成长纪事(沪教版七年级必修) 教案教学设计

成长纪事

第一课女孩独立

一、 教学目标

1、 学习文学形散神不散的写作技巧

2、 理清文章的层次内容

3、 认识独立针对小孩成长的重要意义

4、 积累词语

二、教学重难点

1、把握文章的层次内容

2、掌握文章的中心，体会独立的重要含义

3、由文章探讨的涵义来感受自身的成长

三、教学过程

（一）围绕课题设计难题，引出课文：你期待独立吗？你觉得哪个是独立？怎样做能够独立？

答：（学生发表不同看法）

（二）默读课文，文章记叙了哪些？

答：这篇短文记叙了作者帮助父亲走向独立的历程，告诉人们“人人都是要长大独立的”，独立是一件最尊贵的事情，应当尽力走好人生独立的第一步。

（三）分析段落层次

（四）精读课文

文章第一段：

1、“那时我怯怯的，有点像躲在松林里探头探脑的小松鼠”这个词语用了哪些修辞技巧？表达了我曾经如何的心态？

答：比喻的通感手法。表达了我曾经对未知世界富有了好奇、畏怕（补充回答有什么修辞技巧：拟人、比喻、排比、引用、夸张、反问、设问等共有63种）

2、文章第一段是第一次写到照片，写照片的用意何在？

答：表示我自己在蜕变过程中的第一次独立教案教学过程怎么写，体现了一种自豪感。

3、文中的自豪感从这些词语中体现的？

答：神态老到、有阅历、羽毛渐丰、小荷露尖、青春年华

4、我为什么应写自己14岁时学农的经验？

答：作者写自己的这番经历，为下文帮组女孩走向独立的过程做了铺垫。

5、解释本段词语

文章第二段：

1、我当时要送儿子去幼儿园，最初的缘由是哪个？

答：书本①②③

2、我当时放弃了这个名额，原因是哪个？

答：“一个女孩小到连自己的~~是一种积淀后的崛起”，还不具备独立的条件。

3、“独立是应有准备的，是一种积淀后的崛起。终于，我抛弃了这个名额”这与帮助父亲独立是否矛盾？

答：不冲突。因为这次还不具备这个条件，放弃这个名额是为了使孩子步入独立的步伐很稳固。

4、解释本段词语

文章第三段：

1、女儿上了寄宿制学校，她是如何的心情？

答：六神无主--（形容惊慌或苦恼而没有主意）

2、临行前，女儿要一张我的合照，我难道怂恿她带我学农归来的图片？

答：我期望我的这张独立照能在父亲遭遇困难是帮她勇敢跟鼓励。

3、第三段是文章第二次写到照片，女儿答应了教案教学过程怎么写，选了一张我穿便装、笑容安详的合照，这说明了哪些？

答：女儿选了自己心里的爸爸，说明了这是一种独立意识的体现。

4、解释本段词语

文章第四~七段：

1、本段是父亲克服困难的一个过程，写得十分的质朴，我们有情感地一起朗读

2、小鸟住校的第一个月里遇见了许多困难，我的心态怎样？我是怎么处理的？

答：心软、心乱如麻

让小鸟试着解决，实在不行打电话

3、女孩走向独立的过程跟父母“我”的心理历程（抓关键词圈划、朗读、归纳、交流）

女孩：六神无主→诉苦哭泣→努力尝试→豁然开朗→兴致勃勃

“我”：慰籍帮助→心乱如麻→喜极而泣

瞥见--（piē）一眼看见

刹chà 刹那（极短时间）

shā刹车

霎--shà霎时间（极短时间）

翌日--yì（次日）

文章第九段：

1、文章第九段是第三次写到照片，“小鸟没有去拍照立志”--说明孩子没有用作者独立时见证独立的模式。

2、女儿的独立是在父亲的帮助下实现的，也许孩子自己并未自觉的意识到。

总结：

真正的独立生活不是离开父母独立生活，而是可摆脱生活中的困难和磨难，在自信勇敢中去完成，女儿已经在父亲的故里帮助下学会了独立，母亲眼中对父母的忧虑已经可以消失了，喜悦之情无法抑制，所以最后作者喜极而泣了。

（五）布置作业

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