小学数学古诗教案

语文教研大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！25、古诗两首一、教学目标 1、认识 2 个生字，会写 3 个字。 2、有情感地诵读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。 3、懂得热爱家乡。 二、教学重点： 有情感地诵读课文，背诵课文，体会诗人热爱故乡的真情实感。 三、教学准备：教学课件、实物投影 四、教学时间：1 课时 一、谈话导入 1、同学们已经学了这些古诗，谁愿意把自己偏爱的古诗背给你们唱？（指名背） 2、揭示课题： 《回乡偶书》 二、初读感知 1、范读《回乡偶书》 2、学生借助音标自由朗读诗歌，读准音节，读通诗句。有困难找朋友或同学帮忙。 3、认读生字：客何 说说你是如何记住他们的？并用两者组词。 4、说说你在预习中了解了哪些？ 5、质疑并适时解疑。 6、看图说说《回乡偶书》这首诗的大意。 7、我会说： 贺知章小时侯离开自己的故乡，直到老了才回家。在乡村小路上碰上了一群孩子，孩子们地 问： “_____________。 ” 三、朗读感悟 1、创设情境：如果你就是贺知章，离开故乡几十年之后，回到了自己的故乡，回到了自己的老爸、 妈妈身边，你的心态会如何？ 2、指导感情朗读（师范读、指名读、生自读、小组读、展示读） （第一句：语速稍慢，读出诗人离乡之久。

第二句： “无改”读得昂扬一些， “衰”读得起伏 一些，读出诗人对故乡的思恋、热爱之情。第三、四句：语速稍快，读出儿童的纯真可爱、惊奇。 ） 3、背诵这首诗歌，看谁先背出来。 四、实践活动 1、借助课文插图和句子进行想象，小组合作演出《回乡偶书》 。 2、师生评价表演情况 五、指导写字：音客何 先观察字的特征，再描摹、临写，最后评一评。 六、拓展活动 课外阅读古诗，开一次古诗朗诵会。 七、设计板书 回乡偶书 贺知章语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！语文教研大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！ 少小离家/老大回， 乡音无改/ 鬓毛衰。 儿童相见/不相知， 笑问/客从何处来。 教学目标： 1、引导学生自读古文，理解整句，读懂诗意。 2、体会诗中所抒发的作者与同学的深挚友谊。练习感情吟诵诗歌。 3、掌握学习古诗的通常办法，并学会积累古诗。 教学重点、难点： 体会诗中作者利用夸张、比喻的方式表达情感的技巧。 教学准备： 学生课前收集描写送别的诗词。 教学过程： 一、揭题，导入新课： 1、我们现在一起来学习一首古诗《赠汪伦》 ，出示古诗： 赠汪伦 唐李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 2、你明白“赠”是哪个意思吗？ 3、请说一说题目的含义。 二、学习古诗 1、初读，学生自由读古文，思考： 这是一首描写什么的诗？（送别） 2、再读古诗古诗教案怎么写，想一想，谁送谁，谁别谁？ 根据学生提问板书。 3、有谁知道李白是谁、汪伦是谁吗？ 学生介绍有关背景。 教师过渡， 他们一个是大名鼎鼎的诗人， 一个是普普通通的农民， 他们之间是怎以联系起来的呢？ （学生说故事） 4、是啊，天下没有散的筵席，再好的同学也应分别，同学们再读一读诗句，看看分别时的场景怎能 样？ 5、自读，说诗意。 你认为哪一句还可以如何说？（修正诗意、注意关键词语） 6、你还有什么不理解的?(学生质疑) (根据学生怀疑情况体会朋友之间的深挚情意) 朗读。 7、教师创设情境，引导学员三读诗歌： （配乐） （1）想象一下，此时，你就是一代文豪李白，你就站在船头，望着迤逦赶来相送的汪伦，你不禁 脱口而出??（齐读） （2）是啊，相聚须尽欢，分别不寂寞，李白和汪伦都是豪爽之人，就让这首诗挥去哪淡淡的愁思 别绪吧！??（齐读） （3）对，这就是“诗仙”李白，他可以体现为《夜宿山寺》的奇思妙想，可以体现为《望庐山瀑 布》的恢弘壮丽，也可以体现为《赠汪伦》的潇洒奔放，让我们重新吟诵起这流传千古的《赠汪伦》??语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！语文教研大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！ （齐读） 四、课外练习： 收集送别诗，举行一次吟诗会。

板书设计： 主板书： 赠汪伦 李白 辅板书： 深情厚谊 踏歌声 汪伦一、教学目标 1、认识 2 个生字，会写 3 个字。 2、有情感地诵读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。 3、懂得热爱家乡。 二、教学重点： 有情感地诵读课文，背诵课文，体会诗人热爱故乡的真情实感。 三、教学准备：教学课件、实物投影 四、教学时间：1 课时 一、谈话导入 1、同学们已经学了这些古诗，谁愿意把自己偏爱的古诗背给你们唱？（指名背） 2、揭示课题： 《回乡偶书》 二、初读感知 1、范读《回乡偶书》 2、学生借助音标自由朗读诗歌，读准音节，读通诗句。有困难找朋友或同学帮忙。 3、认读字词：客何物理备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！语文教研大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！ 说说你是如何记住他们的？并用两者组词。 4、说说你在预习中了解了哪些？ 5、质疑并适时解疑。 6、看图说说《回乡偶书》这首诗的大意。 7、我会说： 贺知章小时侯离开自己的故乡，直到老了才回家。在乡村小路上碰上了一群孩子，孩子们地 问： “_____________。 ” 三、朗读感悟 1、创设情境：如果你就是贺知章，离开故乡几十年之后，回到了自己的故乡，回到了自己的老爸、 妈妈身边，你的心态会如何？ 2、指导感情朗读（师范读、指名读、生自读、小组读、展示读） （第一句：语速稍慢，读出诗人离乡之久。

第二句： “无改”读得昂扬一些， “衰”读得起伏 一些，读出诗人对故乡的思恋、热爱之情。第三、四句：语速稍快，读出儿童的纯真可爱、惊奇。 ） 3、背诵这首诗歌古诗教案怎么写，看谁先背出来。 四、实践活动 1、借助课文插图和句子进行想象，小组合作演出《回乡偶书》 。 2、师生评价表演情况 五、指导写字：音客何 先观察字的特征，再描摹、临写，最后评一评。 六、拓展活动 课外阅读古诗，开一次古诗朗诵会。 七、设计板书 回乡偶书 贺知章 少小离家/老大回， 乡音无改/ 鬓毛衰。 儿童相见/不相知， 笑问/客从何处来。 教学目标： 1、引导学生自读古文，理解整句，读懂诗意。 2、体会诗中所抒发的作者与同学的深挚友谊。练习感情吟诵诗歌。 3、掌握学习古诗的通常办法，并学会积累古诗。 教学重点、难点： 体会诗中作者利用夸张、比喻的方式表达情感的技巧。 教学准备： 学生课前收集描写送别的诗词。 教学过程： 一、揭题，导入新课： 1、我们现在一起来学习一首古诗《赠汪伦》 ，出示古诗： 赠汪伦 唐李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！语文教研大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！ 2、你明白“赠”是哪个意思吗？ 3、请说一说题目的意思。

二、学习古诗 1、初读，学生自由读古文，思考： 这是一首描写什么的诗？（送别） 2、再读古诗，想一想，谁送谁，谁别谁？ 根据学生提问板书。 3、有谁知道李白是谁、汪伦是谁吗？ 学生介绍有关背景。 教师过渡， 他们一个是大名鼎鼎的诗人， 一个是普普通通的农民， 他们之间是怎以联系起来的呢？ （学生说故事） 4、是啊，天下没有散的筵席，再好的同学也应分别，同学们再读一读诗句，看看分别时的场景怎能 样？ 5、自读，说诗意。 你认为哪一句还可以如何说？（修正诗意、注意关键词语） 6、你还有什么不理解的?(学生质疑) (根据学生怀疑情况体会朋友之间的深挚情意) 朗读。 7、小结：这首诗是以歌声来缅怀朋友，其实古之后也有许多诗，我们看一下，古人还会以哪个来送 别朋友？ 三、带读古诗： 1、出示下列三首诗，引导学生自读理解，古人既是以哪个来送别朋友的呢？ 黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐·李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下南京。 孤帆远影碧空尽， 惟见黄河天际流。 四、课外练习： 收集送别诗，举行一次吟诗会。 板书设计： 主板书： 赠汪伦 李白 辅板书： 深情厚谊 踏歌声 汪伦 别董大 唐·高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己， 天下谁人不识君！ 送元二使安西 唐·王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。2、朗读、小结：无论以哪个送别，都有可以概括为以“真心”送别。语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！语文教研大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！语文教研大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！