2019新版人教版小学数学二年级上册全册教案

二年级语文上册教案 第一单元（课文） 1. 一、素质教育目标 （一）知识教学点： 1．学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这 些生字组成的新词。 2．能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的含义。 3．理解课本中描写青蛙样子的语句，及词语中的短语如“披”“露”“鼓”。正确、流利、有情感 地朗读短文。 （二）能力训练点： 1．通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的差异， 达能力。 2．通过生字的学习，培养教师的自学能力。 3．课上借助字、词训练及朗诵练习培养教师的唱、说、读、写的能力。 （三）德育渗透点： 让学生了解青蛙是捕获害虫的能手， （三）注意表现创新和实践能力： 在课堂过程中将小蝌蚪变成老鼠的几个生长阶段的挂图打乱顺序， 请学生辨 是庄稼的好朋友， 教育教师要保护青蛙。 培养教师的观察、 思维能力和想象、表 9 个韵母，能读准音节，认清字形，理解这 《小蝌蚪找妈妈》教学设计 析， 依次排列， 用自己的语言说说小蝌蚪是如何长成青蛙的。 在课下能到池塘边细致观察小蝌蚪、 青蛙的样子，了解他们是如何出现的差异。 二、重点、难点、疑点及缓解办法 （一）重点： 1．学会生字新词。

2．正确、流利、有情感地朗读短文。 3．图文结合，理解课文内容。 （二）难点： 1．了解小蝌蚪变成兔子的过程。 2．了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。 3．理解小青蛙在寻求母亲过程中情绪及身体上的差异。 4．通过学生引导学习第二段，掌握自学三、四段的方式。 （三）疑点：了解小蝌蚪为什么会把青蛙变成母亲。 （四）解决办法：通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样子的词语，使学生了解到乌龟与兔子不同， 不 能按照身体的个别的特点就去分辨， 也就是说看事物要全面， 做深入认识，同时借助朗读使教师 理解小蝌蚪找爸爸的心态非常着急，所以错把小狗当父亲。 三、课时安排： 四、学生活动设计 1．课上配合教学进行小组探讨来缓解重点难点。 2．在学习生字词时请师生到后面来进行指导学习、认识。 3．分角色有情感地朗读短文并戴好头饰来讲台前演出。 4．将打乱顺序的小青蛙各个生活阶段的卡片排列好并进行说话训练。 五、教学方法 （一）明确目标： 1．将本课要把握的字、应理解的词、句训练到位。 2．进行朗读训练及指导。 3．结合挂图，学习课本内容。解决重、难、疑点。 4．进行保护青蛙的教育。 （二）整体感知： 1．出示整幅的跨页挂图， 学生从左到右观察， 边看边想： 这课讲了一件什么事？ 3 课时。

2．初读课本，读准字音，结合图画看看小蝌蚪是如何找爸爸的？ （三）重点难点的学习跟目标完成过程： 第一课时 一、导入课题，解题： 同学们，你们见过小蝌蚪吗？它长得什么样？（挂图出示，认识小蝌蚪） 小蝌蚪是如何长大的？它的爸爸是谁？学习了这一课我们就明白了。 二、看图，了解图意： 1．出示挂图， 学生从左到右观察， 边看边想： 这几幅图向我们讲述了一件什么事？ ， （板书课题） 2．利用挂图出示，看图说说：图上画了谁在干什么？ 看第一幅图着重观察小蝌蚪是什么样的？ 看第二幅图说说小蝌蚪遇见了谁？会说些什么？它的身体有哪些差异？ 用观察第二幅图的方式自己观察三、 教师给予指导点拨。 三、借助拼音，结合图画，初读课本，大致知道课文内容： 1．借助音标认识字词， 标出自然段， 在文中画出字词新词， 练习读并读准字音。 四幅图， 自由说说图意， 适当进行想象， 2．在了解生字新词的基础上，借助拼音读课本，要读通每一句话。 3．检查自读效果，逐段指名读课本，并领读生生字，其余学员注意认真听，读 后师生议论，予以评价， 鼻韵母，要读准。 群：读 捕：声母 裳：读轻声 qun，不要错读成 b，不能读成 注意指导以下几个字的读音：“塘”，“迎”“裳”这几个字是后 qon。

p( 。 shang）。 shang，衣裳（ 4．教师范读课本，学生边唱边思考：小蝌蚪是如何找到父亲的？ 四、结合看图，读讲第一段： 1．读第一段，看第一幅图，问： （1）小蝌蚪是什么样的？ （2）结合课文，找出相关词语，读一读。 （3）自由读第一段，说说你就能读懂这些词？ 在学生理解的基础上留意指导下面几个重点词语： 一群：指许多小蝌蚪聚在一起，结合学生经常生活实际还可以说“人群， 建筑群”。 对“甩着”、“快活”、“游来游去”几个词的理解要对照画面，启发学生想 象。最好通过观察实物或录像。 巴” 。 在朗读中感受 “甩” 这里是摆动的含义， 例如“牛甩着尾 快活，游来游去能够说明小蝌蚪的情绪很高兴。自由自在地在水中游着。 2．指导朗读第一段，要读出有趣、高兴的语气。 3．投影出示课后练习 （1）________里有 长长的尾巴，2 的（ 1）题二年级上册语文表格式教案，口头填空，齐读词句。 ________，________的身子， ________ ________小蝌蚪，大 ________地游来游去。 脑袋 黑褐色 。 甩着 快活 正确答案：池塘 一群 五、布置作业：有情感地朗读第一段 第二课时 一、图文对照，读讲第二段。

1．出示第二幅图问：过了几天，小蝌蚪有哪些差异？再结合课文，说一说。 2．继续观察：小蝌蚪遇见了谁？它会说些什么？会如何想？再结合课文阅读二年级上册语文表格式教案， 找出有关句子，再提问。 理解这一段着重把握 的青蛙特征“四条腿” “长出了两条后腿” “宽嘴巴”。 “捕食”“迎上去” 以及鲤鱼妈妈讲 （1）结合看图，弄清蝌蚪先长出两条腿的位置。 （2）捕食：捉取食物。 （3）迎上去：正面主动上前叫“迎”，在这里表示有礼貌，也表示鲤鱼是迎面而来。 3．指导朗读： 要读出孩子问话那种天真的语气。 鲤鱼奶奶要读出亲切、 长辈式的语调。 过渡语：小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话以后，有没有找到自己的爸爸？ 二、讲读理解第三段。 1．用学习第二段的技巧试着说说学学第三段， 先试说图意然后图文对照， 读读第三段，说说你 读懂了这些词跟那些段落？最后小组探讨，交