最新李丹丹：节奏节拍教案(1)

精品文档 课程名称 节奏、节拍 课程类型 音乐课 授课对象 学前教育一年级 授课人 李丹丹 教学材料 《基本乐理》 李 重光编 人民美术出 课时 版社 一课时 授课地点 河南省电子 科技大学 一、教材分析：《节奏节拍》这一课取自人民教育出版社出版的《音乐理论基 础》，本课 是第九章，主要内容包含节奏、节拍、音值组合等。本节课内容对学 习整单元节奏与节拍的 知识具备一定的鼓励作用。 二、学生探讨：教学对象为中职一年级第一学期的教师学生乐理教案怎么写，这一阶段的学生 正进入专业 知识学习的启蒙期，尤其这些教师在学校跟大学阶段没有接触到音乐 知识，所以在课程设计 上应考虑到这一实际状况。 三、课程目标： 1 、知识目标：理解戏剧中节奏、节拍的概念；明确 2/ 4 拍的强弱规律； 2、冃匕力目标：冃能准确地运用节奏、节拍并可编排节奏合奏； 3 、情感目标：培养教师对戏剧相关学科的好奇心和求知欲以及促使教师对 学前教育事业的热爱和具有爱岗敬业的精神。 四、课程重、难点： 1 、本课重点： 理解节奏、节拍的概念，并理解两者差别、联系； 能够理解运用不同的节奏型。 2、本课难点： 能够在 2/4 的节拍内，为童谣进行节奏合奏创编。

精品文档 精品文档 五、教学方法： 根据学科种类跟配合学生实际状况，应用多媒体手段和简洁易 理解的儿歌创设生动的情景，再加上示范演唱，以更直观、具体的声音，表情及 神态刺激学 生的触觉、听觉，运用小组练习法使学员在学习过程一直维持一个良 好状况。这样又发挥学 生的学习主体性，同时也反映出教师的指导作用，让学生 在轻松愉悦的气氛中体验跟诠释音 乐。 六、教学过程: （一）师生问好：《问好曲》 :1 1、同 2、现 23 4 学 们你 在 上课 5? ? I 好， 你 了， 请 5? ? 5 好， 你 好! 你 坐 好! 5 4 3 2 1? 3 I 李老 师 你 好， 你 现在 请 上 课， 准 1? 3 1 — 好， 你 好！ 备 好 了！ 活动设想： 教师使用钢 琴伴奏，用琴声 向 大家问好，建 立良 好的音乐学 习氛 围。 （二） 复习内容： 1 、掌握简谱、线谱两种音符时值表示: 简谱： 全音符 二分 音符 四分晋 符 人分音符 四拍 二 柏 一拍 十六分音符 三十二分音符 5555 5555 5555 5555 5 5 5 丄 5 5 AA A A A A A A 5655 5555 5655 5555 精品文档 精品文档 线谱: 2、拍子 “拍子”用简单的话来说你用一个手掌来拍。

手掌一下、 上， 这就让做一拍。 ★★ 我们要求单位拍 的音符时值是四 分音符，这样才 有 了拍子。 半拍 半拍 一拍 （三） 新课导入 给出新课问题：什么是节奏、节拍？以及两者的差别和联 系。 （播放音乐《非洲欢迎你》）。请同学们跟随戏剧中的曲调 拍手乐理教案怎么写，感 受戏剧中不同的“点”，然后选择什么乐段时拍节拍、 哪些乐段时打 节奏。 （四） 新课教学 （1）、节奏、节拍概念 1、讲解《非洲欢迎你》中节拍、节奏的乐段，带领学生 拍节 拍、打节奏，体验节奏、节拍。 用节奏感较强的 乐 曲《非洲欢迎 你》 导入，使学 生在听 觉上对音 乐的节奏 进行关 注，并请学 生进 行节奏模仿。 精品文档 精品文档 ★老师用手指打出一条节奏，让学生分出哪只手打的是节奏, 哪 只手打的是拍子。如：2/4 右手：x x x | x XX XX | xxxx x XX | x x_x_ __ 左手：X X | X X | X X | X X 左右手冋时打出 左边节奏，并突 出强弱拍。 2、在实践中总结出节奏、节拍的概念，并举例说明节奏、节 拍的不 同。 ★节拍：音乐中强音和弱音有规律地、周期性地循环反复。

通俗说，节拍就是重音与弱音以一定. .: 就有了 2 拍子、3 拍子。 ★节奏：在节拍的基础上，按一定规律组织出来的音的长 短关 系。包括各种各样的音的组织形态。 ★二者的关系？ 节奏存在于节拍之中；节拍离不开节奏。两者相辅相成、缺 一不 可。节拍是基石，节奏是骨架。 (2)、节拍 常见的有 2/4、3/4、4/4、3/8 等。 2 -------- 每小节唱两拍 ~4 ----- 以四分音符为一抽 ★分别举例 2/4、3/4、4/4、3/8 以解释节拍的概念 该个别仅成为了 解。 3/4 4/4 3/8 精品文档