入则孝弟子规教案

【教学内容】学习《弟子规》之“入则孝”

【教学目的】1.通过讲解文本，让学员认识文本大意。 2.背诵文本，感悟文本。

【教学过程】

【一】学习“总叙”

1.诵读文本：

弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文

2.讲解文本：

至乐莫如读书，至要莫如教子。

《弟子规》这本书是学童们的生活规范，他是按照至圣先师孔子的教导编成的。

首先，在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，其次一切言行中，要谨慎，要讲信用；和大众交往时应平等仁和，要经常亲近有仁德的人，向他学习 。以上这些事是学习的根本，非做不可。如果做了也有余遐，更要尽力的学习礼、乐、射、御、书、术等六艺，各种经典，以及其它有益的学问。

3.背诵文本，感悟文本。

【二】学习“入则孝”

1. 诵读文本：

〖入则孝

父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承

冬则温 夏则清 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变

事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤

亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞

亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤 亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声

谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨 亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床

丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝 丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生

2.讲解文本：

孝悌是中国文化的基础，古人云：“百善孝为先”。一个人能够孝顺，他就有一颗温柔仁慈的心，有了这份仁心，就可以利益许许多多的人。

在家中，父母叫唤我们时，应该一看到就立即回答，不要慢吞吞的拒绝。父母有事要我们去做，要尽快行动，不要借故拖延，或者没法去做。父母要我们学好而教导我们时，必须谦卑而不可随便，要将话听到心里。我们犯错了，父母责骂我们，应当遵从并且分担过失，不可忤逆他们，让你们失望。

为人子女，冬天要注意父母亲穿的'是否温暖，居处是否暖和。夏天，要考虑孩子是否觉得寒冷。每早醒来，一定要看望父母亲，请问身体能否安好；傍晚回家了，也一定要向父亲亲问安。外出时，先告诉父亲要到那里去，回家之后，一定面见父母亲，让人们觉得心安。日常生活起居作息有一定的秩序，而且针对所从事的事情，不随意改变。

事情其实更小，不要擅自做主而不冒犯父母，假如任意而为，就有损于为人子女的本分，东西也许更小，也不要背着父母，偷偷的私藏起来，被父亲明白了，父母心中必定非常失望。

父母亲所喜爱的东西，当孩子的都要努力准备齐全，父母所排斥的，都该警惕排除。万一我们的身体遭受攻击，一定会帮父母亲带来烦恼，我们的品格有了缺乏，会使父母亲感到背叛、没有面子。

父母亲爱护儿子，子女能孝敬母亲亲，那是非常天然的事，这样的孝顺又有哪些困难呢？如果父母亲讨厌我们，却能够够用心尽孝，那才算得是难能可贵。一般人总觉得，父母应对孩子有所付出后，子女才应有行孝的义务，这跟菜市场的讨价还价有哪些两样呢？

父母亲有了过失，当孩子的一定要劝谏改正，而劝诫的之后，绝对不可板着面孔，声色俱厉，脸色要轻柔愉悦，话语要柔顺平和。假如父母亲不接受我们的劝诫，那要直到父亲高兴的时侯再劝诫。若父母亲仍执著不听，有善心的人不忍父母亲 陷于不义，甚至放声哭泣，来祈求孩子改过，即使招儿子亲责打也毫无顾虑。当父母亲有了癌症，熬好的中药，做子女的一定要先尝尝，是否很冷或下雨。不分白天或晚上，都有需要侍奉在父亲身边，不可随意离开母亲很远，在父亲生病时，最应该有人照顾，尤其是自己的孙辈能在身边陪伴，照顾起居，是父亲心中很感关怀与满足的。在父亲弥留病重之际，为人子女的我们，岂能因为事业忙，或没有时间，而抛弃这些机会呢？

当父亲不幸逝世，必定要守丧六年，守丧之后，因为想念母亲就一直孤单哭泣起来，自己住的地方也改为简朴，并戒除喝酒、吃肉的生活享受。办理父亲的丧礼要按照礼节，不可草率马虎，祭祀时应尽到诚意。对待已经去逝的父母亲，要象对待父亲生前一样的恭敬。

为什么要这样做呢？孔子说：“孩子生出来三年之久，才离开母亲的怀抱，能够自己跑自己吃，让孩子稍微松一口气，当孩子的，我们在父亲去逝后教弟子规教案怎么写，为什么就不能在两年的丧期中时时刻刻想念母亲，爱念父母呢？”人生在世父母与我们很亲，给我们的情谊也很重，努力学习侍奉母亲的礼仪， 把孝道当成一项大事业，用心经营，才能立足于天地之间。父慈子孝，不必定使我们的家富裕有钱，不一定有花园别墅可以住，但是，孝行却可以构建天然和谐的 秩序，让我们活在安跟乐逸的环境中。家家，如果是一个人的堡垒，孝，就是堡垒下的根基。多一份孝心，家就多一份保障，让我们用孝行把家固若金汤堡垒。

《弟子规》中的这种规矩，看似平常无奇教弟子规教案怎么写，但是，如果我们仔细去实行，那带来父母亲的欢欣快乐。可不是有性的东西可以媲美的哟。现在我们在家庭能够培养出这样好的谈吐举止，将来自然会有意想不到的收获。

3.背诵文本，感悟文本。

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