《九九歌》教案

九九歌 2一、教材分析1、教学内容分析《九九歌》是长春版国标教材小学数学第一册中11课中的第二课。是一首在我国广为流传的农谚。课文图文并茂，情景交融，生动地展现了夏季中这八十一天的气候变化规律。课文节奏感很强比较合适对教师进行朗读训练，教学时强调读中识字，读中体会，在读中累积。2、教学对象预测这个年龄段的教师模仿性、记忆力强，因此学生在课堂时应鼓励教师运用多种形式的诵读，熟读成诵。二、教学目标：1、知识与素质目标：认识本课7个生字，会写6个生字。学会1个新笔画“竖弯”。能有情感朗读短文，背诵课文。2、过程与技巧目标：学习随图、随文识字的方式。掌握引读、接读、拍手读、看插图背等多种朗读和背诵的思路。3、情感态度与价值观目标：感受农谚这种中华民族特有文化的韵味，体会我国劳动人民的智慧。三、教学重难点：1、认识7个生字，会写6个生字。学会新笔画“竖弯”。2、背诵谚语。四、课时安排：两课时五、教学准备：1、布置学生翻看日历以及询问爸爸妈妈，弄清“一九”“二九”……都是哪些天。2、准备本课的字词句子卡片，放大的原稿等用课件出示。六、教学过程设计：第一课时 （一）激趣导入，解题。1、同学们喜欢跳舞吗？今天我们一起学一首《九九歌》，板书课题。虽然叫《九九歌》但它不是歌曲，是一首在我国广为流传的农谚，是我国劳动人民在农业生产跟生活中累积的心得总结而成的。2、同学们知道一年有多少个节气吗？（24个）从冬至开始，每九天为一个“九”，叫数九，这样从春分起，一九、二九。。。。。。一直数至九九，共81天。想不想了解《九九歌》？（二）初读谚语，整体认知1、电脑出示文中六张图片，师范读生边

听文边看相对应的图片。2、领读。注意句式，语气。3、自由读，圈画出本课生字。4、指名读。（三）细读谚语，随文识字1、出示第一幅图跟第一句谚语。学习“九”、“出”、“手”师问：“同学们看这副幅图上画了哪些？”（冬天来了大雪了，小朋友们在雪地上堆了一个雪人数九歌教案怎么写，他们都穿着棉衣戴着手套跟棉帽，给雪人也戴上了衣服跟帽子。围着雪人唱啊，跳啊。）师问：“冬天刚到是几九啊？（一九接着是二九）（1）出示生字“九”。学生开火车拼读，组词。师范写“九”，电脑课件出示九的书写顺序，让学生在本上书写三个。师问：“看图冬季有哪些特征？”（很冷，拿不出手，得戴帽子。）（2）出示生字“出”。学生开火车拼读，扩词。“出”是会意字，课件出示“出”的字理。（3）出示生字“手”开火车拼读，组词。“手”是象形字，课件出示“手”的字理。“不出手”是哪个意思？（说明天气终于冷了，手拿下来就冻手。）指读这句话，练习接续读。感情读。2、出示第二幅图跟第二句谚语。学习字词“四”和笔划“竖弯”。师问：“这幅图上画了哪些？”（两个小朋友在冰上滑冰，很开心。）师问：“已经开始冻冰了，就是比一九二九冷一些，是几九了呢？”“冰上跑”是哪个意思？（就是在冰上玩耍。）指读第二句谚语。（1）出示生字“四”，开火车读，注意整体认读韵母。学习笔画“竖弯”。电脑出示“四”学生写三个。3、出示第三幅图跟第三句谚语，学习生字“六”、“柳”。师问：“这幅图上画了哪个？”（天气变暖了小朋友在海边看柳树发芽了。）出示生字“柳”，开火车拼读，组词。怎样记住这个字？（想象法、组合法或编成儿歌等）师问：“天气起初变暖了是几九和几九了呢”（五九、六九）出示生字“六

”拼读，扩词。指导朗读这一句。接续读。（课间休息：把九九歌编成歌曲加律动，老师跟同学们一起做律动。）4、学习生字“力”、“加”、“边”。师：“刚才同学们做律动不但姿势优美并且看起来特别有力气呀！”出示“力”拼读，组词。电脑出示“力”字的字理。“如果帮它加偏旁，可以成为这些字？还可以到文中找一找，看谁找得快！”出示“加”、“边”，开火车拼读，扩词。5、出示第四、五幅图及第四句谚语。师问：“这两幅图上画的是哪个？”（河水都融化了，大雁也排着团队飞出去了。）出示生字“雁”，拼读，组词。说一说如何记住这个字。“河开”、“雁来”是哪个意思？指导朗读这一句，指读接续读。6、出示最后一幅图及最终一句名言。师：“这幅图画了哪些？”（农民伯伯正在赶着驴在田间耕地。）出示生字“耕”“遍”数九歌教案怎么写，开火车拼读，扩词。说一说你是怎样记住这个字的？“遍地”是哪个意思？可以换一个什么词？（四）整体认知，巩固识字1、用多种方法巩固识字。（1）师领读。（2）生当小教师领读。等方式。2、游戏巩固识字。课件出示：小兔子过河课件出示：小猴劈柴（五）回文识字齐读课本（六）趣味作业，课外延伸。师小结：我国疆域广阔，不同地域气候也不尽相似。《九九歌》中指出的天寒、冰冻、柳绿、冰消、雁来、春耕等现象主要对于东北黄河流域一带而言，有时我们查日历都会看到现实生活中的气候与《九九歌》中的表述的不一样。我们东北就有“七九河开河不开，八九雁来雁不来”之说。《九九歌》也因地而异，课后可以在爸爸妈妈的帮助下收集祖国各地《九九歌》的资料，体会不同地区不一样的泥土气息跟甘醇如茶的情感，也可以查一查《夏九九歌》。我国还流传着许多

谚语大家可以查一查或问一问家长。第二课时（一）复习旧知：1、开火车复习生字：师：上课之前令我们开火车见一见老朋友（出示上节课生字卡片），认识它就大声读出它的名字，代表我们的友好，你们愿意吗？2、朗读谚语。选择你喜欢的方法朗读，可以拍手读、也可以合作读，接续读，能背诵的可以背诵。（二）指导写字：1、写“力”字强调写字要做到三个一，注意写字的三个步骤。（1）看先整体看“力”字，请老师说一说，写字时需要先写那一笔。（2）写范写：师在虚宫格里一笔一画写“力”字。生练写：先观察书中虚宫格里的字，再练习写一个。（3）对照对照虚宫格里的“力”字，看看那一笔不好看，改正之后再写一个。2、归纳写字步骤，明确以上三步。3、按照写“力”字的方法，学生练习写“四”、“六”、“九”、“手”、“加”5个字。4、写完之后小组交流写字体会。5、全班交流。（三）完成课后题1、看插图背谚语。2、读句子走迷宫。3、做一做。小组交流“一九”“二九”……都是哪一天。4、学了这首谚语你有哪些发现？（一九到四九天气越来越冷，从五九到九九天气渐渐变暖。）（四）拓展：全班交流有关《夏九九歌》的资料。你就会什么谚语给你们背一背。学设计之二资料来源： HYPERLINK "http://zhdduya100.taobao.com/" ：1805986694，597161994更多资源下载地址：