小班语言活动技巧体会

一、分析教材要透，注重提问的设计

要确立教材仅仅起一个桥梁作用，主要是决定于教学模式跟技巧。

教学的形式跟步骤要为教材的内容服务，要加强对语言理解素养的培养，让父母看懂作品，并敢于把握整体信息。

二、创设情境，构筑语言学习的新表演

语言是人类更重要的交际工具，语言的利用跟发展都离不开一定的情境。

幼儿时期，是语言发展的最佳时期。

三、沟通情感，撩开语言学习的灿烂天空

有句话说得好，教育是一颗心撼动另一颗心的事业。

在儿童语言课堂活动中，离不开循循善诱，更应遵守因材施教的课堂法则，如果只顾齐步走、搞一刀切，那么经常攻击到许多幼小的内心:

通过交流，既增加了幼儿的写作表达能力，又潜意识地培养了幼儿关心周遭事物变化的习惯及敏锐的观察能力。

孩子们已不把学习看作负担，而进入一种主动追求知识的窘境。

因为教案分析怎么写，这样的学习，使它们轻松愉快，乐趣无穷。

在我园领导的安排下。

十一月份一起听了几节示范课、在现在听课中，我既看见了许多值得学习的地方。

听的第一节示范课是小班张老师的科学《热水变冷水》在整个活动中，教师不仅提供长期材料以外，更多的是引导幼儿按照自己的构想大胆尝试，用试验来证明自己的看法;更多的是关注、引导儿童在与同伴的交流中看到“不同的方式都能使热水冷得快些”，从而取得发现问题、提出疑问、尝试缓解问题的素养和更多的科学常识。

虽然活动中用到了温度计，但学生既没有将目标推进至知识点上，而是突出“做中学”的精神，让幼儿通过活动必须来知道、使用温度计，与此同时引导幼儿进行试验记录，充分表达自己的实验经验事实。

还值得一提的是教师提供了多种材料，使幼儿可以按自己的需求选用过程、方法，从中获得相关科学常识，构建属于自己的经验。

接下来是缪老师的《好玩的纸》此活动缪老师选材简洁，贴近生活，幼儿的参与性很高，认幼儿认识的纤维走向，这堂课不仅是使儿童也有同学都觉得我们身边的面巾纸居然那么好玩。

最后我听了周老师的《有趣的三角架》和杨老师的语言《我喜欢》周洁老师在活动中教态自然大方，引导性强，组织能力、都比较好，从导入至内容、试验到最终，整个过程轻松自如，从容不迫。

能使孩子们充分进行构建活动，活动组织的各个环节清楚教案分析怎么写，有序。

此活动的目标达成度很好。

杨老师的语言课一开始出示图书让幼儿猜测是谁的大眼睛时，一下子调动了儿童的兴趣，利用学生自制的图书，根据场景在学生的鼓励下可完整讲述“我喜欢……”在今天一环节中儿童对制作图书的兴趣更浓厚，教师提供的贴纸材料能多一些，色彩也能鲜艳一点。

在活动中表现了学生的精湛的驾驭课堂的素养，非常严谨跟从容。

在听了几位教师的课后，我觉得你们真正做到了使孩子们学中玩，玩中学，调动了孩子们的学习热情，让孩子们大胆的演讲，探索，教师语言流畅、教师模式清晰，小结到位。

整个教学活动方法知道，每个段落，层次结束后，教师都清晰的语言进行归纳总结。

总之，我读完这几节课后触动巨大，我想在未来教学工作中学习它们的特点，改进自己的不足，尽心竭力把科学课堂工作做的更好一些。

活动亮点:

1、我用了多种教学方法有观察法、比较法、讨论法、操作练习法、游戏法。

2、注重活动的动静交替、有看、有想、有做、师幼互动、课堂气氛活跃。

3、带领儿童进入探索科学纸趣艺术真谛的殿堂，比较轻松愉悦的气氛完成教学，达到预期的目标。

心得体会的5种写法:

(一)简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容，然后说出自己的看法或见解。

换句话说，就是应用自己的话语，把读过的东西，浓缩成简单的文字，然后加以批评，最重要的是强调自己的见解或看法。

(二)将自己阅读过的书籍或文字，从口语技巧的看法来评论它的好坏得失，看看它帮人的体会怎么，效果如何。

(三)应用原文做导引，然后发表自己的看法。

比如我们读了某一本书或某一篇文章之后，可以引用其中的一句话做为引导，然后发表自己的意见或想法。

(四)先发表自己的看法或见解，然后引用读过的文章来做印证。

这是一种「倒果为因」的写法，先说结果，然后表明为什么是这一种结果的缘由。

(五)将读过的东西，把更受感动的个别做为中心来写;也可以把自己只是书中的「主角」来写;也可以采取书信的方法来写;更可以采取向老师或朋友报告的方法来。

写读书感想体会，不仅可以知道书中或文中的内容跟主旨，还可以培养明晰的大脑，敏锐的心态;并且让以后无论做什么事，有自己独到的主张或想法，不会人云亦云，盲目附和。

写作方式经验的写作理念没有固定的方式，只要超过了有所思，有所悟，就算超过了目的。

写技巧的过程刚好也是我们归纳整理已有知识的一个过程，只有把自己的常识体系整理清楚了，后面的实践跟知识应用才可能灵活。

慈溪市桥头中心幼儿园是一所从事非营利性社会服务的公办幼儿园，包括小小班，小班，中班，大班四个阶段的小朋友。

目前已有两年办学经验。

幼儿园把我安排在了大三(2)班进行为期九天的长假锻炼，他们都是一些已经处于高中读书的小孩。

胡老师是这个学校的讲课教授，可是小朋友们却都亲切地叫她父亲。

这使我觉得了这个辛苦岗位背后的一丝幸福，刹那，我感到胡老师脸上洋溢的微笑是这个世界上最具活力，最令人心疼的;那些小孩是这个世界上最漂亮，也是很美好的女孩。

第一天，我一方面借助听课初步认识胡老师的课堂方法，大致把握该年纪阶段学生的受课特点。

胡老师介绍说幼儿园重点培养了教师健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域互相渗透，从不同角度推动幼儿情感，态度，能力，知识跟技能等方面的发展。

其中我认为较有特色较为精彩的是在它们在上课前的八点到八点二十分的聊天时间，也就是培养语言方面。

语言能力的演进是在利用过程中演进出来的，发展幼儿语言的关键是营造一个能使他们想说，敢说，喜欢说并有机会说并可获得积极应答的环境。

教师与儿童的某些交流，幼儿与幼儿之间的自由沟通等对儿童语言演进具有重要特殊含义。

这里，胡老师首先引发小朋友感兴趣的一个话题，然后由小朋友们纷纷举手发言，围绕这个话题说说你们的见解。

这个年纪阶段的小孩举手都极为踊跃，恨不得把手伸到半空好让同学了解他举手了。

举手踊跃，上课氛围异常活跃，在你们都发表完自己的看法后，胡老师再向人们思考她的见解，这样又迅速纠正了有些小朋友的一些不太正确的看法，老师与教师之间的感情进行了很高的交流，语言能力也在不知不觉中增加了不少，可谓是一举多得。

刚起初到幼儿园几天，由于对幼儿园的日常生活学习方面不熟悉，我也是协助胡老师进行一些较常规的工作，比如在蛋糕、午餐时间分发餐点、饮料;午睡时一起维持午睡纪律;定时帮带药小朋友吃药。

后来随着对该班幼儿受课特点的知道，八月五日我进行了为期一天的试教。

当天的课上午是认知训练，《乌鸦喝水》截句拼读，画《吹泡泡》，下午是《暑假乐园》，学写字宝宝一共五堂课。

思维训练是我认为更难上的一节课，它必须较全面地把握该年龄段孩子的认知状态，而这恰恰是我很缺乏的。

于是我详详细细地看了人们的认知训练作业本，回忆了前些天胡老师此课的讲课方式，前一天晚上我还查阅了一些相关资料，终于发觉有了一些上课的把握。

接下来是《乌鸦喝水》，为了提高孩子们的上课兴趣，我首先找了一些有关《乌鸦喝水》的照片，让孩子们在脑海里可先去想像一下那个画面。

趁热打铁，然后我立刻就在黑板上写了接下来乌鸦喝水这个独白的一句话，注上拼音，他们拼读的兴趣更浓，这样也就达到了这个课读拼音讲故事的目的。

最后我还用＂开火车＂的方式使它们一个个拼出来，课堂气氛仍然非常积极活跃。

一天下来，不用说这是我几天以来更累的三天，其中只要是某一个环节没衔接好，或者课没讲好小朋友们就会立刻吵闹起来，因为是第一次，有好几次我都控制不出来孩子们“激动”的心情。

我用它们的专用铃铛，他们没安静下来，我用嘴巴喊，刚起初还好可是很快就烦起来了。

幸亏有胡老师在上面听课，在我简直控制不住时她就回来给我控制课堂纪律。

课后我提出嗓子受不了时，胡老师告诉我在适度时候得用些身体语言，比如用眼神。

孩子们都很聪明，一看到同学在盯他很快会停下来。

而后我既强调了一些我在课堂上遇见的众多问题包括:在有些环节还不能控制住，原因在那?怎样看待有些小朋友的奇怪困惑?胡老师都一一挺耐心地对我进行了解释。

除了那些，在胡老师身上我还学到了这些。

她身上有一种独特的个人气质在深深地打动着我，她爱她的职业，她爱她的学生，她爱她同时成为三十几个孩子母亲的身份。

她爱玩，和儿子做游戏她走得比谁都高兴;她上进，中午当儿子醒来的时她总就在上面看有关专业方面的书;她做人耐心，对我的疑惑她从来都是详细探讨，详细讲解……

九天的社会实践很快就结束了，不知不觉，我成了孩子们眼中的小孙老师，也成了人们的大女儿，有时候他们会走回来告诉我这些人们眼中的小秘密;有时候他们会拉着我令我陪你们做游戏;又有时候他们会时常帮你一个小小的惊喜——捧过你的头帮你一个轻轻的吻……我想这就是快乐，这种幸福中夹杂这淡淡的美好，让人回味无穷。

这就是我的第一次社会实践，它鼓励我走入校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会。

这次社会实践活动使我更新了意识，吸收了新的观念与知识。

让我明白社会才是学习跟教育的大教学，在哪片广袤的天地里，我的一生价值受到了表现，在哪片广袤的天地里，我的劳动，我的付出得到了使我高兴的回报。

九天的社会实践一晃而过，却使我从中领悟到了众多的东西，而这种东西将使我终身受用。