阅读课教案

课题1、书的世界真大课堂目标 1、指导教师去书的海洋漫游，初步认知书的力量；激发师生读书的积极性； 2、在比赛中交流体验，激起师生爱书，爱念书的兴趣。 课前打算 了解师生幼儿读书情况，去图书室、阅览室参观，准备各式书及书的 光盘。 教学过程 步骤 教学活动 学生活动 猜谜激趣导入新课 1、出示谜面：是谁可使我们上知天文下知地理；是谁可使我们知道过去走进未 来；是谁可使我们心爱祖国胸怀世界；是谁可使我们智慧无穷茁壮成长。 2、出示名言： ①读书破万卷，下笔如有神。 ②书犹药也，善读之可以医愚。 ③读书百遍，其义自见。 1、猜谜：书。 2、读名言，解名言： ①读书使人会写文章。 ②书可以让聪明。 ③多读书，就能获取知识。 全班交流 评选书星 ⒈组织观看《北京图书馆》过渡：书如此好，我们一定要好好读书， 我们参观了大学的图书馆、阅览室，你看见了哪些？ ⒉小结：学校、地方都有图书馆、阅览室，这都是提供大家读书的地方，这表明 读书的重要，我们一定要认真念书，长大了作为一个有学问的人。 1、小组交 流各组代表带书上台交流。 ①图书馆是我们选书的地方，那里书真多，真是知识的海洋。 ②阅览室是我们看书的地方，我们找到各种各样的刊物和书籍。

出示光盘感悟现代 ⒈出示光盘，请谁说说这上面包括多少本书，有多少字？ ⒉教师放光盘，告诉学生包括的内容，激起学生读书的兴趣。 3、小结。⒈学生试猜，众说纷纭。⒉学生看放光盘，激发情趣。 ⒊说说感想。 电子阅览室就更方便了， 只要有一张光盘就可装下这些的书，从网络上读书就很 方便了。 实践体验课外拓宽 ⒈请师生把自己家里的书进行分类。 善后选取一本自己喜爱 的书进行阅读比赛。 2、请学生回家自选看一本书，到下一节课在小组交流。 ⒈学生操作参加大赛， 交流竞赛感受。 2、回家选书阅读，准备交流。 课题 2、读书应恰当 教学目标 指导教师用恰当的姿势，用正确的方式读书，养成正确读书的习惯。 课前打算 每生准备一本拼音读物。教学过程 步骤教学活动教师活动故事激趣导入新课 1、讲故事：天线宝宝都更爱读书，由于会读书，他们个个 能说会道，知道了许多希奇古怪的事。可最近丁丁与拉拉不知怎么一回事，眼睛 越来越看不清东西了，背也驼了，你们是哪个原因吗？请小朋友讨论一下。 2、小结：小朋友说得更对，是它们不留意正确看书习惯而患病的。 1、学生讨 论： 因为它们看书时不留意姿势，书跟鼻子很近了，腰不挺直，所以它们脸部越来越 看不清东西了，背也驼了。

看图指导 明理记法 1、看图，出示正确的读书姿势，让学生说说该如何读书？ 2、组织锻炼 3、再看图：他们错在那里？ 4、出示儿歌：读书五不歌 吃饭睡觉不喝茶， 光线暗淡不看书， 阳光底下不吃饭， 走路乘车不吃饭， 走进厕所不吃饭。 1、看图讨论看书的恰当姿势。 ①坐姿要端正，头正肩平。 ②书应平放书与眼一尺，视线直角。 ③胸离书桌一拳。 2、学生训练，学习坐好看书。 3、学生看图说错： ①在极力的阳光下看书。 ②在昏暗的地方看书。 ③在汽车、走路、吃饭时看书。 ④躺在床上，伏在桌上看书。 训练竞赛 巩固方法 1、提出要求： ①按正确姿势读书。 ②读书做到四不：不错字，不漏字，不添字，不重复。 ③读课外读物中一篇文章。 2、组织练习，朗读展示。 3、小结：我们做到用恰当姿势读书，读书时做到四个“不”，还要注意每隔一 小时要休息几分钟，做好眼保健操。 1、学生读拼音读物。教师巡回指导，纠 正姿势。 2、组织展现，表扬先进，激起读书兴趣。 课外拓展 巩固训练 回家读书应做到正确读书，请爸爸妈妈督促。 回家自练自纠，养成 习惯。-2课题 第三课：读书应三到 教学目标 指导教师认真看书，做到：心到、眼到、口到。

培养良好的阅读习惯。 课前打算 每生回家读《丑小鸭》，想想是如何读的，带好《安徒生童话集》。 教学过程 步骤 教学活动 学生活动 故事激趣导入新课 1、讲故事激发兴趣：教师讲《学下棋》古之后，有两个学 生和奕秋学弹琴， 一个学生专心致志地听奕秋讲下棋的方法； 另一个学生一边听， 一边在想有大鸟飞来，想拉弓射鸟，两面三刀个人同样在听课，却结果不同样。 小朋友你们明白最终结果怎能样吗？为什么？ 2、教师小结，引入新课。 对呀，我们学习要专心致志阅读教案怎么写， 那读书也专心致志， 那读书该如何做到专心致志呢， 板题：读书应做到三至。 1、听故事,说道理。 一个学生专心致志地听讲，他必定掌握了下棋有本领；另一个没有认真听讲，学 习三心二意， 结果什么也没有学到。 这告诉我们学习要专心致志， 才能学到本领。 尝试三到指导原则 1、提问；读书应做到“三到”，什么是“三至”？ 2、指定尝试读《丑小鸭》，你用了多少时间读的？是如何读的，知道了哪些？ 追问；怎么才算做到“三到”呢？ 3、教师依据学生探讨进行总结： 眼到就是眼睛要经常看到书，不东张西望；心到就是要一边读一边想，一边记； 口到就是要大声吟诵或埋头默读，就是要专心致志的念书，这样我们能够读好 书。

1、学生提问： 三到就是读书时应做到眼到、心到、口到。 2、学生尝试读《丑小鸭》，并全班讨论： 我用 20 分钟认真读了一遍， 一边读我一边记， 读完了再想一想这故事讲了哪些？ 这故事主要讲了丑小鸭变成天鹅的独白。 实践锻炼 巩固方法 1、组织教师限时读《卖火柴的小女孩》，汇报读书情况。2、教师小 结，巩固方法。 学生实践锻炼，汇报读书情况：阅读要做到“三到”，必须应 专心致志，要用眼看、用脑想，用口读，不能三心二意。 布置作业 延伸课外 布置作业；要求教师继续读《安徒生童话集》训练三到。 学生回来 读《安徒生童话集》训练三到。 课题 4、看图阅读有方法 教学目标 1、利用插图富有直观情趣的功效，激发学生阅读兴趣。 2、在阅读实践中感受阅读心得，提高阅读效果。 课前打算 每生准备一本《西游记》。 教学过程 步骤 教学活动 学生活动 复习导入揭题明标 ⒈谈话导入：小朋友都偏爱看连环画，因为哪个呢？看过 哪些连环画？ ⒉揭题：今天我们就来学着看看图，读读书。 《看图阅读有技巧》 1、学生说说看过的连环画，再看看原因：因为连环画图象很美，人物个性鲜明，很多事情一看就明了。如果在图周围配上相应的文字， 这样就可以帮助我们知道故事内容了。

示例指导总结规律 1、出示：《狼和小羊》提出要求： ⑴先看题跟图，在哪个 地方？图上有谁？想想发生了哪些事？⑵读读下面的文字， 想想它们在干什么？ 发生了哪些故事？ 2、教师总结规律：看图想意，读文想图，图文结合，发挥想象，故事全明。 ⒈ 尝试看图读文，感悟方法。 ⒉小组交流，全班汇报： ⑴看题跟浏览图画，想想讲了一个什么故事。 ⑵看图后，然后通过拼音读一读文字，想象图画中包括的含义。 自主阅读训练方式 1、提问：读书应做到什么？2、组织孩子阅读《西游记》提 醒女儿轻轻翻书，教育子女爱惜书，按学到的方式阅读，体会阅读技巧，看谁用 得好。 3、组织故事大赛和感受交流。并进行总结： ①看明白图画中的主要人物。 ②阅读文字与图对照，读懂故事内容。 ③看清顺序，按次序专心读。 ④开展合理的想象。 ⒈回答疑问：读书时应做到眼到、心到、口到。 2、自选内容，分小组阅读： 3、推派代表参与故事大赛。 加深训练 拓展课外 1、组织阅读无文字图书。并组织交流。 2、布置作业，延伸课外。学生每人读一本图画书，参加全班的故事大赛。 1、 学生阅读，体会有字跟无字图画书的差别。看图多想象，并按次序认真读，用脑 想，才能了解图画书的内容。

2、回家读书，准备比赛。 课题 5、画读法 教学目标 1、通过阅读，激发孩子阅读兴趣。 2、通过边读边画等方式帮助教师读懂课文。 课前打算 每生准备一本《安徒生童话集》。 教学过程 步骤 教学活动 学生活动 复习激趣导入新课 1、复习提问：我们了解读书应哪三到？要做到读书专心必 须要做到那“三到”呢？ 2、小结：除了这“三到”以外，今天老师需要教小朋友另外一到“手到”。 怎么样才能做到手到呢？今天我们来学习画读的方式。 1、学生提问：复习三 到：心到、眼到、口到。 示例训练 方法指导 1 讲明课题：画读法：根据阅读内容展现图画。 2、选择童话：《丑小鸭》各组合作阅读进行画图展示。3、教师小结： ①一边读，一边想。 ②根据内容设计场景。 ③合作完成场景。 1、理解课题。 2、阅读《丑小鸭》小组合作进行绘画。 ①丑小鸭出生。 ②丑小鸭受欺侮。 ③丑小鸭受冻挨饿。 ④丑小鸭变成大天鹅。 3、交流画读体会。 自主画读 巩固方法 1、组织画读《拇指姑娘》 2、组织展示跟交流。 3、教师小结： ①阅读抓住主要人物跟事物。 ②画图抓住布局设计。 ③画面包括故事内容。 小组合作，画读《拇指姑娘》进行个人书法并交流画读的方式 总结方法布置作业 1、小结：要读好一篇短文，读懂一个故事，我们首先要读 准每个音节，读懂每个句子，把握文章内容，抓住主要事物进行布局，画出文章 内容。

因此读书，不仅三到，还必须手到，边读边动笔画图。 2、布置作业：自选童话，根据内容进行美术，准备参加全班比赛。 回家画读 童话集，用一幅或几幅进行展示。 课题 6、爱书护书 教学目标 1、知道读书应爱书，学会正确地看书。 2、教给教师正确的修书跟整理书包的方式，养成爱书护书的好习惯。 课前准备 ①剪刀、透明胶布。②语文书、数学书。 教学过程 步骤 教学活动 学生活动 故事激趣导入新课 1、出示挂图《受伤的图书》三幅，并按照挂图讲故事。 ①封面被撕了。 ②内页被撕碎。 ③被画上乱七八糟的画。 2、揭示本课课题《爱书护书》。 1、听校长讲故事学生谈感受。 我们要善待书。只有爱书能够有书读。 出示训练 感悟方法 1、讲鲁迅母亲爱书的独白。请学生说说鲁迅母亲如何爱书护书的？ 2、教师小结： 我们读书就要爱书，爱书才有书读。书应爱惜，还要避免虫蛀霉变，不能随意损毁，或在书上乱涂乱改，特别是借来的书。 3、学儿歌 1、学生看图谈感受小组自由探讨。 ①给新书包上书皮。 ②看书先抹桌子、洗手。 ③看书卷角就小心的抹平。 2、全班交流。 3、读儿歌：小图书，要爱护；看书前，先洗澡；桌有尘，擦干净；轻轻拿，轻 轻放；新书到，穿衣服；有卷角，要抹平；防受潮，防霉变，书爱伤，要修补。

实践体验巩固方法 1、进行读书测试，各组派代表进行读书表演。进行小组评 议 2、发放班级受伤图书，组织师生进行修补，提示要求： ①封面受损，给它包上书皮。 ②书页被破碎，用透明胶水粘贴。 ③卷角的帮抹平、进行压平。 1、学生表演，大家评议： 2、学生进行修补图书，教师巡回指导。 课后布置巩固升华 布置课后作业：1、回家检查小房间书，有丢失的就自己修 补。2、回家用学到的吃饭方法看书，请爸爸妈妈提意见。 回家或利用闲暇时 间阅读《安徒生童话集》，请父亲检查。把自己修补好的图书带来展示，比一比 谁的书补得好。 课题 7、看懂连环画 教学目标 1 指导学生可用恰当的方式读懂连环画，激发阅读兴趣。 2、培养教师边读边想，安心看书的好习惯。 课前打算 了解学员当时读书习惯，准备连环画。 教学过程 步骤 教学活动 学生活动 比赛激趣初步感悟 1、尝试比赛，激发兴趣。 媒体出示《安徒生童话》中 “夜莺”限时 5 分钟读完说说主要讲了哪些？ 2、组织学生交流，学生能说多少就多少，不必要求降低。 3、最后老师把教师说的完整地说一遍，然后说：今天我教小朋友学会怎样读连 环画书，好吗？ 1、学生阅读后全班讨论。

讲了一只夜莺会唱最听的歌， 皇帝把它请进宫里，后来皇帝有了一只日本皇帝寄 来的人造夜莺， 就真夜莺唱歌， 真夜莺就离开了皇帝。 有两天， 假夜莺发条断了， 修好后，一年只好唱一次。 那一年，皇帝病了，真夜莺回来唱歌，皇帝的病好了。皇帝工夜莺留在皇宫，而 真夜莺不情愿，仍旧回到山林里为渔夫和村民歌唱。 全班交流感悟方法 1、表演两个小品： ①走马观花地看连环画。 ②仔细读连环画。2、组织结合自己读“夜莺”交流读连环画的感受。 3、教师小结：连环画图文并茂，直观形象，很受我们小朋友的喜爱。它除了能 以宽广我们的眼界， 还能增长知识， 提高阅读水平， 所以我们要学会阅读连环画， 做到图文结合、边看边想、发挥想象。 1、看小品。 2、小组探讨派代表汇报阅读连环画的感受。 ①要认真仔细地读。 ②要仔细看图，边看边想。 ③图文要一起看。 训练体验评选书星 1、组织限时 5 分钟阅读《野天鹅》。 2、小组交流阅读成效，每人一分钟说故事内容。 3、全班交流，评选最佳书星。 1、限时阅读。 2、交流发言，推派代表。 3、参加全班比赛。 课外延伸 巩固方法 课外组织读连环画讲故事活动，从爱看、认真、经常、想象、讲演等 方面使父母帮你打★ 学生参加读书活动，讲童话故事，参与全班读书比赛展示 活动。