复习课教案

复习课教案第一课时 教学目标： 1、 复习掌握第一、二单元的字词生词、多音字，区别行近字。 2、 加强阅读理解，提高阅读分析能力。 3、 能把句子补充完整。 教学过程： 一、听写词语。 1、 听写词语： 坪坝、穿戴、招呼、飘扬、蝴蝶、孔雀舞、铜钟、粗壮、凤尾竹、姿势、玩耍、使劲、 绒毛、假装、观察、花瓣、手掌、有趣、峰顶、白发苍苍、似乎、终于、辫子、勇气、 、 决心、爬山、胸脯、可惜、胶卷、捉迷藏、纪念 2、 同桌互批 3、 提出易错字：戴、蝶、舞、姿、耍、绒、辫、勇，师生一同修改，加深印象。 4、 齐读。 二、复习多音字。 1、指名读 P15 我的看到。 2、同桌互读。 3、全班齐读。 三、区别行近字 1、 出示行近字。 耍（ 要（ ）杂（ ）朵（ ） 推（ ） 准（ ）究（ ）穷（ ）峰（ ）蜂（ ）郊（ ）胶（ ）诚（ ）城（ ）纪（ ）记（ ） ）2、 指名上黑板修改。 3、 共同批改。 四、复习课文。 1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。 2、 出示填空： 这么重的大木头从天上掉下来，力量__________________。它需要______________。

可它______________________________？ 3、做复习册 P18-19 页的阅读（一） 4、更正、讲评。 第二课时 教学要求： 一、二单元综合练习 教学内容： 1、做一、二单元练习卷 2、讲评、注意的地方 （1）容易错的字： “拢、秘、或”不要少一瞥， “胸”字不要少一竖 （2）容易错的音： “昌”是翘舌音，“鲫、桦”读四声 （3）查字典的方式有：部首查字法和音序查字法 （4）在空格中填上合适的词句时复习教案怎么写，要看里面“的”和“地” （5）阅读题应审题，注意划句子要完整第三课时 教学要求： 1、复习掌握第三、四单元的字词生词，多音字，能用比喻词造句。 2、重点了解背诵情况，要求能背诵第九课、第十一课、第十二课、第十三课，并能背诵 古诗。 3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。 4、能区别行近字。 教学过程： 一、听写词语。 1、听写词语： 磨房、希望、奔跑、凉爽、加紧、争奇斗艳、娇嫩、传播、准确无误、拜访、等待、 名堂、随意、大概、苏醒 2、默写两首古诗。 3、 同桌互批4、 提出易错字，师生共同修改，加深印象。 5、 齐读。 二、区别行近字 1、指名读书 p64 页我的看到。

2、开火车读、齐读。 三、复习多音字 1、出示小黑板，指名学生给多音字组词。 2、更正，全班齐读。 四、复习课文。 1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。 2、指名、自由背诵课文。 3、练习用比喻句造句。 五、阅读分析。 练习：做复习册 P20-21 页的阅读训练（二）第四课时 教学要求： 1、 掌握第五单元的生字词、多音字。 2、 能用“……越……” “……一边……一边……” “有的……有的……还有的……” 、 、 、 “既……又……”“不但……而且……” 、 “……有……有……还有……”等关联词的组词。 3、 进一步练习加标点。 4、 继续进行阅读训练，加强阅读素养。 复习内容： 一、听写词语。 1、 听写词语： 远近闻名、风尘仆仆、纳闷、迎候、止境 、请教、传授、品行、宇宙、黑暗、下降、 四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造、设计、雄伟、横跨、冲击 力、节省、坚固、石栏、精美、图案、前爪、宝贵、遗产 2、 同桌互批3、 提出易错字，师生共同修改，加深印象。 4、 齐读。 二、复习多音字 1、出示小黑板，指名学生给多音字组词。 2、更正复习教案怎么写，全班齐读。

三、练习加标点。 1、 出示句子： （1） 哥哥不以为然 在声争辩道 你这话不对 大雁就该煮了喝 烤了吃 烟熏火燎的 能有 什么好味道 （2） 弟弟太不服气 鸭子不是可以烤了喝吗 皮香肉嫩的 味道多美呀 为什么大雁就不行 了呢 2、 试填。 3、 指名交流。 4、 进一步指出引号的用法。 5、 结合对话习作，说说如何把提示语写完整。 6、 齐读。 四、练习用关联词语造句 1、完成复习册 P13_P14 页的练习。 2、汇报 3、更正 六、阅读分析 练习：做复习册 P21-23 页的阅读训练（三）第五课时 教学要求： 三、四单元综合练习 教学内容： 1、做三、四单元练习卷2、讲评、注意的地方 （1）容易错的字： “拜”不要少一横， “概”字不要多一撇 （2）区别形近字：致和到、娇和路、阻和粗、坊和芳 （3）多音字：看、扇、磨 （4）把句子补充完整时，要留意展开想象，最好用上比喻句或拟人句。 （5）阅读题要解题，将文章读通、读透再答题第六课时 教学要求： 1、 掌握第六单元的生字词、多音字。 2、 背默两首古诗。 3、 复习四字短语。 4、 练习“把”字句跟“被”字句。 4、 阅读训练，进一步提升阅读水平。

教学过程： 一、听写词语。 1、听写词语： 风景幽美、物产丰富、深蓝、懒洋洋、披甲、划船、威武、拣贝壳、颜色、形状、渔 业工人、肥料、祖祖辈辈、汇成、欣赏、反映、挡住、视线、浸湿、献出、药材、又 松又软、舌头 2、默写两首古诗 3、同桌互批 4、找出易错字，师生共同修改，加深印象。 5、齐读。 二、复习多音字 1、出示小黑板，指名学生给多音字组词。 2、更正，全班齐读。 三、复习四字短语。 1、完成复习册 P11 的训练。2、全班更正。 3、全班齐读两次。 四、练习“把”“被”字句的练习。 、 1、完成复习册 P13 的练习。 2、全班更正。 五、阅读分析 练习：做复习册 P23-25 页的阅读训练（四）第七课时 教学要求： 五、六单元综合练习 教学内容： 1、做五、六单元练习卷 2、讲评、注意的地方 （1）区别形近字：县河具、案和安、肌和肢、壮和状 （2）多音字：参和舍 （3）熟悉反义词，如：减轻对缓解、节省对浪费 （4）要会写四个 AABB 词 （5）背默两首古诗 （5）阅读题应审题，注意划句子要完整第八课时 教学规定： 1、掌握第七单元的生字词、多音字。 2、学会把句子写具体。

3、进一步练习修改病句。 4、进行阅读分析，提高阅读水平。 教学过程：一、听写词语。 1、听写词语： 矛盾、集合、坚持、一般、招架、乌龟、攻击、炮口、坦克、战士、大显神威、士兵、 后退、挖坑、鞋子、斧头、手锯、免得、房屋、抢夺、难过、当初、敌人、台阶、懂 得、陶罐、谦虚、张嘴、恼怒、吵架、感受、荒凉、捧起、朴素、值得、感受 2、同桌互批 3、找出易错字，师生共同修改，加深印象。 4、齐读。 二、复习多音字 1、出示小黑板，指名学生给多音字组词。 2、更正，全班齐读。 三、修改病句。 1、出示句子。 （1） 那晚的场景仍然在我心中铭记。 （2） 经过小华努力，使成绩有了巨大进步。 （3） 我们有大约四十一个人。 （4） 这是鲜艳的一面国旗。 2、指名上黑板修改。 3、共同批改。 4、说说这些词语属于哪个病句，进一步指出正确的设置符号。 5、 齐读修改后的词语。 四、把词语写具体，并加上标点。 1、下课了，操场上真热闹。___________________________________________________ 2、节日里，广州的雪景真美。___________________________________________________ 3、海洋里的鱼各种各样。

_______________________________________________________ 指名交流，师总结。 提醒一定不能忘记加上标点。 养成好的习惯，句子填完后要再用心读一读。 五、阅读分析练习：做复习册 P25-27 页的阅读训练（五）第九课时 教学要求： 1、 巩固第八单元的生字词、多音字。 2、 整理错乱的语句，练习用“渐渐地”和“越来越……越来越……”造句。 3、 进行阅读分析，进一步提升阅读水平。 一、听写词语。 １、听写词语： 愿意、姿势、情况、慢吞吞、热烈、情绪、讲述、普通话、鼓励、投入、教育家、瓶 子、茶杯、危险、顺利、不假思索、激动、获得、系绳子、堵住、给予、担心、宽裕、 猜测、立即、卡片、盼望、仁爱、体贴、买卖、糖果 2、同桌互批 3、找出易错字，师生共同修改，加深印象。 4、齐读。 二、复习多音字 1、出示小黑板，指名学生给多音字组词。 2、更正，全班齐读。 三、整理错乱的句子 1、出示句子： （ ）有一次，一条小金鱼游到我的身边。 （ ）文文家有个小水池，养着许多金鱼。 （ ）我一直趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来游去。 （ ）它尾巴一摇就游跑了，可我差一点掉进水池里。

（ ）我探着身体，伸手想抓住它。 2、说说看到这些题目，应该如何做。 3、 指名说。 4、师总结：先读一读，了解大意。再依照其中的联系，找出词语的前后次序。一般的都 有是按时间或地方的排序来写的。整理好了后，一定要再读一读，看看能否通顺。5、 按上述方式，练习做。 6、 指名交流 四、造句。 1、出示词语：渐渐地，越来越……越来越……。 2、说说应该留意什么 3、试着用两个词造句，要求如下： （1） 渐渐地： （写天气的） （2） 渐渐地： （写人物活动的） （3） 越来越……越来越……： （学习方面） （4） 越来越……越来越……： （生活方面） 4、师生一同评议。 五、复习课文。 采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。 六、阅读分析 做《阶梯阅读》两课，生独立完成、集体更正。第十课时 教学要求： 七、八单元综合练习 教学内容： 1、做七、八单元练习卷 2、讲评注意的地方 （1）容易错的字： “姿势”的“姿”是女字底不是贝字底， “台阶”的“阶”是左耳旁不 是单人旁 （2）区别形近字：脑和恼、功跟攻 （3）多音字：调、给、落、爪、撒 （4）熟悉反义词，如：傲慢对自信、危险对安全、勇敢对软弱、担心对安心、紧张对放 松、集合对分散 （5）在空格中填上合适的词句时，要看里面“的”和“地”（6）阅读题应审题，理解内容后再答第十一课时 教学规定： 1、 讲评存在的难题。 2、 进行综合训练。 教学过程： 1、 讲评前几次试卷存在的弊端以及注意的地方。 2、 进行综合测试。 （1） 容易错的字：娇嫩、姿势、纳闷、穿戴、拜访、摆弄、合拢 （2） 容易错的音：栖、匣 （3） 容易错的形近字：矛和予、朴跟仆 （4）作文应审题，看清给的要求，再下笔。要将人物的样子写明白，事情要写具体