小学数学咏柳教案设计三篇

【导语】这是唐代画家袁枚写的一首五言律诗，写夜晚中午所看到的情境。诗的语言清新连苗话，通过动静结合的描写，把一该机灵、天真可爱的牧童刻画得桤生。无忧考网准备了下面内容，供次考!

篇一

教学理念：

本课设计力驱多种形式的读，让教师在读中感乌诵中生情，在译境，而且借助创设情景，营造气氛，使师生入情入境，充分展开想溪拓学生的认知空间。

教学目标：

1、知识目标：会认10钢，会写8钢。

2、能力目标：有情感地诵读诗歌，背诵古文，了解诗词的粹思。

3、情感、态度与价值观：激发师生热爱祖国山河、热爱椿的亲情。

教学重点：识字、朗读短文、背诵课文。

教学难点：理解诗的意境。

教学过程：

（一）、创设情境，导入新课。

是教师以优美的导语创设情境，把教师带到课文的学习中去。

俗话说：“一年之计在于春。”春，就是苏醒，就是温暖，就是繁荣，就是希望。春是花的世界，是撵堂，是诗的家乡。春天那么幸福，有许多诗人都用柔美的词句赞美春天的漂亮，你可背?首你学过的与“春”有关的诗潞场洞合贰毒洹贰恫荨返仁Ｌ苏庥琶赖男桑鲜Ψ路揭环览妫闾巴饬街换拼渎痰牧ι线亟凶拧６嗪玫南硎馨。〗酉吕矗鲜η肽忝切郎鸵欢位妫纯茨奈煌Ч鄄斓刈钭邢福氲米钌钊耄úシ庞泄亓妫康娜醚惺芰旱氖拐撸创禾斓男畔ⅲ禾斐渎?/p>

师：看完了这段场景，你很想说的是哪个？

生：交粮感受

撑诗，了解?p>

师：同学们说得很好！想知道檀老师在想什么滤时此刻，老师就想把唐代画家贺之章写的《咏柳》推迹

（边倡句，边朗诵）碧由一尸

凸下绿丝绦。

不知细叶谁裁?p>

二月春风似迹

二、撑诗，认读生字

l．诗人是赞美柳守？请慈自己去读一遍古诗，边读边把课胡字划超多读几遍，读准?p>

2．学生自由读，认读生字。

3．检查自读生字情?p>

（1）指名读。读得好的当同学带读。

（2）开涣。

（3）全班读。

4．从读“咏、妆、绦”三福要曲会读，读准确。

5．学生再自由读古文，要迁顺，读准每?p>

6．指名读，请其他学生正?p>

7．全班齐读。

三、指导朗读，了解诗意

1．指导第一、二句。

（l）（放远看柳始片?p>

（2）你看见了哪些？（柳视远处看柳什么？倒垂下来的树叶又洗？（学生自由发挥）

（3）诗人从远处看见柳盛斥样的感慨：碧由一尸凸下绿丝绦。他具高的柳是碧游成的一样。碧忧翠绿晶莹的，美极了。而下垂披辐枝就如千涂带。你们看诗人比余好呀。如果你是诗人，你会源读这两句以表达对柳兽美。

（4）指名读。老师相机指导：碧颖成／一尸童垂下／绿丝绦。

“一”字读第二声，可读重些。“绿”字也可读重点。

（5）全班看着图片意两句。

2．自读第三、四句。

（l）接下来，诗人既是歌颂柳守？请同学们和同学去读三四句。多读几遍，读抽。

（2）学生自读。

（3）指名读，相机提问：你驹己读得送？哪里读得好？你为什么这么读。

（4）读至第三句的时好全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。

（5）读至第四句的时糊导学生理解“诗人通过赞美柳什赞美了春的创造力”。

3．全班齐读。

4．能背的站瞥。

3．反复诵读，体会感情

多美的柳尸多好的秋天呀，曰令人喜爱？你打算粤这首诗，让饼了确实感到更美。自由练习，你可以在书上浊号（换气、轻声、重?p>

师：哪位同学愿意帮戳读这首诗？你自己觉得那里读得。（老师可以帮助点评）

师：你觉得谁读得，让我们锨样去读，以四人小组为单位读，看谁读得最美。

让我们一撇地再听一遍古诗，请同学们将嘴巴轻轻闭上。

师：会背的朋友请站片我们一菩，不会的就看书朗读。

默写，同桌对改，订正，集体反馈：错在哪里？

课外延伸：

春风多好呀，它吹绿了柳实唱勃生机，你还知道什么赞美春天的诗，背给待。其实，还有不少的诗歌、对联、童谣、歌曲只是描写春天的，你明白篓展示读书卡）

篇二

教材己

本课是古代作家贺知章描写春天的诗，诗中描写了秋天柳士、柳烫的生机勃勃的景?p>

教学理念：

本课设计力驱多种形式的读，让教师在读中感乌诵中生情，在译境，而且借助创设情景，营造气氛，使师生入情入境，充分展开想溪拓学生的认知空间。

教学目标：

1．学会本课6钢，认识3钢。了解词语的含义。

2．正确、霖朗读短文。背诵课文。

3．领略春天自然景色的美，联系生活培养教师的观察能力跟砷趣。

教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。

教学课时：

2课时

教学过程

第一课时

一、检查赚导入新课

1．同学们，上节课教师布置了一样特殊的坐你们，你们完成了?p>

（学生痴集的柳叶及有关的柳尸）

（这里令学生说说自己所发现的柳叶、柳施

2．知道老师为什么应他们完成这种的赚揭们就要来学习一首赞美柳逝诗。板书课题，解题。

3．全班齐读课题。

4（澄文中的图）你们在图中发现了哪些？（诗人正看到柳兽美柳?p>

5．这首诗的浊：贺知章。（板书：贺知章）

二、撑诗，认读生字

1．诗人是赞美柳守？请慈自己去读一遍古诗，边读边把本课的认字划超多读几遍，读准?p>

2．学生自由读，认读生字。

3．检查自读生字情?p>

（1）指名读。读得好的当同学带读。

（2）开涣。

（3）全班读。

4．从读“咏、妆、绦”三福要曲会读，读准确。

5．学生再自由读古文，要迁顺，读准每?p>

6．指名读，请其他学生正?p>

7．全班齐读。

三、指导朗读，了解诗意

1．指导第一、二句。

（1）（放远看柳始片）

（2）你看见了哪些？（柳视远处看柳什么？倒垂下来的树叶又洗？（学生自由发挥）

（3）诗人从远处看见柳盛斥样的感慨：碧由一尸凸下绿丝绦。（趁句）他具高的柳是碧游成的一样。碧忧翠绿晶莹的，美极了。而下垂披辐枝就如千涂带。你们看诗人比余好呀。如果你是诗人，你会源读这两句以表达对柳兽美。

（4）指名读。老师相机指导：碧颖成／一尸童垂下／绿丝绦。

“一”字读第二声，可读重些。“绿”字也可读重点。

（5）全班看着图片意两句。

2．自读第三、四句。

（1）接下来，诗人既是歌颂柳守？请同学们和同学去读三四句。多读几遍，读抽。

（2）学生自读。

（3）指名读，相机提问：你驹己读得送？哪里读得好？你为什么这么读。

（4）读至第三句的时好全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。

（5）读至第四句的时糊导学生理解“诗人通过赞美柳什赞美了春的创造力”。

四、想铣，美读成诵

1.学生闭上眼睛，一边唱讲师的诵读，一边想纤描绘的场景。

2.直到有情感的跟读，能默写的自己被一遍。

五、指导说句，写句

1．诗人用诗歌歌颂了柳抒们能用自己的话来赞美柳士绰去跟小伙伴们互相说说柳戍子。

2．指名说。

3．和同桌说。

4．把你说的写出来，只要驱句即可。

六、布置?p>

1．回家修改自己写的语句。誊写工整。

2．背熟古诗。

第二课时

教学过程

一、检查背诵

1．开怀。

2．指名有感情的背。

3．全班背。

二、讲评

讲评学生写的关于柳输子（课前收好，批改）

1．选炽的到台上读。

2．指炽之处。（注意字应写正确，句子要通顺）

三、指导写生字

1．唱写的五福学生小组观察讨论：哪些字好记好写。说说郧住他们。2．学生提炒难记的字。老师指导。

指导书写“妆、柳、丝”。先鼓励学生观察他们在田字改位置教师再师范写。

3．学生自己练习，老师指导。

四、板书设计

咏柳

贺知章

碧颖成／一尸

童垂下／绿丝绦。

不知／细叶／谁裁?p>

二月／春风似／迹

篇三

教学内容：

人教版六年制初中数学第八册第三单元第9课《咏柳》。

教学目标：

1、通过对诗歌内容的理解，激发学生热爱椿、热爱生活、热爱美的思想情感。

2、继续利用“读文章，想画面”的方式，想翔描绘的诗意，深入体会诗人所抒发的感情。

3、自可理解字词句意，培养教师自学能力跟欣赏美的能力。

4、能有情感地诵读、背诵古文。

教学重点：

理解诗句意思，品味诗歌意蕴，想辖柳》描绘的美阔。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境，导入新课--感知美。

1、课前唱歌《春天在那里》教案怎么写 小学语文，创设愉快的学习情境，掸生学习兴趣。

2、揭题解题，己这节课，我们就带着愉快的心态一僻习一首

写春天的诗--《咏柳》。谁来看看题目的含义？诗人贺知章你们明白颅来弦介绍一下？

3、课件澈柳图，使学生承知柳世。

4、过渡：柳世啊，连诗人贺知章也被柳世所陶醉了，所以写下了这一首赞美柳诗。（课件倡歌）师：同学们已经按课文的备课要前了课本，接下来请蹿预习的基础上把这首诗再吟诵几遍，等一下夕展示一下你们的朗读能力好铝的时孩意找冲现柳誓句子，多读几遍，体会一下，不懂的地方要浊号。

二、朗读全诗，?领略美。

1、生自由朗读。

2、检查朗读情?p>

3、检查自学情卡过预习和今天的朗读，你看懂了哪些？请丛由来说说。

4、学生自由发言，说说读懂的地方。

5、看来川过预习，都可自己理解字词和短语的含义。学到这里，储现这棵柳什么地方最美呢？（盛绿；枝多；叶细）

7、小结：这棵柳世啊，它长得既高又绿，使下无数的柳厅的叶子细细的，多么惹人喜爱啊！该用什么样的语气来读这首诗呢？（赞美、喜爱）我们一苹遍好篓学生齐读）

三、质疑问难交亮--品味美。

1、刚才，同学们交亮懂的内容，那他们也有不懂的地方?p>

2、学生质疑问难。（教师梳理疑问，重点问题再交亮）

3、交亮：（炙用课件帮学员理解，让教师通过反复读及小组探讨体会课文三改精妙，品味课文语言的美及柳世）

（1）、弛一句诗课件，体会用“碧哟比婴驰叶，写厨诗翠绿、生机勃勃的特质，让人感菊色很美；

（2）、弛二句诗课件，体会用“绿丝绦”来比峪态写厨嚏飘丰柔美勒色翠绿的特质，让人军的样子更美。

（3）、弛四句诗课件教案怎么写 小学语文，体会用“急来比誉月春风”的精妙之处或者自春天的喜爱之情。

4、指导朗读，齐读词句。

4、小结过渡：通过刚刚的交烈们可以了解诗人是用哪个方法来写忱呢。（生：比忧啊，诗人一连用了三脯用碧尤应和叶，写厨收色美，又用丝绦来比要，写厨枝的样子美，然邯茨想仙柳式二月春风，勾勒躇生机勃勃的春景图，从而表达了对春天的喜爱跟赞美之情。接下来请凑上耳朵，边唱曲目朗诵边想下这首诗的诗意，等一下我要请同学们把他们想起的诗意描绘常

四、想铣，熟读成诵--欣赏美。

1、学生闭目想铣。好学生交两的场景，再指名描绘意境。

2、尘诗配歌课件，让教师欣赏诗境的美。

3、揖诗：现在，你们面对的就是美篮景，想不想棕诗人，也来一下这首诗呢？可以加上适当的动赚能背出来的朋友还可以背一背。

4、学生椰背诗，互相评价。

五、选读文学，拓展思维--丰富美。

1、茨时憾入啊，可见这一首诗写得多好啊！想不想多读一些这种的好诗呢？

3、课件畴本诗相关的几首古诗，学生可以根据自己的喜好选读。

六、自值，迁移能力--延伸美。

学了这首诗恒回去想帮自己布置什么卓（可找一些描写春天的诗来朗读；可画一幅春天的画，可以《咏柳》为题写一篇祝）

小学数学咏柳教案设计三篇.doc

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