中班音乐游戏小蝌蚪找爸爸教案

中班音乐游戏小蝌蚪找妈妈教案篇一：中班表演游戏《小蝌蚪找妈妈》 中班表演游戏《小蝌蚪找妈妈》 中班表演游戏《小蝌蚪找妈妈》 设计意图：经过中间三个课时，孩子们对《小蝌蚪找妈妈》 这个独白更加的理解与富有了演出的兴趣，本次活动中提高了 荷花、池塘花草及戏剧，使游戏多元化、创新性地举办提供了 的保障，游戏过程中以集体、分组、个体活动相结合的方式交 叉进行，为了使孩子们充分投入游戏，激活孩子们的舞台欲望， 将游戏走向了高潮。我设计了本次活动。 活动内容：《小蝌蚪找妈妈》（四） 活动目标： 1、利用周边的材料合理布置游戏场地。 中班音乐游戏小蝌蚪找爸爸教案 2、大胆的借助肢体语言，连贯有序的进行游戏。3、进一步学习正确地评价自己跟同伴的演出。 活动重点：能按照音乐大胆的用肢体语言，连贯有序的进 行表演游戏。 活动难点：在活动结束时可正确地评价自己跟同伴的演出。 活动打算：继续丰富游戏环境，增添一些花卉，水草等辅 助材料。 活动过程： 一、听音乐入场，激发儿童舞蹈兴趣。 二、回顾以前游戏，提出要求。 （一）小朋友们，上次我们演出了《小蝌蚪找妈妈》，在 故事中你喜欢饰演什么角色？这次你想扮演什么角色？表演的 中班音乐游戏小蝌蚪找爸爸教案 时候需要切记什么？（鼓励幼儿从表情、动作、合作等方面强调要求）。

（二）小朋友们上次舞台的都十分的棒，今天凯红老师还 请小朋友来表演，在舞台之前凯红老师有几个要求： 1、能按次序进行舞台，没有轮到自己演出的时侯能细心 的期待。 2、在舞台时可大声的进行对话及大胆的利用肢体语言进 行表演。 3、遇到难题不沮丧，耐性地跟同伴进行协商解决。 4、表演完的小朋友能安静的观看他人表演。 三、引导幼儿利用周边的材料合理布置游戏场地，指导幼 儿进行角色演出，感受演奏游戏的乐趣。 （一）按照幼儿的需求选择角色，进行独白表演。 中班音乐游戏小蝌蚪找爸爸教案 （二）师幼共同布置场地。（三）幼儿开始表演。 四、评价游戏，结束活动： （一）在此次表演中你认为谁表演的比较好？为什么？ （二）你认为还存在什么不足的地方？可以如何把它更加 更好？ 延伸活动：将头饰等材料放在表演区，供幼儿继续舞台。 篇二：中班语言《小蝌蚪找妈妈》教案 中班语言：《小蝌蚪找妈妈》教案 活动目标： 1、让幼儿理解，熟悉故事内容，并可看图复述故事。 2、感受妈妈们的热情跟关怀。 3、通过故事，让幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程 中班音乐游戏小蝌蚪找爸爸教案 活动重难点：1、青蛙是如何产生的。2、能都看图说话、复述故事内容。

活动准备： 1、头饰：青蛙小海龟鸭鱼乌龟的头饰 2、池塘(提供黄色彩带) 3、幼儿操作用图片2 4、教学软件一片、幻灯片、故事录音磁带活动过程： 一、引导语：小朋友们都见到小蝌蚪吧，现在小蝌蚪长大 了，它们要去寻求自己的爸爸。让我们一起来看看小蝌蚪是如 何找到自己的爸爸的。 二、教师展示幻灯图，引导幼儿谈谈小蝌蚪遇到谁?他们 会说些什么? 中班音乐游戏小蝌蚪找爸爸教案 提供照片，让幼儿在操作板上进行排图讲述四、集中幼儿，请1"2 名幼儿介绍自己编的故事。 五、组织幼儿看VCD，与一起倾听故事。 六、听完故事后老师提问教师设 1、蝌蚪为了找父亲，向谁去打听? 2、小蝌蚪看到鸡儿子，是如何询问?故事中的小蝌蚪和妈 妈们的对话时都使用了那些礼貌用语?这有哪些好处? 3、动物妈妈们的外形特点有什么不同? 4、鸭妈妈是如何描述兔子的样子的?她说的完整吗? 中班音乐游戏小蝌蚪找爸爸教案 5、最后小蝌蚪在那里找到了父亲?你可说说他们的爸爸是什么样儿的?有哪些本领? 七、集体边看VCD 边学习复述故事，重点让幼儿掌握故 事中人物的访谈,幼儿复述时应启发幼儿通过不同语调\速度\音 色跟节奏来体现妈妈们的不同形象。

(如兔子妈妈非常活泼;大 白鹅速度较快中班音乐的教案怎么写，嗓门大，表现出热情) 八、小蝌蚪找不到妈妈心情是怎么样的?你既然找不到妈 妈会如何做? 九、小蝌蚪怎么找爸爸的，我们了解了，在找父亲的一个 多月时间里，小蝌蚪是如何长成青蛙的呢?小蝌蚪是如何长成 青蛙的呢?——组织幼儿看教学课件。 十、分组活动1、边唱故事录音磁带边演出故事 2、看图讲故事 3、看VCD 讲故事 中班音乐游戏小蝌蚪找爸爸教案 课后反思：在活动中我一开始创设游戏的气氛，让小孩模仿小蝌蚪的 游动，用全身动作来认知和感受蝌蚪的不同动态，为中间的绘 画环节做好铺垫。在课件的利用上，能激发幼儿的情绪，在帮 助小蝌蚪找爸爸的过程中小孩的感情体验受到了升华，更增进 了女儿对情感的体会。在此次借班上课中，我看到这个班的孩 子有过手指点画的基本经验，我在活动中调整目标，运用不同 的问答形式实现幼 儿利用已有经验进行互动，师生一同构建小蝌蚪的形状及 游动的不同方向，能关注师生之间和睦的关系，虽然我跟她们 只见到两次，但在活动中人们一直可有喜悦的感受，获得创造 感。特别使我感动的是当我打算结束绘画时，许多小孩还意犹 未尽的要求必须画，让我感觉到活动仍然结束，但是教育还在 延续。

在活动中，我看到有个别幼儿已经具备左右概念，本来 在画纸上的小鱼是成为一种指向作用的。绘画时的一些规范要 中班音乐游戏小蝌蚪找爸爸教案 求我只是使小孩在学生的潜移默化示范中把握，如：保持画面整洁，用小池塘的方式暗示幼儿，让人们自觉的去维护池塘的 干净。也十分感谢曙光幼儿园有这样好的先进设施展现作品， 利用大屏幕展示作品很方便儿童观察，满足婴儿的心理应该， 感受自己的作品收到重视。在讲评活动中也便于全体孩子一同 观察、共同评判。在讲评中我尊重小孩，虽然它们年龄小，但 是我还是帮机会使它们可进行简单的自我评判和他评两种方法， 学会去看到自己跟对方的特点。在最终结束环节中，因为是借 班上课，有个别小孩无法来参与，我使孩子们当小校长去教其 他小朋友，再一次激发人们的成就感，体现父母之间的生生互 动，同时，也满足幼儿想再一次作画的欲望。 在此次活动中，我在作画前规定必须最细化一些，让小孩 知道先多点几只蝌蚪的耳朵，再添画尾巴。这样又可保持手的 干净，又使小孩知道应有顺序的进行绘画。在最终评判过程中 还是有些单一，我必须在评判中帮父母一个评价的定义，比如 中班音乐游戏小蝌蚪找爸爸教案 第10 这个小孩的画干净，蝌蚪游动方向等。

这个班的小孩语言发展比较好，我可以让你们按照自己的画来丰富自己的语言。 篇三：中班教案---小蝌蚪找爸爸 中班故事：小蝌蚪找爸爸 设计意图： 春天到了，到处是爱意浓浓。童话故事《小蝌蚪找妈妈》 以简单的文字生动地描写了小蝌蚪找父亲的故事，同时配有图 文方式描述了小蝌蚪是如何找爸爸以及最终成为兔子的有趣过 程。从课本编排看，童话中动物角色众多，语言生动、趣味性 强，是儿童进行舞台的典型教材。从教材结构看童话中对话较 多、重复式结构较好，幼儿更感兴趣，也是最容易掌握的绝佳 范例。 一、活动目标： １、让幼儿理解，熟悉故事内容，并可看图复述故事。 中班音乐游戏小蝌蚪找爸爸教案 第11 ２、感受妈妈们的热情跟关怀。2、通过故事，让幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程。 二、活动准备： 2、flash 课件 3、教学挂图 4、在班级的自然角里饲养小蝌蚪 三、活动过程： （一）谈话导入：小朋友们，你见到小蝌蚪吗？小蝌蚪长 什么样？ 小朋友们都有自己的爸爸中班音乐的教案怎么写，那小蝌蚪的爸妈是谁呀？让我 们一起来看看小蝌蚪有没有找到自己的爸爸的。 （二）让幼儿看flash 课件，初步认知故事内容。 中班音乐游戏小蝌蚪找爸爸教案 第12 1、问题：说说小蝌蚪遇到谁？小蝌蚪找到了父亲没有？他们的爸爸是谁？ 2、让幼儿看flash 课件 3、看完课件回答问题。

（三）理解故事内容 （1）再看课件。 提问：1、蝌蚪为了找父亲，向谁去打听？ 2、小蝌蚪看到鸡儿子，是如何询问？故事中的小蝌蚪和 妈妈们的对话时都使用了 哪些礼貌用语?这有哪个好处? 3、动物妈妈们的外形特点有什么不同? 4、鸭妈妈是如何描述兔子的样子的？她说的完整吗？ 中班音乐游戏小蝌蚪找爸爸教案 第13 5、最后小蝌蚪在那里找到了父亲？你可说说他们的爸爸是什么样儿的？有哪些本 （2）教师边展示挂图，边使儿童举手提问问题，教师间或小结。 （四）再看flash 课件后，尝试对话。 在学生的指导下，幼儿尝试说鸡儿子、小鱼妈妈、乌龟妈 妈、小鹅妈妈、小青蛙与小蝌蚪的对话。 对话时应启发幼儿通过不同语调\速度\音色跟节奏来体现 妈妈们的不同形象。（如青蛙妈妈非常活泼；大白鹅速度较快， 嗓门大，表现出热情） （五）课堂小结。 提问：小蝌蚪找不到妈妈心情是:怎么样的？你既然找不 到父亲会如何做？ 中班音乐游戏小蝌蚪找爸爸教案 第14 小蝌蚪怎么找爸爸的，我们了解了，在找父亲的一个多月时间里，小蝌蚪是如何长成青 蛙的呢？小蝌蚪是如何长成青蛙的呢？（幼儿回答后，教 师总结） 篇四：活动二：艺术活动——《小蝌蚪找妈妈》(音乐游 活动二：艺术活动——《小蝌蚪找妈妈》（音乐游戏）活动目标 1、能认真聆听乐曲，感受并编配小鼓、钢琴的音准变化。

2、尝试用自己偏爱的动作表现小蝌蚪，能根据音乐信息 玩游戏。活动打算 物质准备：青蛙头饰，小鼓一个。 活动过程 中班音乐游戏小蝌蚪找爸爸教案 第15 1、以“小蝌蚪找爸爸”的独白引题，并学习歌词“小蝌蚪找爸爸” 2、指导幼儿模仿小蝌蚪游动的动作。 提出疑问：歌曲后面说小蝌蚪是怎么样的啊？那它如何游 得啊？我们一起来学学。 3、带领幼儿边听边游戏。 篇五：金中一第三周音乐游戏《小蝌蚪找妈妈》(荣) 第三周活动主题：美丽的春天