。

三、写法引领，明确思路。

师引导点拨：

1.立意选材，新颖、典型。

半命题作文立意选材范围广，要从自己熟知的事物中选取新颖、典型的，这样就能更好地发挥创造性，吸引观众。可以从“家庭、学校、社会、自然跟自身”这个认知模式去拓宽思维，从而选择自己熟悉的素材。如：从家庭考量，可选取美食、亲情、母爱等；从大学考虑，可选取友谊、师爱等；从社会考量，可选择忍让、诚信、爱心、宽容等；从自身考虑，可选取阅读、集邮、梦想、创意等。

2.开篇点题，结尾扣题。

开篇点出文章主题，让观众一看就清楚，你要写哪些。结尾要扣到主题上，首尾呼应，使中心最明确。

3.行文过程，切入点要小。

习作时切入点越小越好，这样可小中见大。最好从自我生活实际中选取拟题，采用多种表达形式，生动形象地展示自己的感受与反思。

4.描写事例，生动具体。

习作时围绕中心，巧用描写、巧用隐喻、巧用标点符号，将一件事情写具体、写生动，为文章充满色彩，吸引观众。达到中心确立、行文流畅地抒发自己的真情实感。

四、回顾课文，学以致用。

1.回顾课文《竹节人》第一部分“有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。”点出主题“斗竹节人”让生活更美好。接着写出“我们”制作竹节人的过程，“斗竹节人”的乐趣，表现了“我们”对“斗竹节人”游戏的入迷。

2.仿照《竹节人》的写法，小组合作交流你选择的事例。

五、明确规定，例文导航。

1.欣赏微课《美好生活》开阔学员的作文模式，拓宽学生的选材范围。

2习作要求：

（1）先把题目补充完整，可以是美食、旅行、梦想、创意、集邮、阅读、种花、诚信……写作角度要与众不同，突出一个“更”字。

（2）能结合具体例子，巧用描写、巧用隐喻、巧用标点符号，将一件事情写具体、写生动，表达出自己的真情实感。

（3）用心想好后再写，要仔细书写，卷面规范、整洁，大方。

（4）字数要求600字左右。

3.例文赏析：『ｐuxuewang.com』

谦让 让生活更美好

傍晚，一抹黄色出现，静静蚕食着天空，路灯逐渐亮了，像是家人对儿子的期盼，柔和的亮着，指引回家的路。

我跟妍骑车穿过一辆既一辆自行车，以极快的速度向家驶去。

到了回来的门口，我向妍道别，然后回过头无奈的看到连续不断的汽车，像窜流不息的溪水一样流过。我仔细地数了一下，竟有三十多辆。

终于看到一条大一点的车缝，我双眼一亮，正要冲过去，一辆轿车在我鼻前呼啸而过。我目瞪口呆，轻抚着脖子，在那里，我的心脏正急促的跑着……我苦笑不得，继续期待。

突然，一辆车的速度慢了出来，无视后边拼命鸣笛的车龙停了出来。窗玻璃被旋开，一位阿姨扭过头对我说:“小妹妹，你等好久了，你先过吧!”从没想过这种事真的会出现在我身边，我原以为，这座城市，已经被温柔吞噬了。我兴奋地问她:“为什么?”那位叔叔仍笑着说:“曾经，我也象你一样，常常被后面的车堵得不行，直到有两天，一辆车最谦让地使我先过。”

我时常觉得，城市的空气里多了些温度。我向她道过吴，继续向家前进。很快，我坐在了桌子上。回想到那句话，心口暖暖地富有着一种叫感动的东西。

第二天，我开车去上班。我跟另一辆自行车被堵在一条小路上。小径更窄只容得下，一个人通过。于是，我偏过头，轻声地对我后面的人说:“你先过吧。”他感激地看了我一眼就逐渐地骑了过去。原来我也可以使人感动啊，想着想着不禁轻笑了下来。我起初认为，这座城市很温馨，很可爱，很幸福。

谦让，让生活更美好!

六、实战演习，作业设计。

完成习作：_______让生活更美好。

温馨提示：（1）把题目补充完整。

（2）能利用本节课所学的作文方法，给语言充满色彩。

（3）记叙一件具体的事情，表达出真情实感。

（4）书写认真，卷面规范、整洁、大方。

（5）字数要求600字左右。

七、板书设计

教学反思：

1.让学员课前搜集“让生活更美好的照片或文字资料”，为本节课小组合作展现交流做好了打算。

2.运用《明天会更好》音频导入新课教案中的教学反思怎么写，激发了教师学习的兴趣，促进教师主动说出这些事情使生活更美好，为本节课的习作打好基础。

3.运用微课导学，开阔了教师的练笔思路，拓宽了学生的选材范围。

4.范文引领，起到了抛砖引玉的作用，使学生更好的利用本节课所学方法，写出具体例子，表达真情实感。