古诗词教案

寻隐者不遇 教学设计教学目标： 1、能朗读，能熟记并可恰当默写，培养对唐诗的兴趣。 2、借助工具书理解字词和句子的含义。 3、体会诗中展现的情境跟作者所抒发的观念感情，感受诗歌的蕴藉美。 设计模式： 通过指导教师朗读、背诵古文，了解作者跟诗的大意，让教师体会诗歌抒写 的情境和作者要抒发的观念感情，培养教师文学方面的审美素质。 教学重点： 有情感地诵读背诵古文 教学难点： 想象诗歌抒写的景色，体会作者所抒发的观念感情。 教学时间：一课时 媒体运用：投影仪 教学过程： 一、故事激趣导入 默读第九课课文《推敲》古诗教案怎么写，了解贾岛“推敲”的独白及其生平。 板书：唐·贾岛 小结：唐代画家贾岛的作画态度极为严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被称 为“苦吟诗人”。他的诗自然朴实，历来为他们所传诵，今天我们一起来学习他的 一首五言绝句《寻隐者不遇》。 二、读题、释题1、板书课题，齐读课题。 2、讨论：寻？隐者？遇？ 3、想想题目的含义。 4、引导质疑。 三、精读课文 1、教师范读。 2、学生反复朗读，读准音，读通句。边读边画出字词新词。 3、借助工具书理解重点词语： 松下？童子？只？深？不知处？ 4、借助工具书理解古诗大意。提问，看谁对句子的理解最恰当。 5、背一背。 四、观看投影，练习对话，体会感情 1、出示答句：言师采药去，只在此山中，云深不知处。 2、想问句，同桌练习。 3、观看投影照片，练习对话。 4、体会作者感情变化。 满怀期望-失望-一线希望-彻底失望 五、总结全诗，背诵感悟 1、总结：这首诗采用问答体，一问一答，寓问于答。是通过寻访者（贾岛） 向童子打听师傅的去向，童子作了相应的提问写的，这三次问答古诗教案怎么写，逐层深入，表 达感情有起有伏，语言朴素自然，读来仍令人寻味。 2、有情感的背诵《寻隐者不遇》，感受诗词的意蕴美。六、补充阅读 贾岛《题诗后》 七、作业 1、填诗，练字 寻（ ）者不遇 （ ）下问童子， 言师采（ ）去。 只在此山中， 云（ ）不知处。 2、想想诗歌抒写的情境，并画出来。 八、板书设计 寻隐者不遇 唐·贾岛 松下问童子，满怀希望 言师采药去。失望 只在此山中，一线希望 云深不知处。彻底失望